五年级语文教学质量分析

1、学习必备欢迎下载农科院小学 2013-2014 学年第一学期五年级语文教学质量分析报告一、教情分析：这个学期我担任五年级的语文教学工作。因为我深深地知道自己 肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当，直接影响到教学 质量，甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此，我一直虚心向老教 师学习。经过一个学期的不懈努力，终于有了一些收获。但也有很多 的问题，首先，注重对学生良好的学习习惯的培养。五年级的学生，学习 习惯已基本形成，但可以坦率地说，一部分学生还没有养成良好的学 习习惯。为此需要教师帮助学生继续养成良好的学习习惯，纠正其不良的学习习惯。我在课堂上针对每个学生的特点推进的从预习、 上课、

2、复习三个方面重点培养学生形成良好的学习习惯，让学生能够自觉地集中注意力，深入理解教师所教授的内容，养成良好的学习习惯，从 而更加有效的提高学习的质量、效率。其次，注重对学生各种综合能力的培养。综合能力，就语文来讲, 指的是听、说、读、写的能力，因此我在课堂中注重讲练结合，把听 说读写的综合能力培养和训练落到实处。学生知识能力的掌握得法于 课内，得益于课外。我平时在课堂上注意合理地分配时间，做到讲练 结合，提供渔场，授之予渔，尽力在课堂上能够让学生的听说读写都 受到训练，充分利用课堂上学生学习知识的热情， 在接受新知识的时 候做一些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的能力得到第三，注重对

3、学生基础知识的考查。语文的学习有许多境界，但 它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。但未变的是 对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是 重中之重，第四，注重学习困难学生成绩的提高，一个集体就是一个木桶只 有最差的提升了，集体就会进步，为此我按不同层次成立学习小组， 按照他们的学学习必备欢迎下载习情况分别提出不同的学习要求，当然成绩的提高需要一个过程，我会不断的完善从而更好地为学生服务， 坚持不放弃一个 学生。二、学情分析：五年级的学生乐于接受新鲜事物， 求知欲望较强，一经点拨便能 进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习个 性方面存在很大差异

4、，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学 习的积极参与习惯和专注学习的能力。具体来说有以下几点：1 1学生已养成良好的阅读习惯。经过培养，学生能够结合平时的 训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品味，与作者进行 心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与任教教师平 时长期的培养与熏陶密不可分。2 2学生在阅读理解方面，大多数能迅速捕捉信息、处理并分析信 息是现代人必备的语文素养之一。学生已能在规定的时间内读懂篇幅 和内涵相对高于教材的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握 文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清 主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。

5、透过语言文字，学生能用 自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受， 但是一小部分同学还需 要继续坚持提高。3.3. 大多数学生已拥有良好的思维品质。由于在平时的课堂教学 中，教师注意根据新课程的理念精心设计教学活动，给教师、学生、 文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间，因此学生能够在高质 量的对话实践中，思维的深刻性、广泛性得到了很好的培养。本学期统一考试已经结束从答卷可以看出在教学工作中自己存 在着不足之处，还有很多地方需要不断的探索改进。三、20132013 20142014 学年度第一学期期末检测卷面分析1 1、成绩分析本次考试成绩最高分是 9090 分，只有两人，优秀率很低，不及格的

6、人 共 8,8,没有3030 分一下的学生。2 2、卷面分析：学习必备欢迎下载（1 1）试卷质量分析本次期末试卷一共有八大题，基本上可分为“语言积累”、“阅读理 解应用”、“习作表达”三大部分。本试卷命题本着努力体现新课标中新 理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外， 还增加了一些开放 性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命 题紧密联系学生的生活实际。题目整体分布基本合理，难易适中，符 合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础 上求提高、求发展，以适应语文课程标准提出的“为学生的全面 发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现

7、行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1 1）重基础，即基础知识和 基本技能；（2 2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能 力、写作能力。（3 3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能 力。同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和 教师“教”的新型尝试鞭口：“仿写句子”“根据提示把下列诗句、名言警 句、歇后语、谚语补充完整”。还有体现学生自主能力的题给出课文题 目，让学生自主表达自己的启示或感受。 总体而言本试卷有以下几个 特点（1 1）.重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才 能薄发，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题看拼音写词 语；

