高二历史教学的工作计划

1、高二历史教学的工作计划本学期主要学习探索历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维能力的培养。使同学学会从不同角度全面分析历史进程,正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系，培养同学用科学办法从不同视角去发觉、分析和解决问题的能力。按照新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作方案：一、基本状况：本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班c49、c50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班c52成果较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。c57、c58为理科，

2、搞好必修教材教学，总之，要面对全体同学，因材施教，使同学成为德才兼备的一代新人。二、教学目标：1、培养同学的自学能力，让同学把握学习历史的办法，培养同学利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆的学问点能对照区别，找出它们的异同。2、对同学举行爱国主义、国际主义教导，让同学形成正确的世界观、价值观。3、不卑视后进生，与同学多沟通，作同学的知心伴侣，使每一位同学都能长进，使更多的同学能升入高一级同学深造。4.使同学正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在的联系，培养同学用科学办法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的能力。三、教学措施：1、每大周三课时，按进度

3、要求完成新课，每学完一个单元举行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。2、充分应用好教材，转变教法，突出引导，采纳多种教学办法，强调同学在课堂上去思量、研究，进展同学的历史思维能力。3、指导同学上好活动课，强化培养同学的制造性思维能力和实践能力。4、开展讨论性课程活动，在现代教导手段下，举行中学历史教学办法的探究，详细做法有：(1)以探索问题为目的。没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于同学来说，并没有产生真正的探索性问题，或只是深沉性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。

4、历史教学的真正意义在于使同学发觉问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学办法都应当是为了探索问题而设计的，要给同学机会去了解事情的基本状况，使同学去深化探讨。(2)以思维训练为核心。历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确熟悉，需要发散式、复合式的思维，需要广大的、全面的、客观的、辨证的、变幻的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思量，是对人的思维水平的检验。同学学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思量的过程，是获得思维成就的经受，是堆积阅历的机会。所以，任何教学办法都要以激话、调动、启

5、发同学的思维为主，促动同学历史思维的活跃进展。(3)以同学参加为形式。使同学参加教学，而且是乐观、主动地参加，是使教学得以真正绽开的关键性问题。惟独让同学投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才干使同学思维活跃，勇于表达自己的观点;才干使同学通过教学活动体验到挫折感与胜利感;才干看出同学的鉴别力、理解力、制造力;才干使同学多与老师、学生沟通，建立亲热的合作关系。因此，教学办法的设计和运用重在调动同学乐观参加教学活动，从根本上转变同学被动学习的情况。(4)开展多媒体教学。深化探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到最大限度。(5)以周密设计导学案为预备。任何教学办法的运

6、用，都不是任意的，也不是随机的，都要有事先周密的预备和支配，有详细的目标，有明确的设计思想，体现出一定的教学理念。办法的实施是有步骤的，而且要有盘旋的余地。在举行教学设计时，需要老师以仔细和客观的态度来对待。总之，在教学办法的问题上，我们特殊强调要讨论同学学习历史的办法，注意同学的学习与进展，力图使同学通过历史教学，逐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够熟悉历史的真正仆人。四、教学支配：周次教学内容课时第一大周选修三第一单元1、2、3、4课，其次单元1、2、3、4课，第一、二单元复习、分析11其次大周选修三第三单元1、2、3、4、5、6、7、8课第三单元测试11第三大周选修三第三单元1、2、3、4、5、6、7、8课，第三单元测评11第四大周选修三第四单元1、2、3、4课，第五单元1、2、3、4、5、6、7课、第四、