申报表 - 黄河水利职业技术学院--建设

1、2007年度国家精品课程申报表（高职高专） 课程名称 电气控制与PLC 课程类型 理论课（含实践） 所属专业大类名称 制 造 类 所属专业类名称 自 动 化 所属专业名称（专业课程填写） 电气自动化技术 课程负责人 吴 丽 所属学校 黄河水利职业技术学院 学校举办单位 河 南 省 教 育 厅 推荐单位 河 南 省 教 育 厅 申报日期 2007年5月 中华人民共和国教育部制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除

2、课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名吴 丽性别女出生年月1956年9月最终学历本科专业技术职务副教授电 位工学学士职业资格证书高级考评员传 真03783658016所在院系黄河水利职业技术学院自动化工程系E-mailwuli0917通信地址（邮编）河南省开封市东京大道西段黄河水院（475003）教学与技术专长电气自动化技术教学与研究简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）82.385.4 开封市缝纫机总厂新铸工车

3、间从事气动微振造型线安装、调试和试生产工作85.591.8 信阳陆军学院训练部电子技术教研室从事电气控制技术理论与实践教学工作91.9至今 黄河水利职业技术学院自动化系从事电气自动化技术的理论与实践教学工作1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来讲授的主要课程 电

4、气控制与PLC，专业课，6学时/周，5届,368人电路，专业基础课，6学时/周，3届，346人电路实验，专业基础课，2学时/周，3届，346人数字电路，专业基础课，5学时/周，3届，256人模拟电路，专业基础课，5学时/周，2届， 150人2承担的实践性教学电气控制实习，648人PLC实习，648人电工实习，78人电工仪表实习，402人电机实习，186人模拟电路实习，206人数字电路实习，602人毕业设计，62人3主持的教学研究课题CIMS岗位群对高职高专人才需求的研究河南省教育厅“十五”规划课题2001年对高职人才技术应用能力培养的研究 河南省教育厅“十五”规划课题2004年4作为第一署名人

5、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文从电路实验单独设课看高职实验教学改革 职教论坛 核心期刊 2004.5（中）对高职电类专业毕业设计的思考 职教论坛 核心期刊 2005.1（中）学历技能并重 双证促进就业 职教论坛 核心期刊 2005.9（中）试论高职学生能力和素质的培养 黄河水利职业技术学院学报 2004.4精品课程建设之探究 办公自动化 2007.2 5获得的教学表彰/奖励1997年黄河水利职业技术学院优秀教师1997年黄河水利职业技术学院优秀共产党员1998年黄河水利职业技术学院优秀班主任 2004年黄河水利职业技术学院“三育人”先进个人1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或

6、技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）:1承担的技术培训项目技师、高级技师培训，黄河水利委员会，2005，培训指导2在国内外公开发行刊物上发表的学术论文可编程控制器中定时器的应用 黄河水利职业技术学院学报 第一名 2003.3电梯的PLC控制技术 黄河水利职业技术学院学报 第二名 2000.43出版的教材电

7、气控制与PLC实用教程 21世纪高职高专统编教材，黄河水利出版社，2005年，主编电气控制与PLC应用技术 兵器工业出版社，2001年，主编西门子S7-300PLC应用教程 机械工业出版社 2007 2，参编电路分析基础 高职高专现代信息技术系列教材，人民邮电出版社，2005年，参编电工学新编教程 建材工业出版社，1998年，参编4获得的学术研究表彰/奖励序号获奖名称及等级授奖部门时间名次1CIMS岗位群对高职高专人才需求的研究 河南省教育厅科研成果二等奖河南省教育厅200312注重技术应用能力培养 全面推进素质教育 河南省第四次素质教育征文一等奖河南省教育厅200613电梯的PLC控制技术

