人教pep四年级上册英语,《Unit,6,Meet,My,Family!,B》,教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑人教pep四年级上册英语,unit,6,meet,my,family!,b,教案 unit 6 meet my family part b lets learn 教学目标： 1. 能够听、说、认读单词关于职业的五个单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook。 2. 能够娴熟把握句型 whats his/her job? hes /shes a. 3. 能够在"看动作猜职业'的活动中，模拟医生、厨师、司机、农夫及护士的标志性动作，并用所学语言 whats his/her job? hes/shes a 询问并回

2、答动作模拟的是哪个职业。 教学重点： 1. 听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver, cook 2. 能用 whats his/her job? hes/shes a .来询问职业。 教学难点： 通过单词的学习，和本节课所制造的情景，体会到职业公平，职业无凹凸贵贱之分。 教学预备：教学课件、单词卡片和相关道具。 教学过程： 一. warming- - up 1. lets sing t: hello, boys and girls. before our class, lets sing a song? ss: ok . t: heres a questi

3、on for you. whats the song about? are you clear? ss: ok. 播放一首关于职业的英文歌曲 (设计意图：用英文歌视频开课，为同学制造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，引出职业这个单词) 歌曲播放完毕 t: whats the song about? ss: 职业 老师出示 job ,学习 job 的发音。 二 presentation practice 1. 新课呈现 t: do you know any jobs? ss: - t：many jobs! this year is unusual, we defeat virus. i

4、n this war, here is an important man, do you know him? whos he?(课件出示钟南山) ss: 钟南山 t: yes, this is zhong nanshan. hes a doctor.老师教授单词 doctor.听音跟读，以男女生读，排火车读，等多种形式练习读。 t: whats his job?（出示 ppt 图片） hes a doctor. （练习此句型，采纳多种方式练习） t: is she a doctor?(出示 ppt 图片护士的照片) ss: no, she isnt. t: whats her job? ss:

5、 护士 （老师教授新单词 nurse，同学各种形式练读。） t：listen. whats coming?（课件出示） ss: car. t: yes, its car. whats her job?(课件出示女司机图片)老师教授 driver,同学利用多种形式练习。 t：now, i act, you guess. ss: ok. t: close your eyes.(老师拿出预备好的农夫帽带到头上) t: open your eyes.(老师开头表演，同学猜) ss:- 学习单词 farmer,同学用多种方式练习 farmer 的发音。 （同位两个操练句型） 用语音教学教授单词 cook

6、, 同学利用多种方式练习。 2.listen and repeat. （听录音并跟读） 同学观看本部分视频，同学跟读，听音正音练习之后，老师拿出单词卡片，让同学认读，认读之后让同学站起来进行拼读训练。老师准时订正发音问题。 三 consolidationextension 1. 单词嬉戏： （1）read the words quickly. 老师利用课件快伞单词，同学说新单词，在嬉戏中巩固所学单词。 （2）小人换装嬉戏 老师利用课件展现小人快速换装图片，同学快速反应职业并尽快说出单词，在嬉戏中巩固所学单词。 （3）连连看（link game） 把同学特别熟识的嬉戏加入到句型练习中，一个同学上

7、来问：whats his/her job(对应图片变大)，下面的同学一起回答：hes/shes a.。配对胜利后两个图片一起消逝。此嬉戏的设计意图是为了训练句型和新单词 。 2. let s chant 在韵律音乐的带动下，大家一起打着节拍读。 job, job, whats his job? doctor, doctor, hes a doctor. driver, driver, hes a driver. job, job, whats her job? nurse, nurse, shes a nurse. farmer, farmer, shes a farmer. 即训练了新学单词

8、，也巩固了所学句型。 3. let s play 本环节运用了特别新奇的模式，设计了一个 show time.部分同学扮演了本节课所学的职业，进行走秀表演。采纳男生问，女生答得形式。boys:job, job, whats his /her job? gris:teacher, teacher , hes /shes a teacher. 进一步巩固练习句型. 4. free talk. 带领同学一起穿越到 20 年之后，课件呈现时空穿越轴，经过努力学习，都有了一份自己喜爱的工作，设计名片，介绍一下 20 年后的自己，然后老师提问：whats his/her job? 生答：hes /shes

9、 a.。 5. 情感升华 播放视频，消失各种职业的照片，同学说出单词，引出 different people, different jobs. they are helpful. 对同学进行情感训练：in order to make our dreams come true, we should study hard. no pains, no gains! 四 summary 本节课我们学习了：i can say: doctor, nurse, farmer, driver, cook. i can ask : whats his /her job? i can answer: hes / shes a. 。 五： homework task 1:make cards about jobs and try to find the other jobs.（找寻生活当中的职业并制作职业卡片。） task2: introduce the jobs of you