信息化建设自查自评报告

1、信息化建设自查自评报告篇一：学校教育信息化工作自检自查报告我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学 校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平， 全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能 力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高 水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状 为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破 口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过 程中，学校始

2、终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为 根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、 软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课 程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。 总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：一、组织管理与经费保障1、制定可行的规划计划随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认 真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术 工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的

3、改进措施。2、设立合理的人员机构 为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组 长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。 同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过 程中所遇到的问题及解决方案。3、建立完善的规章制度学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信 息管理制度，制定了安宁市和平学校办公室教师计算机使用管理制度、安宁市 和平学校计算机专用教室管理制度、安宁市和平学校普通教室电教设备管理制 度、安宁市和平学校远程教室管理制度、安宁市和平学校多媒体教室管理制 度、安宁市

4、和平学校服务器房管理制度、安宁市和平学校信息化设备管理制 度、安宁市和平学校校园网使用管理制度、安宁市和平学校教师、学生邮箱 管理制度、安宁市和平学校网络系统安全管理制度、安宁市和平学校网络突 发事件处置规定、安宁市和平学校教育信息技术应用奖惩制度（修订）、安 宁市和平学校直录播室使用规则、安宁市和平学校多媒体报告厅使用规则等， 使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、 学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，两年组织一次教 师信息技术运用经验交流与论文评比，逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管 理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合

5、的实效作为评价教师教学业务能力的主 要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。4、经费投入 我校异地新建，信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班 班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校 信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。二、校园信息化环境（一）基础设施建设1、我校共有四间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要 求。2、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到 4 课时。3、教师用机：师机比超过 1:14、教室教学环境：我校所有教室、会议室均已安装多媒体设备。5、卫星

6、 IP 接收系统：卫星教育节目接收系统的硬件能够保障远程教育资源的正 常接收。每年的远程教育资源接收完整。通过网站方式接收资源。6、联网计算机达到计算机总数的 85%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设 有信息接入点。7、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。8、校园稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。9、学校所有计算机都安装了过滤软件；有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开10、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运 转正常。三、教育教学运用（一）教育教学资源1、学校准备建立具

7、有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科 门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实 现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。2、能不定期向安宁市教育资源库上传教学资源。（二）教师信息技术培训 学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的 教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子 白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使 用培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培 训，将培训的成果应用到各自的教学中，

8、并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。 通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养， 对信息技术运用要做到想用一一意识的提高，能用一一掌握一定的信息技术，会 用一一适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努 力方向。（三）信息技术与课程整合1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符 合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于 8 次；开展了一系 列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。3、教师有一系列信息技术的相关课题，并

9、发表了相应的论文，制作有关的课件， 成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。篇二：信息化自评报告20* 年信息办严格按照公司五个体系管理办法开展各项管理提升工作。加强信息 化建设，推进信息化应用，公司信息办工作取得了较好成绩。一、信息化日常工作1、增加兼职人员 4 名，外聘一名大学生。对各事业部要求设置信息化兼职人员岗 位，加强了信息办力量，明确了责任。2、公司网络设备全年运行正常，无重大网络故障。3、公司办公网络覆盖率达 100%，全年纤架设 7 次，新建办公室网络（改造）， 涉及单位一铸管、二铸管部、总降、铸造部、动控部、运输部。4、为加强公司网络管理提高办公效率，对公司外网使用

10、人员、岗位进行全面清理， 规范了公司外部网使用行为，提高了外网络办公效率。二、信息化项目建设生产系统： 生产系统结合了，生产计划、产品产量、成品库存、运输发运一体化系统，生产 系统基础框架已经搭建完成，由于要配合贸易系统新增项目要求，所以生产系统要做 一些的修改（如股份公司要求统一产品编码，生产计划模块和运输模块需要重新开 发）。物料管理系统： 由于旧物料管理系统已经无法满足公司发展的需要。信息办组织开发了新的物料 管理系统，新物料系统于 12 月25 日正式上线运行。物料系统是及采购计划、采购合 同审批、库存管理，领料计划，领料出库，的一体化程序。新物料系统细化物资采购 和库存管理，提高了采

11、购，领料的数据传递减少了纸质报告和申请，节约了时间和成 本。设备维检系统：设备维检系统的系统基础制作已经完成，处于交付前测试运行和完善的阶段。设 备维检系统包括了设备台帐、备品备件、修旧利废、检修计划、点巡检、润滑保养、 维修管理、运行情况等八个板块。为设备管理的可追溯性和设备台账的存档提供了有 效的手段，规范了设备管理流程。经过 20*年的公司信息化工作已经接近尾声， 20* 年的工作取得了一定的成果， 也发现了信息办工作还有许多不足之处。1、信息办人员专业技能和协调能力还比较薄弱，经验的不足，使我们在编制程序 时走了很多弯路。整改措施：狠抓学习培训，努力提高员工的信息化系统操作技能信息化建