8、河南省教育改革实验优秀成果一等奖河南省教育厅200024电路分析基础电子课件 河南省教育科学研究优秀成果二等奖河南省教育厅200625电气控制与PLC 河南省精品课程河南省教育厅20061课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人2. 主讲教师情况(1)2(1)-1基本信息姓 名何瑞性别女出生年月1969年4月最终学历本科专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书中级考评员传 真03783658016所在单位黄河水利职业技术学院自动化工程系E-mailherui0416通信地址（邮编）河南省开封

9、市东京大道西段黄河水院(475003)教学与技术专长电气自动化技术的教学与研究简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1992年2001年，黄河水利职业技术学院机电工程系电气教研室工作，教师；2001年至今，黄河水利职业技术学院自动化工程系自控教研室工作，教师。2(2)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（

10、含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来讲授的主要课程电气控制与PLC，专业课, 6学时/周，5届，360人电路，专业基础课, 6学时/周1届，78人模拟电子技术，专业基础课, 5学时/周，3届，264人数字电子技术，专业基础课, 5学时/周，3届，216人电力电子技术，专业课, 5学时/周，3届，218人2承担的实践性教学电气控制实习，628人PLC实习，786人模拟电路实习，150人数字电路实习，752人电力电子实习，732电力电子课程设计，530人毕业设计，62人3教学研究课题水电站动力设备与管理专业教学内容与实践教学体系的研究 河南省教育厅，

11、2006年，参与对高职人才技术应用能力培养的研究 河南省教育厅“十五”规划课题，2004年，参与高职高专自动化专业改革方案的研究 黄河水院，2003年，参与4发表的教学研究论文高职数字电子技术实践教学改革与实施 教育与职业 核心期刊 2007. 11 电力电子技术中“同步”教学难点解析 黄河水利职业技术学院 2007.1对高职电类专业毕业设计的思考 职教论坛 核心期刊 第二名2005.15获得的教学表彰/奖励1998年黄河水利职业技术学院优秀班主任2(1)-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开

12、发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）：1承担的技术培训项目技师、高级技师培训，黄河水利委员会，2005，培训指导2在国内外公开发行刊物上发表的相关论文基于PLC控制的自动配料系统研究与应用微计算机信息 核心期刊 第一名 2007.4变频器在自动配料系统中的应用 科技咨询导报 独著 2007.7可编程控制器中定时器的应用黄河水利职业技术学院学报 第二名2003.3位移位功能指令的应用黄河水利职业技术学院学报 第一

13、名 2007.43出版的教材电气控制与PLC实用教程 21世纪高职高专统编教材，黄河水利出版社，2005年，参编电气控制与PLC应用技术 兵器工业出版社，2001年，参编西门子S7-300PLC应用教程 机械工业出版社 2007 2，参编电工学 清华大学出版社 2006年，参编4获得的学术研究表彰/奖励注重技术应用能力培养 全面推进素质教育 河南省第四次素质教育征文一等奖，第三名，2006年电气控制与PLC 河南省精品课程 第三名 2006年电路分析基础课件 河南省教育科学研究优秀成果二等奖 第4名2006年电气控制T68镗床模拟教学设备及PLC改造 开封市第一届自然科学优秀学术成果二等奖 2

14、005年高职高专自动化专业改革方案的研究 黄河水院一等奖 第6名 2003年 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况(2)2(2)-1基本信息姓 名胡 健性别男出生年月1965.9最终学历本科专业技术职务实验师电 位硕士职业资格证书中级考评员传 真所在单位黄河水利职业技术学院自动化工程系E-mailhhuyhj通信地址（邮编）河南省开封市东京大道西段（475003）教学与技术专长单片机、PLC教学及工程应用简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）19871998，在原黄河水利学校电子教研室工

15、作，教师19982001，在黄河水利职业技术学院机电工程系电气教研室工作，教师2001至今，在黄河水利职业技术学院自动化工程系自控教研室工作，教师2(2)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1.近五年来讲授的主要课程西门子自动化技术，专业课 ，4学时/周， 1届，2

