《我的早年生活》第一课时上课教案

1、授课教师授课班级授课时间总第 课时课题我的早年生活（第一课时）教学目标知识与技能学习体会课文条分缕析、结构明确的写法，整体感知主人公，加深对丘吉尔的了解和认识。过程与方法通过课文和补充资料的阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考丘吉尔成功源自何处。情感态度与价值观思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。教学重点掌握概括信息的基本方法。教学难点在丘吉尔早年与之后的成功对比中，形成理性的认识。教具课件教学过程教学过程教学设计教学设计教学设计教 学 内 容学生活动及设计思路一、导语 他是一个伟大的政治家，是20世纪英国走下坡路时的救国英雄，是第二次世界大战

2、反法西斯的三巨头之一。他是一个勇敢的战士，在英国最危急的时候他义无反顾地带领英国人民和世界人民一同战斗在反法西斯的最前沿。他就是丘吉尔，英国两任首相，两次被美国时代周刊评选为“世界风云人物”。 当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫无兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”你知道这是为什么吗？今天就让我们带着这个疑惑走进丘吉尔的早年学习生活，在文中寻求答案。二、整体感知作者简介 温斯顿丘吉尔(1874-1965),

3、英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。3、 初读课文2、结构分层（见板书）3、明确具体内容（1）本文写了丘吉尔早年学习生活中的哪几件事？ （2）你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？结合文章内容说说理由。 情况一：自从步入“考试”这块冷漠的场地，场场考试场场失败。情况二：入学考试交了白卷，被编到低年级最差的一个班里，名列全校倒数第一。情况三：长期在差班待着，被看做是个只会学英语的笨学生。 情况四：面对征兵考试，只能靠抽签来决定命运情况五：

4、父亲在视察了他的锡兵“部队”后，断定他不具备当律师的聪慧。 四、再次了解作者补充：1、丘吉尔于1874年出生在英国，死于1965年，活了92岁，是世界上最长寿的政治家之一，丘吉尔两次当选英国首相，丘吉尔被评为有史以来最伟大的英国人，确实如此，丘吉尔不仅是有名的政治家，他最主要的身份是演说家。丘吉尔的演讲简短著称，演讲词被很多名人作为演讲素材，在演讲中丘吉尔的名言也因此出名。他的名言和演讲带有哲理性和幽默性。不仅演讲时幽默，生活中的丘吉尔也是一个幽默的人，因为幽默所以有了很多关于丘吉尔的故事。丘吉尔不仅仅是政治家和演说家，他同时是伟大的画家、作家和记者。众多的身份和职业构造了丘吉尔传奇的人生，丘

5、吉尔还获得过诺贝尔文学奖、听说他小时候还是口吃，后来通过努力成了演说家，同时是世界上掌握单词最多的人。丘吉尔的故事很多也都很搞笑，不失幽默气氛。 2、文武兼备人物l文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。l武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。3、幽默风趣的丘吉尔（1） 一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着。丘吉尔的一只手在桌子上来回移动，两个手指头向着他夫人 的方向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔夫人：“您丈

6、夫 为何这样若有所思地看着您？他弯曲着手指，来回移动又是什么意思呢？” “这很简单，”丘吉尔夫人回答，“离家前我俩发生了小小的争吵，现在他正在承认那是他的过错，那两个弯曲的手指表示他正跪着双膝向我道歉呢！” （2）在一次访美期间，丘吉尔应邀去一家供应冷烤鸡的简易餐厅进餐。在取第二份烤鸡时，丘吉尔很有礼貌地对女主人说：“我可以来点儿鸡胸脯的肉吗？”“丘吉尔先生，”女主人温柔地告诉他，“我们不说胸脯，而习惯称它为白肉，烧不白的鸡腿肉称为黑肉。” 尽管丘吉尔认为她这是在咬文嚼字，可他还是为自己的言辞不当表示了歉意。第二天，那位女主人收到了一朵丘吉尔派人送去的漂亮的兰花，花旁还附有一张卡片，上面写着：

7、“如果你愿把它别在你的白肉上，我将感到莫大的荣幸丘吉尔。”4、丘吉尔每天1516根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此记录至今还未曾被人打破! 5、口吃的孩子也能当演说家    小丘吉尔出生于1874年11月30日，他们家在英国的牛津，一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。但是，小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候总是不知道在想什么。这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病。在班上他的成绩永远是最差的，可是他从来都不在乎。这让老师很是讨厌他。一天，老师发现在教室角落

8、里的小丘吉尔又不知道在想什么。于是，老师很生气地问：“丘吉尔，你在干什么?”可是小丘吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在叫他。老师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤地拍着桌子说：“如果你还不回答我的问题，我就把你赶出去。”小丘吉尔惊慌地站了起来，但还是什么都没有说。老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做个可怜的寄生虫。”“不我我我我要做做个演讲讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈哈哈”地大笑起来。放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他喊：“讲话都讲不全，还想当演讲家?”“做梦去吧!”小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始

9、着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还从来都没有见到过。父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我我我要当当演讲家。”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整

10、个单词，最后再一个字一个字地纠正。练习了一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。   从那天开始，他像换了个人似的。他不再害怕同学们的嘲笑，在课堂上主动要求起来朗读课文，尽管还是会口吃，读得也不连贯，但是，小丘吉尔在努力。回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话，直到最后，他能够很连贯地说一个句子，甚至一大段话。后来，他还背诵了大量的著名的演讲词。    功夫不负有心人。小丘吉尔终于取得了极大的进步，在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才。这个口吃的孩子，后来竟然成为了英国的首相，在第二次世界大战中

11、用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人。  6、20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。激发学生的学习兴趣，设疑引领。1、自读课文，初步感知课文内容。明确生字词。1条 龙依次分段朗读。本文主要写了丘吉尔早年时，参加哈罗公学入学考试，在差班坚持学习英语，参加征兵考试，富有军事天分并因此开始军旅生涯的事情。单个提问回答。抽生分别朗读文段，通过各种补充，让学生全面了解丘吉尔的的成功及最后的优秀和他早年生活的尴尬，为学生全面深入理解课文做足准备。教学过程板书设计第一部分：（1段）总写作者对自我的认识，反映他的自信。 第二部分：（