乡下人家教学设计68833

1、 21 乡下人家第二课时1、 复习导入同学们，上节课我们认识了作家陈醉云爷爷，他带着我们走进了诗情画意的乡村。如果说，繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂，那乡村生活带给我们的则是宁静和美好。这节课我们就继续跟随陈醉云爷爷一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。1、 课文哪句话写出了作者的感受？这句话里的哪两个词最能体现作者的感受？（出句1）2、 作者描写了哪几幅独特、迷人的风景图呢？（六幅图2）2、 品读课文作者描写了六幅图，那么哪一幅图最能让你感受到乡下人家的独特、迷人呢？下面请同学们自由读课文，拿起笔，在让你感受到独特迷人的句子下面画上波浪线，还可以用一些词语写写你的感

2、受。同学们，你们在课文中找到了哪些特别的与众不同的风景呢？（一）青、红的瓜，两根大旗杆，可爱多了。（3让我们一起走进屋前瓜架，板书：屋前）1、乡下人家“别有风趣的装饰”指的是什么？4（青红的瓜，碧绿的藤和叶）这样的装饰你们觉得怎么样？（美，迷人，别有风趣）所以别有风趣的装饰指的就是：青红的瓜，碧绿的藤和叶，真是别有风趣的装饰啊！难怪陈爷爷说，这样的装饰比那高楼可爱多了。2、同学们看，这句话运用了什么修辞手法？（5图片进行对比）这两种对比之下，什么更可爱？为什么？同学们想想石狮子、大旗杆一般在什么地方能看到（城市）给人什么感觉？（单调、威严）而瓜架给人的感觉是（自然和谐）所以陈爷爷说这样的装饰比

3、石狮子或大旗杆可爱多了。小结：作者通过对比的写法，把这种独特、迷人的感觉展现在我们眼前，让我们再把瓜藤的可爱读出来吧！（2） 乡下人家的瓜架真美，而乡下人家还有更美的花园，让我们走进第二幅图，跟随陈爷爷一起去感受乡下人家独特迷人的风景。（6播放芍药等花）看到这些花，想用什么词语来形容？（迷人）四字词语（五颜六色，五彩缤纷）这些花真美，五颜六色，五彩缤纷，那同学们看一看，作者也用了一些优美的句子来写这些花 1、有些人家，还有农家风光（7）。这些花当中有一对反义词？同学们找到没？（朴素华丽）陈醉云爷爷说，这些花，朴素中带着几分华丽，用了一对反义词，是不是矛盾了？是不是用错了？那朴素中为什么又有华丽

4、？一个句子用了一对反义词那应该怎么理解？（8花的图片）请同学们看看，这些花种在哪里？（种在乡下）是我们乡下人家哪个地方呀？（门前）它不像大城市那些人家种在阳台上，而它是乡下人家随便种在门前的草地上，有没有用漂亮的花盆来种？有没有经过人工的修剪？所以陈爷爷说它干嘛？（朴素）同学们再看看这些花，说它华丽，是说什么呢？（颜色）颜色怎么样？（鲜艳）刚才同学们说这些花五颜六色，五彩缤纷，又提醒了我说它华丽是指颜色。乡下人家的花长得自然，没有经过人工修剪，显得朴素，而花开放时的颜色和样子，鲜艳大方，色彩明丽，显得华丽。所以陈醉云爷爷说这些花朴素中带着几分华丽不矛盾，写得非常好！（3） 1、同学们看看这是什

5、么地方9（板书：屋后）乡下人家屋后还种了竹子。请同学们读一读（10还有些人家，在屋后探出头来），边读边思考，这句话运用了什么修辞手法？（板书：春天）（拟人）从哪个词可以看出来？（探）探改成“长”“冒”好不好？为什么？11（因为探以拟人的手法，写出了机灵、调皮、可爱的小春笋）2、 请几位同学上台来表演小春笋从土里探出头。谁表演得更恰当，更传神？让我们这些小春笋带着我们的渴望和迫切快点钻出来吧！（齐读）（4） 请同学们观察这两幅图12，在课文中找出相关的语句。读一读，边读边思考，文中用了什么修辞手法？（拟人）你从哪些词语看出来的？（率领、大踏步、走来走去）从这些词可以看出来这段话用了什么？（拟人）

6、率领，大踏步，一般用在谁身上（大将军）这样让你感觉怎么样？（威武，有气势）请男同学带着这种威武，有气势的语气来读一读这幅图。请同学们再看看这幅图13你从“从不吃惊”这个词读出了什么？（大胆，不怕人，习惯和人相处，自在，轻松，由此可见这样和谐的场景在农村是很常见的。（5） 我们已经跟着陈醉云爷爷领略了前面四处独特迷人的风景，接下来，请同学们自学剩下的两处美景，把笔和草稿本拿出来，可以小组讨论。（板书：早上，空间转移）1、我们来看院落吃晚饭的情景，他们是谁？（乡下人家）2、那他们的朋友又指什么？（天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿）3本段描写的是什么季节的风光？你认为乡村生活如何，找出两个词来形容

7、？（自然、和谐）乡下人家的生活就是这样平淡，但平淡中不失和谐甜美，我们眼前有这样一幅画面（请同学们闭上眼睛，想象画面）：14天上红霞片片，树上鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇晃晃，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔的吃饭，能不独特迷人吗？所以，什么也是一道独特迷人的风景？（院落晚餐图）4、 （15秋天到了进入梦乡）同学们看看这些句子，讲的是什么季节？（秋天）什么时候？（晚上）用的什么修辞手法？（拟人）从哪句话看出来的，你画出来了吗？谁找到了，拟人句是哪句？（它们便唱起歌来那歌声真好听）它们是谁？（纺织娘）谁来读一读这段话（其他同学闭上眼睛想象画面）刚才你脑海里出现了怎样的画面？这画面给你什么样的感觉？那我们一起来把这种宁静的感觉读出来。（板书：时间变换）那什么也是一道独特迷人的风景（月夜睡梦图）三、总结升华同学们，我们一起领略了乡下人家六幅独特、迷人的风景图，那究竟作者是怎样用他的笔来展现的呢？（屋前的瓜藤，门前的花，屋后的笋，房前屋后的鸡鸭，夏天傍晚的农家晚饭，秋天夜晚唱歌的纺织娘）无论在房前还是屋后，无论在早上还是晚上，无论在春天还是秋天，无论随着空间的转移还是时间的变换，乡下人家都有它独特、自然的美。正因为如此，作者发出了这样的感叹：（师生共读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独