16、30人单片机原理与接口技术专业课，5学时/周，5届，368人Protel电子电路设计专业课，4学时/周，4届，228人EDA设计技术专业基础课, 4学时/周，2届，144人电力电子技术专业基础课，5学时/周，1届，72人2.承担的实践性教学PLC实习，448人电气控制实习，312人单片机实习，502人电力电子实习，72人电力电子课程设计，72人毕业设计96人3教学研究课题高等职业教育实用教程实训基地建设理论与实践研究，河南省教育厅，2006年，参与自动化专业教学改革方案的研究，黄河水院，2003年，参与4发表的教学研究论文数字电子技术教学改革探索 核心 教育与职业 第二名 2007.5电力电子

17、技术中“同步”教学难点解析 黄河水利职业技术学院 第二名2007.12(2)-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）：1承担的技术培训项目技师、高级技师培训，黄河水利委员会，2005，培训指导2在国内外公开发行刊物上发表的相关论文基于AD9851的信号源设计 黄河水利职业技术学

18、院学报 第一名 2006.2松下电工PLC在废烟支烟丝回收设备中的应用 轻工机械 第二名2004.3提高单片机应用系统可靠性的设计技术 黄河水利职业技术学院学报第二名 2003.3黄河防汛通讯网的宽带接入技术 黄河水利职业技术学院学报 第二名，2005.23出版的教材单片机原理及接口技术实践教程 机械工业出版社，2004，主编单片机原理及接口技术 机械工业出版社，2005，主编西门子S7-300PLC应用教程 机械工业出版社，2007，主编单片机实用教程 兵器工业出版社，2001，主编VHDL语言与FPGA设计 机械工业出版社，2004，副主编Protel DXP实用教程 机械工业出版社，20

19、03，副主编Protel DXP电路设计与应用 化学工业出版社，2004，副主编Protel DXP电路设计基础教程 清华大学出版社，2005，参编4获得的学术研究表彰/奖励S7系列PLC应用技术教学课件 黄河水利职业技术学院一等奖 第一名 2006.模拟电子技术教学课件 黄河水利职业技术学院三等奖 第一名 2006高职自动化专业教学改革方案的研究 黄河水院一等奖 第五名 2003课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2（4）-1基本信息姓 名杜广朝性别男出生年月1966.12最终学历本科专业技术职务副教授电 位硕士职业资

20、格证书中级考评员传 真所在单位黄河水利职业技术学院自动化工程系E-mailDgc_66通信地址（邮编）开封市东京大道西段黄河水院自动化系30号信箱教学与技术专长电气控制技术简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1987.6至今 黄河水利职业技术学院 自动化技术 教学与研究工作2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学

21、研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来讲授的主要课程电路，专业基础课，6学时/周，3届，150人楼宇自动化，专业课，6学时/周，3届，300人发电厂电气二次部分，专业基础课，6学时/周，4届，150人电力系统继电保护专业基础课，6学时/周，4届，150人2实践教学电气控制实习，500人电力电子实习，300人电气运行实习，300人工厂供电设计，120人毕业设计，50人3. 主持的教学研究课题水电站动力设备与管理专业教学内容与实践教学体系的研究 河南省教育厅，2002-2004年4发表的教学研究论文电路实验教学改革的研究与探 吉林工程技术师范

22、学院学报 2004.03 立足高职教育，全面进行实践教学改革 黄河水利职业技术学院学报 2004.2“生产育人”在高职教育中的创生与实践 黄河水利职业技术学院学报 2006.2.5获得的教学表彰/奖励荣获2002、2003年教学优秀奖2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.承担的技术研发项目或技术服务黄河柳园口渠首涵闸闸门振动问题的研

23、究，黄河水利委员会 2001.8-2003.9，主要完成人，通过河南科委鉴定。火电厂进水流道体型优化研究，自主项目，2003.6-2004.8，主要完成人，通过河南科委鉴定。永城火电厂循环水泵进水流道模型实验研究，永城火电厂，主要完成人，2002.3-2003.6。远程控制式自动旋喷水枪，开封黄河河务局，主要完成人，2004.6-2005.82.发表的相关论文黄河柳园口渠首涵闸闸门振动问题研究 人民黄河 核心期刊，第一名 2004.5基于MCS-51的通用智能巡回检测系统设计黄河水利职业技术学院学报 第一名2005.43出版的教材电工与电气 黄河水利出版社，2002，参编电工电子技术 人民邮电

