高二物理静电现象与电荷守恒

1、延长县中学导学案（教学案）年级： 高二年级 班级: 姓名： 小组名称: 科 目物 理课 题课型新授授课人设计人李 昌审查人兰宏斌审批人殷法林师评组评学习目标1认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。2知道电荷守恒定律。3探究点电荷的相互作用规律。学习重点1.电荷守恒定律2.使物体带电的方法学习难点接触起电、摩擦起电、感应起电的实质学法指导自主探究、交流讨论、自主归纳学 习 过 程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】阅读教材内容，完成下列问题：问题1、自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？问题2、摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？

2、问题3、电荷的多少叫做电荷量，用 表示。在国际单位制中，电荷量的单位是 ，简称 ，用符号 表示。元电荷e= 问题4、甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？【探究案（合作学习）】小组合作完成下列问题：问题1、阅读课本，观察并认识验电器，思考验电器的工作原理？摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。问题2、物体的带电方法：1、摩擦起电：通过摩擦使 转移到 。 失电子-带 得电子-带 2、接触起电：通过与带电体 接触而使 从一个物体转移到另一个不带电的物体上。

3、讨论接触起电电荷分配原则：C A B+讨论：如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。请判断A、B带电情况如何？若先将A、B分开再移走C，则A ，B ；若先将C移走再把A、B分开，则A ，B 。3、感应起电：一个带电的物体靠近一个导体时，导体的电荷分布会发生变化，显示出带电现象。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使物体带电，叫做感应起电 问题3、讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？问题4、电荷守恒定律的内容？【当堂检测】：1、关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（ ）A物体所带的电荷量可以为任意实数

4、B物体所带的电荷量只能是某些特定值C物体带电1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子D物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C2如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球-甲乙都带电的是 ( ) A先把两球分开，再移走棒B先移走棒，再把两球分开C先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开D棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 3用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为 （ ）A.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带上了电荷B.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带

5、有同种电荷C.被吸引的轻小物体一定是带电体D.被吸引的轻小物体可能不是带电体AB+4一个带正电的验电器如图所示，当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电器中金属箔片的张角减小，则（ ）A金属球A可能不带电B金属球A一定带正电C金属球A可能带负电D金属球A一定带负电 【当堂小结】：一、电荷1自然界中两种电荷：         2电荷及其相互作用：               

6、                             3使物体带电的方法   实质是                   &#

7、160;                                 二、电荷守恒定律：1. 内容： 三、几个基本概念： 1.电荷量 2.元电荷 【课后巩固（布置作业）】1用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可判断（ ）A验电器所带电荷量部分被中和B验电器所带电荷量部分跑掉了C验电器一定带正电D验电器一定带负电2以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的是（ ）A.摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为产生电荷B.摩擦起电是因为产生电荷，感应起电是因为电荷的转移C.摩擦起电的两摩擦物体必定是绝缘体，而感应起电的物体必定是导体D.不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移3带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（ ）A. 2.4×10-19C B.-6.4×10-19C C.-1.6×10-18C-17C4有