8、第二题画出各组词语中的一个错别字并把正确的写出看；四题根据提示写出诗句、名言警句、歇后语、谚语、这都是对学生在平时积 累的考察。（2 2）.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过 对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语， 体会 词语的意思。如：在阅读理解中画出正确的读音；写出短文中成语的 意思；在短文中画出正确的词语。（3 3）.重发展。试卷留给学生阅读、 思考的空间。如第六题仿写句子；第七题给出课文题目让学生用一句 话表达自己的感受；在阅读短文的第二篇短文写的父爱， 读起来非常 的感动，紧接着就是习作写我与父母之间的故事。使学生有话说，说 真话。可见本试卷从各个方面都重

9、视其发展性。（2 2） 学生答卷情况分析第一题：学生完成情况较好，学生对本册要求掌握的生字词比 较牢固。学习必备欢迎下载出现错误的字有：誊写的誊，多写成誉，辨字时出现误差， 嫌疑错误较高，字本比较复杂写生笔画容易漏掉，第二题：学失分 较多，完成情况不够理想，在成语中找错别字多数同学无法将错误 的字找出来。第三、四、五题：都是基础题学生都能良好的作答， 个别同学的句子仿写不够理想，总体上学生对课内要求积累的词语 掌握较好，个别错误原因在于对于该词理解不准确；。第六题得分 情况良好，失分很少，不足之处是学生对课文理解不够深能说出感 受但不够深奥，这与学生的表达能力有关； 第七题：阅读理解第一篇是课

10、内阅读第二篇是课外阅读，学生在这 两篇短文中失分较多的是第一篇课内阅读，主要集中在第二小题的 凝滑如脂的脂读音一声与二声不能很好的区分。还有驰骋的骋，除 此之外就是小四和小五题理解不够到位失分较多。小六有的学生由 于粗心忘记作答。第二篇小短文中完成情况良好，短文易于理解，学生主要失分在画出正确的词语上，其他题目较容易，灵活度高， 学生较易得分。第八题：习作贴近学生生活，写与父母之间的故事， 对于五年级的学生来说不存在太大的难度，学生都能正确流利的表 达自己想对父母说的话，只是个别学生可能由于某种原因字数不够，（3 3） 学生答卷中存在的问题纵观这次期末检测，答卷中存在许多的问题，也可以看出我的

11、 教学还存在很多问题，学生在学习中也还存在很多问题。我的教学上存在的问题有：1 1、对学习优秀的学生关注不够，课堂内容设计层次不分明。2 2、教学上的知识水平不够高，教学语文的经验不足。3 3、教学方法比较死板，有待进一步改进。4 4、平时的作业布置不够科学，下学期有待改进。5 5、期末 复习的方法还不够合理，有待进一步完善。6 6、对待学生出现的答题错误没能严格要求更正。学生在学习上存在的问题有：1 1、马大哈现象屡教不改，对自己的错误不重视。学习必备欢迎下载2 2、没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄 弱，复习上没能找出适合自己的复习方法。3 3、学生学习的知识面很窄，

12、阅读量太少。4 4、少数学生基础知识不过关。5 5、书写不规范，导致答题的直接错误。6 6、学生的理解能力很差，需要加强引导。7 7、写作能力较差，句子不通顺。四、改进措施：基础知识方面1.1.课内积累准确牢固，继续保持；2.2. 课外积累（包括字词句篇），有待加强，力求积累丰富、准确、 有效；3.3. 加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写习惯；4.4. 对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多。阅读理解方面1.1.加强词句理解训练，注重理解的准确性；2.2. 培养学生概括综合的能力；3.3. 加强学生语言组织能力训练，力求准确精练；4.4. 培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。习作教学干方面1.1. 平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯， 为习作准备充足的材料；2.2. 注重从语言积累和语言训练两方面入手