24、出版社，2004，参编电气控制与PLC实用教程 21世纪高职高专统编教材，黄河水利出版社，2005，参编4获得的学术研究表彰/奖励电控X62万能铣床T68镗床M1432万能外圆磨床模拟教学设备研究，开封市第一届自然科学优秀学术成果一等奖，第2名，2006年 电厂运行与检修专业教学计划研究 河南省教育厅三等奖 主要完成人 高职自动化专业教学改革方案的研究 黄河水院一等奖 第2名 2003年课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2（4）-1基本信息姓 名刘玉宾性别男出生年月1973.2 最终学历本科专业技术职务讲师电 位硕士职

25、业资格证书中级考评员传 真所在单位黄河水利职业技术学院自动化工程系E-mailhhsylyb通信地址（邮编）开封市东京大道西段黄河水院自动化系30号信箱（475003）教学与技术专长电气控制技术简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1987.6至今 黄河水利职业技术学院 自动化技术 教学与研究工作2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开

26、发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1近五年来讲授的主要课程电气控制与 PLC ，专业课，6学时/周，3届，235人单片机原理与接口技术，专业课，5学时/周，5届，368人电路，专业基础课，3学时/周，3届，198人电机与拖动，专业基础课，6学时/周，2届，150人2实践教学电气控制实习、单片机实习、电机实习15个班，300人毕业设计，50人3.参与的教学研究课题CIMS 岗位群对高职高专人才培养要求的研究河南省教育厅“十五”规划项目，主要完成人，2003水电站动力设备与管理专业教学内容与实践教学体系的研究河南省教育厅“十五

27、”规划项目，第二名，2006高职教育“生产育人”的研究与实践河南省教育厅项目，第三名，20064发表的教学研究论文数字信号处理的理论与实践黄河水利职业技术学院学报2001.1单片机课程教学改革势在必行黄河水利职业技术学院学报2001.4突出高职特色 深化自动化专业教学改革黄河水利职业技术学院学报2003.2凸现高职实训基地的核心功能进行专业课程体系建设中文核心期刊，教育与职业，2007.2 5获得的教学表彰/奖励荣获2002、2003年教学优秀奖2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物

28、上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.发表的相关论文并行工程的产生、应用及研究现状中州大学学报，2003.2 过零载波传输系统的硬件设计黄河水利职业技术学院学报2006.2单片机应用系统的软件抗干扰技术三门峡职业技术学院学报, 2006.3基于BP神经网络的三相异步电动机故障诊断技术研究中文核心期刊，煤矿机械，2007.22出版的教材单片机实用教程兵器工业出版社，2001，参编VHDL 语言与 FPGA 设计机械工业出版社，2004，参编西门子S7-300 PLC应用教程机械工业

29、出版社，参编，2007 3获得的学术研究表彰/奖励电气控制T68镗床模拟教学设备及PLC改造项目，获开封市科技二等奖主要完成人课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职吴 丽女1956.9月副教授高 级考评员自动化电气控制PLC何 瑞女1969.4讲师中 级考评员自动化电气控制PLC胡 健男1965.9实验师中 级考评员机电一体化单片机开封汽车配件厂烟机分厂兼职工程师杜广朝男1966.12副教授中 级考评员自动化电气一次二次自

30、动化教指委专业建设组专家刘玉宾男1973.2讲师中 级考评员电力系统电机与拖动河南省电工技术学会高职高专专委会副主任万书栋男1954.3讲师中 级考评员自动化电机与拖动武平丽女1967.5高工生产过程自动化自动控制原理丁爱萍女1966.7副教授工控网络计算机网络高国光男1968.9高工生产过程自动化过程控制项目经理李小雄女1968.5讲师控制理论与技术计算机控制曾令琴女1953.3副教授中 级考评员计算机技术电工电子技术杨 筝女1974.5工程师自动化电气控制PLC葛云萍女1974.2讲师技师/考评员自动化电 路王建国男1958.6技师中 级考评员自动化实训郭红山男1978.10助教计算机数据

