冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇

1、冀教版三年级语文下册尝试教案三篇导读：本文 冀教版三年级语文下册尝试教案三篇 ，仅供参考，如 果觉得很不错，欢迎点评和分享。MV篇一教学目标：正确认读本课7个生字，会写11个生字。 能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。 教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。 通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程， 通过朗读让学生读 出自己从中受到的启示。教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深 对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。教

2、学准备：学生预习课文课时安排： 本课教学共两课时，本课为第一课时教学。教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？ 失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。 同学们在一次次的尝试过程后， 感受到了成功的快乐， 今天就让我们 走进23课尝试。板书，指名读，齐读。二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读 通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼 音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真

3、，只有学会了 字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每 个读两遍。盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮 助他。4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。请以你喜欢的 方式，再读课文，一定要读正确，流利。5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思 考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、 “寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难2情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强， 一次次

4、地入侵苏格兰， 苏格兰遭遇着一场场恶战。 布鲁斯率领英勇的 人民顽强地抵抗， 因为寡不敌众而连战六次连败六次， 不得不隐蔽在 山林中。外面阴雨绵绵，一个国王躲在茅屋里静静地疲倦地听着雨声， 此时此刻他会想些什么？学生边想边读课文第2自然段。（2）无意中，他发现一个蜘蛛悬在头顶上，像荡秋千似的，轻 轻地荡来荡去。看来，蜘蛛是想把尾部抽出的丝从这面墙挂到对面墙 上去结成网。它试了一次，失败了；又试第二次，又失败了它试 到第六次，还是没有成功。省略号省略了什么，让学生通过朗读补充完整。 当布鲁斯看到这一切， 为什么会轻轻地叹口气， 悲观地摇了摇头？ 此时此刻他又会想些什么？3.体会小蜘蛛带给大家的启

5、迪。（1） 小蜘蛛失败六次后又是怎样做的？如果你看到这个场景， 会对小蜘蛛说些什么？布鲁斯是怎样想的？（2） 小蜘蛛成功了。布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来， 喊道：“我也要试第七次！”1理解“莫大”， 用形体演示“猛地站起来”。 指导学生有感情 地朗读。2感悟：到底是什么鼓舞了布鲁斯。3布鲁斯赢得最后胜利时又会想些什么？4.朗读全文。小结：人的一生，难免会有挫折和失败，只有勇敢的去面对，去 尝试，才会成功。四、拓展升华：生活中，你一定也有很多的尝试，面对以前的失败，学了这篇文 章，有了什么新的想法？五、结束课题： 最后，老师想送给大家一句名言“失败乃成功之母！ ”勇敢的去 面对每一次失败，

6、成功就在向我们招手板书设计：尝试 兵败逃走观察蜘蛛受到鼓舞赢得胜利篇二 教学目的：学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。 师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。教学重难点： 学生如何进行一篇习作的构思。教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少 吧。在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后， 可能成功了，也可能失败了。但无论怎样，它留给我们的印象是深刻 的。今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。 （板书： 尝试）二、交流汇报1、小组交流。学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。 （学生畅所欲言，可 以是尝试炒菜、洗

7、衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰,）2、班级交流。每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。三、学习构思（一）构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型 尝试 一题，属于“谁”、还是“干什么”、 还是“怎么样”？ 回答 尝试一题，属于“干什么”， 也属 于“怎么样”。2、构思“入点句”第二步：提问谁+尝试（什么）+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答我+尝试（洗碗）+碗碟洗得光亮又干净 我+尝试 （做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸 我+尝试（游泳）+掌握了游泳的 技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我尝试游泳，掌握了游泳的技

8、巧。（二）构思“配合句”1、构思“结果配合句”第一步： 看清“入点句” 我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。2、构思“结果配合句”第二步： 提问 我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？ 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？ 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？3、构思“结果配合句”第三步：回答 我得到了妈妈的表扬。 我体会到做家务的辛苦。 我变得勇敢自信。 至此，我们完成了构思前两句： 尝试11我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我得到了妈妈的表扬。我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我体会到做家务的辛苦

