小学一年级语文：《dtnl》教学设计之三

1、新修订小学阶段原创精品配套教材«dtnl»教学设计之教材定制/提高课堂效率/内容可修改Thethirdpartof"dtnl"teachingdesign教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign«dtnl»教学设计之三教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成

2、为纸质版本进行教学使用。078>教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识大、米、土、地、马”介生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。2、学习dt与单韵母的拼音。ExcellentTeachingDesign3、能够看图说一句完整的话。教学过程：（

3、一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bapabamamubl|。mo4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母do1、看投影说话引由d：图上画了什么？它会发生什么声音？说话：豉棒敲豉，咚咚咚。师引生：豉声咚”的声母就是d,板书：do2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颗

4、，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲由来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆dddExcellentTeachingDesign3、教学d的书写。(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。(2)书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是一d。板书j韵母是一i声音不中断，紧接着带由i直呼-di板书：di(2)开火车读di的四声，组词读。(四)做课中操。(五)教学声母to1、由示雨伞，引由t:请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞打开，伞面张开

5、后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。(发t时，嘴里有一股气送由。)p、t一样。(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttto3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。(1)tI-t会读？tutu(2)拼读tatetitu及四声连读。(六)巩固复习。ExcellentTeachingDesign1、卡片读dto2、对比读：b-p-df-1（念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t）,学生读字母。第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会

6、n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：didimama、baba（二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，由示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母no1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn,第5页/总9页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和&的拼音。板

7、书：n-a-in谑同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母a,直呼n4进行na的四声练习。4、指导书写。（四）做课中操。（五）教学声母1。1、看图，说话引由1：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）乐”的声母就是“1。板书：12、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发1时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒111。（3）教学1和（的拼音。板书：1-1（-指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么

8、声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ExcellentTeachingDesign2、找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d,dddo一学生：d是我的好朋友。（取由d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识大、米、土、地、马”介生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形

9、。1、比较区分：bd、fkmn、bp（1）请同学看看b和d有什么不同？ExcellentTeachingDesign（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff）（3）区别m-n,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm,一个门洞nnn）2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、开火车拼读音节。2、由示卡片：dam、itddim&、tCi注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、由示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、由示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、第7页/总9页原创教学设计ExcellentTeachingDesign齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七