31、库技术陈 刚男1982.2助教自动化单片机刘金浦女1979.2助教自动化电路程非男1976.6工程师自动化自动控制副厂长鲁俊婷女1979.3助教自动化电路3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1学历结构：硕士大学本科专科61212年龄结构：职称人数303040405050副教授422高工22讲师541实验师11工程师22技师11助教443学缘结构：本课程组19人分别来自武汉科技大学、大连理工大学、南京化工学院、华中化工学院、武汉大学、郑州大学、河南大学、焦作工学院、中原工学院、中央广播电视大学和黄河水利学校。4师资配置情况

32、：建立了一支专兼结合、结构合理、富有敬业精神的师资队伍。课程负责人长期从事本课程的教学与研究。本课程师资队伍以中青年教师为主，富有朝气，1人在读博士，硕士6人，在读硕士5人，一半具有国家职业资格考评员资质，多人具有企业工作经历，是本课程持续高水平建设和发展的人员保障。每年选课学生约为350人，主讲教师4人，每90名学生配备1名主讲教师。实训辅导教师5名，约每70名学生配备1名实训辅导教师。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1.探索新的教学体系和模式改变传统理论教学为主、实践教学为辅的教

33、学体系，以工学结合为切入点，围绕职业岗位要求，设计了理论与实践一体化教学环境，构建教、学、做、练一体的教学模式，形成多层次、全方面、持续化的教学评价体系，通过学生评教、教师互评、校内专家督导、校外专家指导，反馈大量的教学信息，促进了课程教学改革与创新。解决的问题：解决了课堂以教师为中心的教学模式存在的问题，形成以学生能力培养为主的工学结合教学体系，对培养学生综合应用能力有重要的作用。2.改革课程体系，重组内容结构根据高职技能型专业人才培养目标、岗位需求，对课程内容进行改革和更新。把课程教学内容分五个知识模块，贯穿于各个实践教学环节中，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。一方面强调了传统的电气

34、控制环节，另一方面重点突出了PLC技术的应用。既满足了理论知识的必需够用，又强化了职业技能的培养，使学生理论达到技师水平，操作技能达到中级工水平，使教学内容体系更加完整和丰富。解决的问题：解决了学生动手能力差、职业技能弱的问题。强化学生的能力培养，增强学生的就业能力。3总结出了一套行之有效的教学方法根据高职教育的特点，总结出理论与实践并重的教学方法，包括行为教学法、模拟仿真法、现场教学法、任务驱动法等。解决了被动学习向主动学习转变的问题，理论知识与生产实际脱节的问题，抽象、枯燥的说教变为形象生动的动态展示和讲解的问题。通过实践这套教学方法，强化职业技能训练，达到理实合一、交互渗透、逐渐递进的教

35、学效果。4. 编写出版了电气控制与PLC实用教程教材该教材被列为“21世纪高职高专教育统编教材”，以培养技术应用能力为主线，突出“实用”、“新知识”两大特点，并将双证书教学内容纳入其中。已被河南职业技术学院、焦作大学、开封大学、黄河水利职业技术学院等诸多高职高专院校选用，得到了广大学生和教师的赞扬。同时，课题组也主编和出版了相当数量的相关教材。5.制作了本课程的多媒体教学课件制作了大量的动画，开发了课程教学课件，充分利用多媒体技术进行资源整合，同时提高对语言的运用能力和对学生学习心理的把握，以获得理想的教学效果。使教学过程更为形象、生动，教学内容更为精炼。解决了抽象、枯燥理论知识变成形象、生动

