小学五年级语文《牛和鹅》教学设计(第二课时)

1、牛和鹅教学设计（第二课时）五年级语文教案教学目标1 .引导学生抓住文章中含义深刻的句子来进一步体会文章蕴涵的道理。2 .联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看待事物，处理问题。教学重点、难点通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学过程一、复习导入1 .回忆上节课，文章围绕牛和鹅讲了一件什么事？指名说 评价2 .那么起初，文中的“我”是怎样对待对牛和鹅的？【板书： “我” 牛 鹅】自读 3-4 自然段，找出相关的语句。指名读，谈体会牛—&mdash不怕【板书：不怕】—&mdash从哪儿体会至U的?——牛长得那么

2、结实，强壮，作者为什么还敢欺负它？【板书：欺负】——回答，引读第一句“牛的眼睛看人，觉得人比牛大”——因为“我”站在牛的角度，我们比牛大，所以我们敢欺负牛鹅—&mdash怕【板书：不怕】—&mdash从哪儿体会至U怕？—&mdash 谈体会—&mdash我们连强壮的牛都敢欺负，为什么这么怕一只小小的鹅呢？——回答，引读第一句“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小”——因为“我”站在鹅的角度，我们比它小得多，所以在一个小孩子的心中，他是那么怕鹅。朗读：男声读第三段

3、。女生读第四段。过渡：可是后来，我对牛和鹅的态度又是怎样呢？1. 齐读 12自然段2. .指名说 【板书：不怕 不欺负】3. 总结板书二、细读课文5——11 段、感悟理解1 .自由出声读5——11段，思考：发生了一件什么事？2 . 指名说从哪里看出我怕鹅？1 .默读5——7段，用横线画出我怕鹅的语句，你对这些句子有 什么体会，读完可以在旁边用简短的语言做批注。2 .汇报交流读句子，谈体会（1）当看到四只大白鹅时—&mdash我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”指导：从

4、哪儿体会到我怕鹅？“马上不响了”放学的路上，也许我们正有说有笑，也许我们正追逐嬉戏，当一看到鹅，我们立刻收住声音，放轻脚步，屏住呼吸……还从哪儿体会到我怕鹅？贴着”“悄悄”为什么不用“沿着”墙壁而用“贴”呢？ 两句对比读。看见鹅，我们大气都不敢出，足见有多可怕。指名读—&mdash再轻点，要不然就把鹅引来了，再指读—&mdash 引齐读。过渡（情境）：我心里这么怕鹅，一心想躲开它的视线，可我躲过去了么？（ 2）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，好像眼里根本没有我们似的

5、。这是一群怎样的鹅？（神气十足，目中无人。）从哪体会到它很神气？一摇一摆地、神气地—&mdash神态中体会到什么“吭吭” —&mdash叫声中体会至U什么（对比鹅听见了，就抬起头来，直着眼睛看了看，—&mdash动作中体会到什么）（对比扇着大翅膀—&mdash动作中体会到什么）指名读这还是一群怎样的鹅？五年级语文教案齐读—&mdash起来认识一下这只神气十足，目中无人的鹅。鹅为什么这么神气、目中无人？过渡—&mdash鹅越是不把我们放在眼里，我们就越害怕了还从哪里看出我怕鹅？（ 3） “孩子们大喊了一声，急急逃跑。”指名读

6、 谈体会。看到鹅后慌忙逃窜，我逃掉了么？鹅追得更快了。还从哪里看出我怕鹅？（ 4）“我吓得腿也软了，更跑不快。”刚才还说敢骑在牛背上呢，现在见到鹅就腿软无力，我都这么害怕了，鹅有没有就此罢休呢？5）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。除了目中无人，神气十足，这又是一只怎样的鹅？“啪嗒啪嗒”是形容鹅跑的声音，“吭吭”形容鹅的叫声，从象声词中，你体会到什么？这还是一只怎样的鹅？从哪看出鹅的胆大妄为？还从哪看出？一口就咬住、拉住我不放。男生读，让大家再来见识见识这只胆大妄为的老雄鹅。（ 4）连人都敢咬，真是胆大妄

7、为！我又是怎样的反应呢？“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”指导：指名读，谈体会看图：作者怕鹅怕到什么程度？眼神—&mdash惊慌失措用手挡—&mdash不敢看鹅，不光是怕啄，更不敢面对这一切身子向后，快要倒地—&mdash怕到极点书包掉了，鞋子也弄脱了、扣子挣脱了—&mdash顾得上捡吗？敢去捡吗？此时此刻，作者心里会想什么？听老师读，闭眼想象，你眼前是一幅怎样的画面？指名读师旁白，生读我的话。再看图，鹅又是什么反应？指名说。我越是胆小，鹅就越是胆大，我越是哭叫，反而还把这

8、只老雄鹅激怒了弓I读—&mdash只见，它用全身的力量来拖我，来啄我 —— 并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面吭吭大叫着助威！从老雄鹅的动作中，你体会到什么？让我们通过读再次感受我的害怕与狼狈，鹅的神气与大胆女生读我男生读鹅老师来读其他句子我怕鹅怕的胆战心惊，怕的魂飞魄散 —&mdash我为什么这么怕鹅呢？ 回归首段。我十分恐惧，时间似乎突然凝住了，我的脑子里乱乱的，只听见心儿扑扑地直跳—&mdash就在这时，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上 岸。——引读 8-11（六）读8 1 1段1. 同样对鹅，金奎叔是怎么做的？2. 刚才那只胆大妄为的鹅见了金奎叔是怎样的反应？3. 金奎叔为什么不怕鹅？指名说。因为站在人的角度看，…… ，所以 ……—&mdash引读：金奎