五年级数学上册 第5单元《四则混合运算二》（三步混合运算）教学建议 冀教版 素材_第1页
五年级数学上册 第5单元《四则混合运算二》（三步混合运算）教学建议 冀教版 素材_第2页
五年级数学上册 第5单元《四则混合运算二》（三步混合运算）教学建议 冀教版 素材_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三步混合运算教学建议教学建议：1、结合具体事例，经历自主解答问题、交流不同算法，以及学习三步混合运算顺序的过程。2、掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。3、了解分析问题的一般方法，在与他人交流算法的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。教学建议：读书时间1、让学生读例3的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。2、提出“说一说”的问题，让学生独立思考后再回答。然后鼓励学生分步列式解答。3、交流学生解答问题的步骤和结果。说一说每一步求的是什么。4、教师说明可以列出一个综合算式，并板书：1420×14

2、47;28。先让学生说一说按以前学过的四则混合运算顺序要先算什么，再算什么；再说一说算式中每一步求的是什么。了解三步四则混合运算的顺序和两步混合运算的顺序是一样的。制作书架1、让学生读例4的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。2、提出“想一想”的问题，启发学生独立思考，并分步列式解答。3、交流学生分步计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。答案：15天。4、教师介绍综合算式并板书出来。先让学生根据以前学过的四则混合运算顺序说一说先算什么，再算什么；再说一说每一步计算求的是什么。使学生了解，小括号的作用在三步综合运算中同样适用。试一试先让学生说一说运算顺序，再计算。答案：练一练都是三步计算的实际问题，不要求必须列出综合算式。第1题答案：35×15÷（35）14（天）第2题，提示学生读题，理解题意后再解答。交流时，说一说解题的思考过程。学生可能有不同的方法，只要合理，就给予肯定。答案：分钟。第3题，先让学生结合生活经验说一说根据什么判断这辆车能否安全过桥，再自主解决问题。答案：785×65

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论