9、。我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。 我变得勇敢自信。（三）构思“归纳句”1、构思“归纳句”第一步： 找“入点句”的中心词。2、构思“归纳句”第二步： 找“配合句”的中心词 。3、构思“归纳句”第三步： 把“入点词语” 、“配合词语”整合成一个句子。尝试，得到表扬，感受快乐。尝试，做家务不易，体验劳动的艰辛。 尝试，变得勇敢，拥有自信。四、课堂小结篇三教学目标：（一）知识与技能目标1认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正 确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍” 个生2能正确、流利、有感情的朗读课文。3能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。（二）过程与方法目标1继

10、续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提 高学生的阅读能力。2指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高 学生的阅读能力。3引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想 象力。（三）情感态度与价值观目标 培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。抓重点语 句，想象人物心理活动。 以学生的自主合作学习为主， 在勾画、朗读、 感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。结合生活经验，谈自身感 受。教学准备： 学生准备 搜集有关科学家人物故事， 英雄人物故事， 搜集有关挫折与失败 的格言警句。教师准备搜集有关科学

11、家人物故事， 英雄人物故事， 搜集有关挫折与失败的格言警句教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1教师先板书“尝试”，指名学生读。引导学生交流自己对尝 试的理解。2师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？ 学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么， 成功了 没有。二、初读课文，自学生字。1师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。首先我们 要把文章读通顺。学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典 等。2出示文中的生词，指明读，开火车读。“鲁”字的声调为三声，不要误读为二声。 “侵”字为一声，不要误读为三读。3理解文中词语。 如：“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞

12、”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍如：“顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲 倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体 语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。4检查读文情况 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。三、深入探究。1教师引导学生再读课文，边读边思考根据课题提出的问题。（1）学生读文逐项汇报。这个过程也就是引导学生理清文章顺 序，概括主要内容的过程。（2）注意学生汇报布鲁塞为什么要尝试时，当学生答到因为看 到蜘蛛织网受到了启发时， 要进一步让学生想象布鲁塞看到蜘蛛织网 时会想些什么？可以引导学生在自由的读课文的过程中， 勾

13、画出文中 描写人物心理变化的语句， 反复朗读，用心体会人物当时的所感所想， 并和伙伴们交流自己的感受。2结合生活经验，谈自身感受。 师：大部分人在一生中都不会一帆风顺， 难免会遭受挫折和不幸。 但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是， 失败者总是把挫折当 成失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战斗的勇气！ 在你的 生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败的， 你的身边 有成功的例子吗？向大家说一说。3师：是呀，不经历风雨怎能见彩虹， 不经历失败哪会有成功， 老师相信大家学完文章一定有很大的收获。跟你的好朋友说一说吧！四、记忆字形，指导书写1小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。2指

14、导重点字的书写。 “凶”，注意笔顺，先写中间。“侵”，注意不要多写一竖。“丧”，注意不要多写一撇。 “稍”，要注意和“梢”的区别。3学生独立书写。五、拓展延伸，积累实践 准备一个喜欢的名人故事，讲讲他的成功与失败。 在自己的小本本上写一件曾失败过的记忆犹新的事情， 把事情的 过程写具体， 并写出自己当时内心真实感受。 然后就那件事谈谈你今 天的所感所想。第二课时教学过程：一、谈话导入。从来不曾引人注意的小蜘蛛带给我们的启示却足以让我们受益 一生，大家快来读一读吧！二、初读课文，了解大意。1自读课文。想想：课文讲了一个怎样的故事？2指名读课文，纠正字音。3认读生词、生字。4课文讲了一个怎样的故事？ 师生共同归纳出提纲：兵败逃走-观察蜘蛛 受到鼓舞- 赢得胜利。结合提纲，请同学来讲一讲这个故事。三、潜心品读，体悟哲理。1学生自学。你认为布鲁斯是一个怎样的人？再读课文，勾画 有关的语句并做批注，边读课文边写感受和体会2小组合作。与伙伴交流自己的感受。（1）布鲁斯躺在一个破旧