36、的动画演示，使教学内容充分提炼、教学信息传递准确，便于学生自主学习。6. 承担相关的教改项目序号课题名称来 源年 限1精品课程电气控制与PLC河南省20062对高职人才技术应用能力培养的研究河南省教育厅2004-20053高等职业教育教育理念的创新与实践河南省教委2005-20064高职教育教学全面质量管理的研究与实践河南省教委2005-20065高等职业教育人才培养模式的研究河南省教育厅2002-20036高职高专自动化专业改革方案的研究黄河水利职业技术学院200220037电气控制与PLC应用技术河南省2002-20038电气控制与PLC实用教程河南省2004-20059西门子S7-300

37、PLC应用教程机械工业出版社2006-200710Protel DXP电路设计基础教程清华大学出版社20057.教学研究成果奖励序号获奖名称及等级授奖部门时间1电梯PLC控制技术 河南省教育改革实验优秀成果一等奖河南省教育厅20002注重技术应用能力培养 全面推进素质教育 河南省第四次素质教育征文一等奖河南省教育厅20063高职教育教学全面质量管理的研究与实践 河南省教学研究成果一等奖河南省教育厅20054高等职业教育人才培养模式的研究 河南省教学研究成果一等奖河南省教育厅2002-20035CIMS岗位群对高职高专人才需求的研究 河南省教育厅科研成果二等奖河南省教育厅20038. 发表的相关

38、教改论文序号论文名称期刊名称时间1学历技能并重 双证促进就业职教论坛 核心2005.9（中）2加快实验教改步伐 体现高职办学特色职教论坛 核心2002.153浅谈提高高职教学质量职教论坛 核心20054多媒体在电气控制与PLC课程教学中的应用与实施办公自动化2007.15精品课程建设之探究办公自动化2007.26试论高职学生能力和素质的培养黄河水利职业技术学院学报2004.47立足高职教育，全面进行实践教学改革黄河水利职业技术学院学报2004.28突出高职特色 深化自动化专业教学改革黄河水利职业技术学院学报2003.29让现代教育技术为课堂增辉昆明理工大学学报2006.310制作CAI课件时应

39、注意的问题吉林职业师范学院学报2001.23-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效培养措施1实行“导师制”，由经验丰富的教师指导培养新进青年教师一年以上，培养师德和教学能力。 2每学期教研室组织集体听课，评教、评学。 3选送青年教师到生产单位培训，积累丰富实践经验。 4鼓励并带动青年教师参加各类科研课题，参加教学研究、编写各种教学文件和资料的机会，培养科研、教研的能力。 5组织和鼓励教师参加各类教学进修和培训，不定期地派出教师参加各类学术会议。6引进和聘请优秀的青年教师。培养成效 1青年教师爱岗敬业、教学严谨，教学能力显著提高，教学效果好，成长为深受学生欢迎的教学骨干。在每学期学生评教中，

40、优良率100% ，得到全院师生的公认。2目前青年教师中有6位获硕士学位，5人在攻读硕士学位，1人在读博士学位，学历结构明显改善。3通过传帮带，青年教师开始参与科研活动，并撰写论文，在科研方面取得了可喜的成绩。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果电气控制与PLC是我院自动化、机电类专业开设的一门主干课程，也是国家职业资格等级证书的核心课程。课程的发展经历以下几个阶段：1.探索阶段（1996年以前）1994年，将可编程控制器的内容引入我院机电技术应用专业的教学中，开设了可编程控制器课程，只有20个学时。这个阶段的课程特点是：授课专业面小，只作为学生了解专业技术发

41、展前沿扩展课程。2.发展提高阶段1996年以后，在工业电气自动化专业教学计划中，将电气控制技术和可编程控制器两门课程进行优化整合，变为电气控制与PLC一门课程，使可编程控制器内容的分量加重，并编写了校内讲义，在毕业设计中，增加了可编程控制器应用的内容。这个阶段的课程特点是：课程定位上升，授课内容既考虑普遍性也具有针对性。在此期间，开展相关的教学研究和课程建设，并取得相当的成果。3.完善成熟，形成课程特色阶段经过几年的优化整合，该课程不论是在师资队伍的建设和稳定、课程的教学和研究，还是在课程的实践教学上，都上了一个新台阶。本课程建设已形成了自己的特色，主要体现在以下几个方面：l）建立和形成理论与