12、设的发展，人是关 键，让我们的队伍成为即熟悉分管的业务，又熟悉计算机的人才2、信息化制度不够完善。整改措施：细化公司信息化管理制度，建立明确的责任制度、考核机制。建立信息化的例会 制度，每个月开一次信息化例会，要求各单位有固定的负责信息化的人员；有计划、 有进度的汇报每个月的落实情况。3、使用单位基本是被动使用，不能积极就系统功能和管理流程提出自己的问题和 思路。信息办无法全部和彻底的了解事业部管理思路。各部门对信息化需求不清晰， 导致调研不够充分，系统编制过程中反复修改。整改措施：加大对基层人员的信息化宣传、和教育。让大家看到信息化发展过程中对我们带 来的好处和效益。信息办根据每个单位的信息

13、化工作情况排名次，检查结果和排名情 况发布到公司首页。20* 年是公司信息化建设的发展之年，一年之内建设多套系统，采购物料管理、 生产成本、设备管理、质量管理、诸多程序中还有很多不完善之处，那么20* 年信息办的工作重点就是夯实基础，稳固创新，提高人员素质，责任感，确保各项程序及公 司办公网络稳步运行。篇三：王家桥中学教育信息化工作自查自评报告我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师 生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重 点，实现信息技术教育与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路，以学校信息化 发展现状为基础，以信息教育现代

14、化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进 课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代 技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。现对照松滋市义务教 育学校教育信息化工作评估细则自查，向领导汇报如下：一、组织管理1、设立合理的人员机构为加强学校教育信息化建设，王家桥中学成立教育信息化工作领导小组，由乔冰 校长任组长全面负责统筹责教育信息化工作，教务室雷政乾主任任付组长，成员覆盖 到各部门，各学科，由部门主任及备课组长任成员，职责明确、责任到人，还配有一 名兼职网管员，同时我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育 信息化工作过程中所

15、遇到的问题及解决方案。2、建立完善的规章制度 学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信 息管理制度，制定了王家桥中学计算机专用教室管理制度、王家桥中学普通教 室电教设备管理制度、王家桥中学远程教室管理制度、王家桥中学多媒体教 室管理制度、王家桥中学信息化设备管理制度、王家桥中学校园网使用管理 制度、王家桥中学网络系统安全管理制度、王家桥中学网络突发事件处置规 定等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上 级部门、学校组织的各项培训，逐步建立评价、考核、奖励机制。把教师信息技术运 用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之

16、一。3、制定可行的规划计划学校在 2011就研究制定了切合我校信息化建设的 2011至 20*三年总体规划、目 标和实施方案，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施 和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制 定相应的切实有效的改进措施。4、经费投入 我校信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电 子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设 工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。二、基础设施建设1、我校建有电子备课室，配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要

17、求，配 置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求 .2 我校按标准配有一间多媒体教室，每班教室配有一套“班班通”教学设备，教 师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。3、联网计算机达到计算机总数的 100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布 设有信息接入点，实现了互联互通。4、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。5、我校有独立的网站设计合理，功能完善，为教师研修和学习探究提供了平台。6、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转 正常。三、应用水平（一）教育教学资源1、学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校

18、本资源库（学科门类 齐全），每位老师参与建设，实现了资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资 源，进行了许多课题研究。2、学校利用学生管理平台，家校沟通平台进行家校学生互动。（二）教师信息技术培训 学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒 体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训等。通过活动教师更加明 确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用一一 意识的提高，能用一一掌握一定的信息技术，会用一一适度、创新，根据学生实际的 选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。（三）信息技术与课程整合1、学校各学科都实现电子备

19、课，并有电子备课的要求和管理决定。2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符 合实际的多媒体教学课件。3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件， 成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。三、教育教学运用1、培养兴趣、发展个性学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力 培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资 料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好 地掌握电脑运用技术，适应时代的发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，学校积极组 织学生

20、参加类信息技术运用比赛。2、管理服务（1）信息技术应用于教育教学管理情况学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用 信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。（2）信息技术应用于校务管理情况 学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术， 做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。（3）信息技术应用于家校互动情况学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。3、实践研究、提高效能学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上， 强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体 备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技 术与本学科整合，科学