函授毕业生的自我鉴定三篇

1、本文格式为word版，下载可任意编辑函授毕业生的自我鉴定三篇函授毕业生的自我鉴定三篇 自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，写自我鉴定有利于我们工作力量的提高，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。那么自我鉴定应当包括什么内容呢?以下是我为大家收集的函授毕业生的自我鉴定，仅供参考，欢迎大家。 函授毕业生的自我鉴定1 时间走过两年半的年轮，即将毕业的我回顾过往的脚印，点点滴滴依旧清楚分明 ，自从20xx年9月为xx电大工商管理专业录用后，布满信念的我即以满腔的斗志全身心地投入电高校习中。 上课期间，我保持以往同学时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向老师请假。在单位工作

2、期间，我一边仔细预习功课，一边把自己的本职工作做好！一边也.电大的任课老师的叮嘱。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把课堂不能作详细解说的书本学问理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成果。 通过两年半的电大本科学习，我在思想熟悉、业务熟悉、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下： （一）思想熟悉：我在电高校习期间，仔细学习了电大开设的专业课，通过对电大开设的专业课程的学习，使我受益匪浅。 （二）业务熟悉：xx电大的授课老师业务精湛，教学仔细、负责，使我在电高校习期间收获颇多，大大提高了业务力量。使我的业务力量大大提升，我把所学

3、理论运用到工作实践中，效果相当不错。 （三）专业技能：我是一名行政管理人员，在校通过学习让我学会了许多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的关心。 短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化学问，重温了欢乐的学习生活，提高了工作力量，而且更加坚决自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于工作，服务于. 函授毕业生的自我鉴定2 时间飞逝，光阴荏苒，转瞬间我参与的历时三年的xx文理学院高校本科成教学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的点点滴滴依旧清楚分明。 三年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在xx市金城房地产综合开发有限公司上班，工作上

4、任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属于自己支配的时间少之甚少，那段时间，好几次有放弃这次入学考试的机会，靠着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复习，最终顺当过了成人高考。为自己能有幸成为xx文理学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种"苦尽甘来'的味道，付出后的胜利使内心更充实。这也正验证了"决心即力气，信念及胜利'这句名言的内涵。 通过三年的成教学习获得了许多学问，更重要的是有了较快把握一种新事物的力量。思想变成熟了很多，性格更坚毅了，熟悉了很多同学和班级老师，建立起友情，并在与他们的交往中提升了自身素养，认清了自身的一些短处并尽力改正。这

5、段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的成教学习生活，使自己的学问水平，思想境界，工作力量等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 函授毕业生的自我鉴定3 毕业生自我鉴定之函授毕业生自我鉴定。通过三年的本科函授学习，使我在各个方面的学问和技能都得以升华。在这毕业之际，我将自己的学业向大家汇报如下： （一）思想熟悉：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、

6、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的熟悉有了肯定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观端详上的优势，提升了自身处理语文教材的力量。特殊值的一提的是：通过对美学理论的学习，熟悉到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门圆满的艺术。作为一个老师，作为一个在新课程背景下的现代语文老师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对同学进行审美训练，提高同学的审美力量，把同学塑造成具有肯定美学审判力量的现代合格公民。 （二）业务学问：三年的函授学习，虽然面授时间短，平常教学任务

7、繁重，没有许多的时间作深化的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的机会，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。实话实说，虽然许多学问在课堂上用不着，但作为一个老师，一个新课程背景下的老师，你要倒给同学一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些学问使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合力量。 （三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的圆满艺术，语文老师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计 如何有效地引导同学进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。 （四）存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课老师备课授课仔细负责，但由于时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下老师角色的