42、实践相结合课程建设模式教研室长期以来积极进行课程改革研究，建立和形成了教学与科研相结合、理论与实践相结合、课堂和生产环境相结合的课程建设模式，从而促进教学改革、提高教学质量、推动课程发展。2）突出实践环节的作用，促进工学结合的改革与实践针对高职教育的特点，打破了传统课程在内容上只注重概念、忽略实践的弊病。采用行为教学、模拟仿真、现场教学、任务驱动等理论与实践相结合的教学方法，建立运行机制良好的校内、校外实训基地，通过模拟仿真、校企合作、顶岗实习、勤工俭学等手段，在教学过程中突出课程的实践性和应用性，既启发和调动了学生自主学习的积极性和能动性，又有效地培养了学生的职业技能、敬业精神和责任感。3）

43、强调职业技能培养，双证促进就业电气控制与PLC课程是取得“维修电工”和“电梯维修工”的职业资格等级证书核心课程。该课程的理论教学、实践教学与职业资格等级考试相衔接，加入职业资格等级考试相关内容的技能培训项目和内容。使学生顺利通过国家职业资格等级考试，取得上岗就业的通行证。学生在取得学历证书的同时，还取得相关专业的国家职业资格等级证书，使学生学历技能并重，持双证上岗就业。4-2 理论课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标黄河水利职业技术学院是首批28所国家示范性职业院校建设单位之一，担负着为生产、建设

44、、管理、服务第一线培养高技能人才的任务。学院坚持坚持以就业为导向，以服务为宗旨，深化教育教学改革，毕业生深受用人单位的普遍欢迎。2005年，在高职高专院校人才培养工作水平评估中，被评为优秀。多年来，学院招生情况良好，生源充足。现在，学院自动化工程系、机电工程系共6个专业开设该课程，各专业以主动适应社会需求为目标，以培养技术应用能力和综合素质为主线，设计学生的知识、能力、素质结构；以职业技术领域和岗位群的实际需要为出发点，制定专业人才培养规格和培养方案；突出实践教学环节，重新构建理论教学体系、实践教学体系和素质教学体系。电气控制与PLC课程在各专业人才培养中担负着重要作用，是培养相关专业强项的课

45、程，在专业培养目标中定位为职业技术限选课。课程内容体系设计：我们以培养具有必备的理论知识和较强实践能力的高技能人才为主线，以应用为目的，基础理论以“必须、够用”为度，以讲清概念、强化应用为重点的原则来确定本课程的主要内容和体系结构。在课时大幅压缩的情况下，本课程改变了原“工厂电气控制技术”和“可编程控制器”两门课程自成体系的格局，将两门课程优化整合成1门电气控制与PLC课程，并且每章的知识结构也作了调整，目的是突出知识和能力这条主线，加强融会贯通，减少重叠，恰当的处理了本课程的基本理论、基本知识、基本方法；把课程内容划分成课程模块，确定各模块教学要求，按照各模块教学要求重组教学内容，并且注重理

46、论与实践有机结合；重视工程综合教育和素质教育，重视课程之间的科学分工和有机联系；一律采用已正式颁布的最新国家标准；课程内容新颖，知识面宽，信息量大。教学内容组织安排：根据本课程的任务，在教学内容组织安排上，注意处理好前修课和后续课间的衔接，处理好本课程相关内容间的关系；教学教案注重精选典型内容，讲清概念，减少理论推导，加强工程意识和工程方法训练，克服课程内容陈旧，结构固化，偏重自身完整性，教学内容组织缺乏弹性、轻视实践教学等问题；把基本理论、基本知识与综合教育、素质教育、能力培养融为一体；教学内容和现代化教学方法融为一体；理论教学和实践教学融为一体；课内教学和课外辅导、课外练习融为一体。使培养

