2018年三年级语文上册(部编人教版)13.胡萝卜先生的长胡子优秀教案

1、13*胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1.1.会认“萝、卜”等本课 5 5 个生字，理解由生字组成的词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想 象力。3.3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作 品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。4.4.引领学生续编故事或创编故事。【教学重点】1.1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的 时候，应该给予无私的帮助。2.2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。【教学课时】1 1 课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】

2、一、谈话激趣，导入课题。1.1.（课件出示 2 2）“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天 拔，小兔子们最爱他。|”学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。2.2.（课件出示 3 3 胡萝卜图片）看，今天老师给你们带来了什么？谁爱吃胡萝卜？ 有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了 一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？3.3.（课件出示 4 4） 观察图片， 你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎 样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是胡 萝卜先生的长胡子，作者是王一梅阿姨。4.4.（

3、课件出示 5 5）介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话 300300 余篇，出 版作品八十多部，获得了许多的奖项。今天，她给我们带来的这个故事名字叫做胡萝卜先生的长胡子。齐读课题。（板书：胡萝卜先生的长胡子）5.5.看了这个题目，你有什么问题么？（老师不禁要问：他的胡子怎么了？ 有什么特别的？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。二、初读课文，检查预习情况。1.1.指名读生字词，要求读准字音。2.2.指名读词语。（课件出示 6 6）发愁浓密近视沾到继续街口 风筝牢固晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙师生共同指正：注意读准翘舌音“愁 视 晒”注意读准轻声“胡萝卜”的“卜 及“风筝”的“筝”。3.3.

4、 识记生字你是如何认识这些生字的？（课件出示 7 7）出示生字：愁沾晾萝卜熟字加偏旁：秋+心二愁 日+京=晾形近字辨析：萝一箩减一减：“下”减掉横就是“卜”。4.4. 指名分自然段读课文，教师相机指点。三、理清文脉，了解文意。1.1.课文主要讲了几件事？2.2.按提纲“胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生帮助放风 筝的小男孩一一胡萝卜先生帮助鸟太太”给全文分段，再试着概括段意。第一段（第 1 1 自然段）：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子， 必须每天刮胡子。第二段（2 24 4 自然段）有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面 包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到

5、了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变 长。胡萝卜先生是完全不知道的。第三段（5 56 6 自然段）在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短 了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯 胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。第四段（7 78 8 自然段）胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下， 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。四、品读感悟，深化认识。片段一：胡子飞长1.1. （课件出示 8 8）:胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须 每天刮。（鼓励学生朗读句子,说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生

6、？） （板 书：常常为刮胡子而发愁）2.2. （课件出示 9 9）:有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上 - 街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。|（1 1）想象接下来会发生什么样的事情？（2 2）学生自由发言，教师小结。3.3. （课件出示 1010）：这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）4.4. （课件出示 1111）：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点 一点地变长。一（1 1）这根胡子会

7、长到多长呢？（2 2）学生交流，教师小结。（课件出示 1212）：只要回头看看胡萝卜先生走了多 长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。5.5.胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完 全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪 些意想不到的事情呢？学生自由发言，教师小结：小朋友的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的 故事吧。片段二：帮助男孩6.6.（课件出示 1313）:在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋 顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就

8、扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。（1 1）一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。 男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。）（2 2）当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这 绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡 子给男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）（3 3）男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人

9、，是个 有爱心、愿意帮助别人的人。（4 4）男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这 时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？（看到男孩这么开心，胡萝卜 先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪胡子放飞风筝）（5 5）指导朗读。1指名读，师生评议。2教师范读。学生评议。3学生齐读。片段三：帮助鸟太太（课件出示 1414）:胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。J J1.1.胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流）2.2.当他走过鸟太太的树下，鸟太太正

10、在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗?3.3.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太 看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？（学生交流，指名 发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？” ）4.4.如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意 帮助有困难的人。）5.5.接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子， 系在两根树枝的中间, 晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）（板书：鸟太太剪胡子晒尿布）6.6.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝 卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心

11、，他也高兴地笑了。过渡：胡萝卜先生继续往前走。片段四：续编故事1.1. 教师导言：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他 的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？请同学们发挥想象说一说，也可以写一写、 画一画。2.2. 小组活动，教师巡视，个别指导。3.3. 小组派代表做汇报发言，师生评议。片段五：欣赏续编故事（课件出示 1515）续编故事一乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，就 说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗？ ”胡萝卜先生非常爽快地答应了，于是他又 剪了一段下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。（课件出示 1616）续编故事二蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的

12、胡子那么长， 它们把胡萝卜先生围起来问道：“您 可以把胡子送给我们当琴弦吗？ ”胡萝卜先很高兴地说： “可以。”然后就剪了好几 段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。（课件出示 1717）续编故事三这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了。它 们看见胡萝卜先生的胡子那么长，就问：“胡萝卜先生，你能不能把胡子借给我们当 跳绳？ ”胡萝卜先生听了，话也不说剪了两段胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。（课件出示 1818）续编故事四这时，小鸭子抱着一叠沉甸甸的书走了过来，一下不小心脚下绊了一跤，书全 撒到地上，小鸭子整理好书后站起来，走着走着，看见胡萝卜先生的胡子那么长，它

13、就说：“胡萝卜先生，可以把你的胡子借我用一下吗？”胡萝卜先生说“当然可以。” 说着剪了一段胡子给了小鸭子，小鸭子用胡子绑好书，一摇一摆地去了学校。五、整体回味，感悟主题。1.1. 谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多 人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？2.2.（课件出示 1919）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须 每天刮。| （学生自由朗读。）3.3.同学们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮，7他常常为胡子发愁。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他为胡子 发愁吗？（指名说）4 4你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到 快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是一一（课件出示 2020）帮助别人，快乐自己。| （让我们一起来读读吧！）（板书：帮助 别人，快乐自己）六、联系实际，拓展延伸。（一） 延伸交流。1.1.如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？2.2.如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？3.3.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？（二） 课外拓展。1.1.有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求