三年级数学下册《认识年月日》教案设计【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、三年级数学下册认识年月日教案设计教学目标：在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有 1212 个月，分为大月、小月和二月，大月有3131 天，小月有 3030 天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是 小月。知道一年有 365365 天或 366366 天。在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学 习数学的兴趣，接受思想教育。通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习 能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。学习重点：认识时间单位年月曰，掌握它们之间的相互 关

2、系。学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学过程：一、引入师：回忆一下，之前我们学过哪些时间单位？揭示课题：今天我们来学习较长的时间单位，认识年、月、日。先了解一下年、月、日的由来。二、找找圈圈，认识年历：.师：认识时分秒要看钟表，认识年月曰要看什么呢？这是一张 XXXX 年的年历，上圈出的这个日子，对老师来 说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老 师的什么日子？是几月几日？.生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。同桌互相说说自己的生日是哪一天？你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书 P17P17,圈一圈。谁能从大屏幕上找出自己的生日

3、，说一说你是怎么找 的。师：1 1 到 1212 这些大的数字表示什么意思？每个月里的数 字呢？.师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？指名说一说，找一找。师：你还知道哪些节日？先说一说什么节日是几月几日，再找一找。教师可适当进行思想教育。.小结：记录我们每个人的生曰值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。三、探究发现，学习大、小月。.观察各年年历，获得年月日的知识。师：观察书上的年历卡，你发现了什么？同桌讨论。学生回答 1212 个月时，师引导：年历卡是哪一年的？ 一年有几个月？每年都有 1212 个月。学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？师：你们观察得真仔细，

4、老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。.整理每月天数，认识大小月。师：我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。 一起来把整理的结果说一下。集体交流，师把表格填完整。师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？师：观察表格，每个月最多有多少天？ 3131 天的有哪几个月？ 3030 天呢？还有呢？出示：1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、12126 6、 9 9、 1111月师：有 3131 天的月份是大月。有 3030 天的月份是小月。还有一个 2 2 月有 2828 天，它既不是大月也不是小月。谁再来说说哪些月是大月，哪些月是小月。请大家给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。是这样涂的吗？数一

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