47、出的学生成为具有必备的理论知识和较强的实践能力、适应生产一线急需的高技能人才。课程目标：该课程已经被评为河南省精品课程，争取在2007年建设成为国家级精品课程。4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据我们把电气控制与PLC课程内容划分成5个模块，确定各模块教学要求，按照各模块教学要求重组教学内容，并确定出相应的学时（见下表）。类别内容模块学时选取依据理论实践理论教学电器元件模块6以本院三年制课程理论教学大纲为依据基本控制模块26PLC基本知识模块8指令系统模块22PLC应用模块10实践教学电气控制模块30以本院三年制课程实践教学大纲为依据PLC应用模块30现场教学模块4技能培训3

48、0合计72944-2-3 课程的重点、难点及解决办法1课程的重点：本课程重点讲述电气控制基本环节、PLC应用技术等，重点介绍和分析传统的控制思路和现代的控制思想，并强调应用和开发为主线，把PLC的现代控制理念贯穿于整个教学过程中。重点内容包括：低压电器的结构、工作原理，电气控制原理图的基本知识和绘图方法，电动机启动、制动控制和保护环节，基本逻辑指令、步进顺控指令和功能指令的使用，PLC控制系统的设计方法。2课程的主要难点：Ø 低压电器的选择和维修Ø 控制系统中常用的控制原则Ø 机床电气控制电路分析与故障排除Ø 步进顺控指令和功能指令的使用Ø I

49、/O接线图的设计Ø PLC编程规则和技巧Ø PLC在常用控制系统中的应用3解决办法：根据本课程技术应用性强、与工程实际结合紧密的特点进行周密的教学设计，充分利用多媒体课件、动画演示、虚拟仿真等多种教学手段，采用任务驱动、现场教学等方法，注重理论与实践的有机结合，边讲边练，让学生在学中做、做中学，构建讲、学、做、练、评一体的教学模式，强化学生的能力培养，达到理实合一、交互渗透、逐步递进的教学效果。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）1.实践教学的设计思想电气控制与PLC是一门与工程实际结合非常紧密的课程，从培养学生技术应用能力的目标出发，该课程在

50、实践教学设计、教学内容、教学方法与手段等方面都进行了富有成效的改革。实践教学与理论教学有机融合，实践教学内容与工程实际结合得更为紧密，工学结合的特点更为突出，课程教学取得了良好效果。实践教学模式：改变过去实践教学依附于理论教学的模式，根据电气控制与PLC技术在工程实际中的应用情况，在实践教学内容的设计上增加综合性、设计性环节，以提高学生分析问题、解决问题的能力。实践教学的组织与实施上，要求学生按照工程标准完成控制项目的设计、安装与调试，以提高学生的技术综合应用能力。证书课程：在该课程的建设过程中，我们将中级维修电工职业技能等级鉴定培训与课程教学内容相衔接，取证实操训练有机融入到实践教学内容之中

51、，要求学生在学完本课程后取得中级维修电工技能等级证书，取得了比较理想的教学效果。实践教学基地建设：电气自动化技术专业是国家支持建设的重点专业，电气控制与PLC作为该专业的核心课程，校内现有PLC（三菱FX2）实验室、电气控制实训室、MPS模块化生产加工系统实训室、群控电梯实训室，并将在中央资金的支持下建设工控网络实训室。实验实训室建设将突出生产性实训，努力做到“教、学、练、做”一体化的目标。建设好开封东大化工集团、开封供水总公司、洛阳中信集团、洛拖集团等校外实习基地，保证实习效果。实习实训指导教师：建立一支专兼结合的实习实训指导教师队伍，加大校外兼职教师的聘用力度，逐步实现实习实训指导任务由校外具有丰富实践经验的工程技术人员担任的目标，提高实习实训效果。2.实践教学效果通过对实践教学环节、教学内容和教学方法手段的改革，取得了明显的成效。学生电气控制与PLC技术的综合应用能力不断增强，专家评教、学生评教的结果表明，课程教学