小学语文_23美丽的小兴安岭教学设计学情分析教材分析课后反思

1、美丽的小兴安岭这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。一、教学目标1 .学习本课生字8 个； 会写生字8 个 “献、 欣、 赏、 挡” 等生字。2 .正确流利地朗读课文。理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。3 .深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、 秋、 冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。4 .激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。二、教学难点理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。三、教学过程（一）导入，初步感知1 .同学们，你们喜欢旅游吗？都过去哪？2 .同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，我们曾攀登过黄山的

2、天都峰，曾游览过河北的赵州桥，今天，我们将一起去东北的（板书：小兴安岭）到那里去看一看。3 .出示地图，认识一下小兴安岭的位置。4 .小兴安岭和大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储量的三分之一，课文中有段文字是这样写的（课件出示第一段）。生读。（1）从这段文字中你感受到了什么？（2）从哪些词语中感受到树多？绿色的海洋数不清 连城一片读第一段。好一片绿色的海洋，这“海洋”里又蕴藏着怎样的独特的景致和富饶的物产呢？让我们跟随作者的眼睛走进小兴安岭，去寻找、 发现它的吧！ （补充课题：美丽）生齐读课题。二、检查生字1 .课文我们已经预习过了，先来检查一下大家对本课生字的掌握情况。

3、 （课件出示生字）2 .多种形式的读。三、精读课文，探究结果。1 .生字大家已经认识的很好，那我们回到课文中，课文中从几个方面介绍了小兴安岭的美丽呢？2 .让我们先走进春天的小兴安岭，请同学们自读课文第二段，作者介绍了小兴安岭哪些美丽的景物呢？描绘了这个季节怎样的特点呢？3 .对比树木的句子。抽出长出4 .找出描写积雪、小溪的句子。（听淙淙的流水声音）5 .找出描写小鹿的句子来。这里运用了什么修辞方法？为什么用拟人的修辞方法？6 .小兴安岭的春天美不美？让我们再来一起读一读。通过我们的学习，你能用一个词来概括一下小兴安岭春天的特点吗？7 .接下来介绍了夏天、秋天、 冬天的小兴安岭，请大家默读3

4、5自然段，边读边想：（ 1）作者分别描写了小兴安岭夏天、秋天、冬天的哪些景物？这些景物有什么特点？（ 2）体会夏天、秋天、冬天的特点。（借助表格填写）8 . 作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同点，每个季节都描写了什么？为什么四个季节都要描写树木呢？（四个季节树木呈现的景色不一样，说明小兴安岭的树很多，这样就和第一部分相呼应）。9 . 小兴安岭的景色非常的美，作者由衷的发出了感叹（课件出示最后一段）生读。板书：大花园宝库10 . 总结。本节课的结构（总分总），顺序（时间顺序），运用了比喻、拟人的修辞方法，写出了小兴安岭不仅景色美，而且物产丰富。四、拓展

5、阅读阅读美丽的鄱阳湖一文，思考：文章的主要内容、结构、运用的修辞方法。（找一找比喻句、拟人句）五、作业1. 摘抄课文中优美的词语和句子，背诵你喜欢的段落。2. 小练笔：我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。美丽的小兴安岭学情分析三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读 教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。 其主要任务是 进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。 但对刚上三年级不久的同学来说， 体会文章准确地运用词语、恰到好 处地表达还处于学习和积累的阶段。在学习美丽的小兴安岭一课之前，学生已经学过一篇与本课 在结构、内容上极其相似的课文富饶的

6、西沙群岛，已初步具有一 定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写， 更能使学 生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的 “抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习 过程。美丽的小兴安岭效果分析美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景， 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。学生通过学习，了解到小兴安岭四季景色的美丽及季节特点。 拓展阅读美丽的鄱阳湖拓展了学生的阅读，更扎实的掌握了文章 的结构、运用的修辞方法、写作顺序。美丽的小兴安岭教材分析美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第

7、六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实语文课程标准 “积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。美丽的小兴安岭评测练习1. 课文是按照什么顺序、结构介绍美丽的小兴安岭的？2. 小兴安岭的四季各有什么特点美丽的小兴安岭课后反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。这节课虽然课堂容量较大，但是春、夏、秋、冬四个季节在写作 方式上基本一致，于是根据这一特点我采用了“先教再扶后放”的方式进行教学。在教学时，主要指导教学“春天”的段落。指导学生先找出文中描写了哪些景物，再通过找关键词和句子理解这些景物的特点，最后总结季节特点。本节课节奏比较快，只是细细品读了美丽的小兴安岭的春天，夏天、秋天、冬天只是一带而过，没有深入讲。