任小强教学反思

1、浅谈小学英语课堂愉快教学法孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，从“知之 者”到“好之者”达到“乐知者”的境界，是学生的最佳心理状态。 怎样才能使学生好而知之，乐而知之呢？这就要求教师积极地实施阿 愉快教学，以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。愉快教学 法，也叫欢乐教学法，就是创造愉快融洽地学习气氛，消除学生心理 障碍的基础所实施的一种教学方法。小学英语课的教学，要积极探索以活动为主的教学方式， 注重培 养孩子的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，提倡在听、说、 读、玩等多种形式中教学，培养学生的听说能力。小学英语课上实施愉快教学是尤为重要的，学习英语是兴趣爱 好，在英语众多

2、的玩与学的结合中，培养他们的一种学习的直接兴趣， 形成一种内驱力。小学英语应该做到寓教于乐，不加重学生的负担， 开发学生的能力和潜力，把课堂变成学习的乐园，让儿童体会到英语 是生动有用的交流工具，教师上每一节时，都不应该让学生有任何的 压力和紧张感。在教学中，我特别强调的是愉快教学法，创造漫馨和 谐的语言教学气氛，得以引发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣， 调动学生的学习积极性。一、轻松进入课堂根据小学生的心理和生理特征，他们好动，善模仿，爱说，爱唱, 心理负担轻，表现欲强。设计课堂教学时，应该采用灵活多样的活动 方式，编排座位时应考虑到适宜他们随时上台表演。 比如，在教室里, 我让学生围绕

3、着坐成一圈或是三边形， 而不要求他们规距地坐在课桌 旁，这样，首先就给他们创设了一个自由轻松地活动空间。接着学习 新课内容 “colour”，可以把全班分为 green group、red group blue group,并分发给各小队一面队旗，再以教学游戏的形式贯穿整节课， 使学生在愉快的教学氛围中参与学习， 这样的学习过程又体现了一种 竞赛活动方式， 学习乐于参加， 争强好胜，容易引发学生的学习热情， 使学生在玩中求得知识。二、快乐新知学习一部小说开头部分起着很重要的作用， 如果开头新颖有趣， 引人 入胜，就会吸引读者一点点地看下去，上课也是一样，好的课堂导入 起到激发和渲染教学气氛的作

4、用。 上课伊始， 学生会有各种各样的心 理，但最主要的还是他们的好奇心和求知欲。小学英语课堂教学以情景教学为主， 以新奇的形式引出课文的新 知识，既形象生动，便于让学生自然进入新知学习。在新授 What colour do you like ?时，我准备了 12种不同颜色的五星，展示在他们 面前，他们就有直观鲜明的比较，然后各抒已见：I like blue.并以他 们喜欢的五星作为奖品， 有力激发学习的兴趣， 学生们都能主动积极 参与活动。此活动是从孩子们情趣爱好出发， 从孩子熟悉的生活话题 出发，激发孩子们渴望学习这种表达方法的欲望， 使他们在交流中得 到成就感， 感觉到学习英语的乐趣， 并

5、乐于此项愉快而富有情趣的活 动。三、边玩边练操练是在教师的控制指导下进行， 以灵活多样的操练方式代替机 械枯燥的操练，目的是帮助学生正确朗读，记忆新语言项目，在这一 步骤中学生主要是正确模仿，并能创造此语言点，经过新知学习，学 生对本课的内容有了一定的了解， 必须通过练习来消化， 此时是展开 愉快游戏的好时机， 用边玩边练的方法， 可以使枯燥的练习变成有趣 味的学习。拍读法：用手拍桌子或跺脚，无拘无束地边说边拍， I like blueand you like gree n全班整齐有序，趣味生动，节奏化得句子，学生们 读起来朗朗上口，而且在诵读中，强化了学生对知识的理解和记忆。“对对碰”游戏：

6、练习对话时， What colour do you like? I like, . 一位学生与其相对应的各组队员，一问一答，范围广阔，如果其对应 队员不能及时作出回答， 则退出比赛， 这种活动既可以吸引学生的注 意力，吸引着学生们认真学习，同时又增强交际能力。“传话法”：各组学生依次传说句子或单词，下一位同学以 Yes 或 No 进行评价，这种活动留给学生自评的机会，对纠正发音能起到 一定的作用，在娱乐中操练了新的句型。“小记者采访” 活动：每位学生拿一张表格，包括已学过一些问 题和新学的句型， 表格分为问题栏和记录栏两项， 让学生自由采访同 学或老师，用英语提问，并记录采访结果，给学生一个自

7、由发展的机 会，培养他们的能力，活动最后评选出“最佳小记者” ，以展示他们 的成果。小学英语老师应让课堂充满活力， 让愉快教学贯穿课堂， 使教室成为孩子们学习的乐园。每节课特别注重教学情景和氛围的设计和创 造，让学生能自然地进入英语课堂，愉快轻松地接触英语。在教学活 动中，就是有目的地把教学内容融化在说说笑笑， 唱唱跳跳或游戏活 动中，让学生轻松愉快精神饱满地参加英语语言实践活动，培养起初 步的英语听说能力。因此如果教师能在英语教学中把握好原则， 注意 运用生活、活泼、有趣的教学方式，采用形象多变的教学形式，就能 创造一种热气腾腾、轻松愉快的学习气氛，充分发挥学生学习英语的 主观能动性，挖掘学生的学习潜力，从而使教师教活英语，学生学好 英语。总之，让我们