部编版一年级语文下册第三单元提升练习二

1、第三单元提升练习一、字词乐园。（39分）1 .给花朵中的字选择正确的读音，画。（4分）呼（zg zh2）邻代y ju jrO绳（t B ti co）（U（ kd ku d）2 .看拼音，写词语。（24分）t ng shu o y e h aoku d le（）（）（）guddnx u du o h 为 x ng（ ）（ ）（ ）3 .用 画掉括号中不正确的字。（5分）（河可）水（居古）住（玩完）耍（讲进）故事（踢提）足球4 .查新华字典（第11版），把表格填完整。（6分）生字大写字母音节生字所在贞他组词身（sh时都(d 3)讲(ji m c)二、句子列车。（6分）1. 一个人玩，很好!（仿写个

2、带“一的句子）2.从前，这里有一棵树。（用加点的词写一句话）三、根据课文填空。（5分）每天天一亮, 们 叫几声，打着-起飞出去了。天一黑，他们又 地一起飞回窝里，地睡觉了。四、口语交际。（5分）在一次图画课上，小玲的水彩笔忘记带了。她想请张华帮忙。小 玲该怎样说呢？式着写一写吧。五、阅读天地。（30分）（一）课内阅读。（15分）两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球, 坐跷跷板1 .选文出自（）。（5分）小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐2 .选文中用到了哪些动词呢？式着写一写吧。（5分）3 .你能把文中省略号省略的部分补出来吗？（至少写两个）（5分）（二）

3、课外阅读。（15分）棉鞋里的阳光早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。“为什么呢?小峰又问。妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋, 躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花于是，他轻轻地 把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了 ，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”1

4、.用横线画出第5自然段中的动词。（7分）2 .小峰给奶奶晒棉鞋是因为（）。（2分）奶奶的棉鞋湿了和妈妈学的奶奶喜欢穿晒过的棉鞋3 .你从小峰身上学到了什么？（3分）4 .你在家里是怎样做的？试着写一写吧。（3分）六、妙笔生花。（15分）请你仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写吧！第三单元提升练习参考答案一、1. zh g j u ti co ku ai2 .听说也好快乐孤单许多很行3 .画去：可古完进提4 .生字大写字母音节贞他组词身（sh小）Sshen446身体都(d au)Ddou108都是讲(jig)Jjiang232讲课二、1.示例：多读书，真好！2 .

5、示例：从前，这里有一片茂盛的树林。三、喜鹊叽叽喳喳招呼叽叽喳喳安安静静四、示例：张华，我的水彩笔忘记带了，能用一下你的吗？五、（一）1. 2.讲听下打坐3 .示例：打乒乓球、摔跤、掰腕子等。4 二）1.吃收铺脱躺说合5 . 3.要关爱家人。6 .示例：我帮妈妈捶背、给妈妈倒水。六、示例：植树节到了，三个好朋友决定一起去植树。看，他们有的提 水桶，有的扛树苗，有的拿铁锹，还有说有笑，真快乐。学好语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这

6、些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时， 作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。二、培养良好的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草

7、，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此， 要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、 “争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次， 教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。因此， 教师应该布置一些开放性的课外作业，如： 让学生上网查阅