一年级一单元Unit1School

1、Unit1 SchoolLesson 1一、教学目的与要求（一）认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky（知识目标） （二）学习早上问好等语言good morning（知识目标） 德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的 教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规二、课前准备：录音机、教学录音和六位主线人物图片。三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up / Revision）T: Hello! Boys and girls. Im your English teacher. My name is Chari以后大家叫我Miss Liv师 写

2、板书1介绍英语的重要性。2自己的愿望和理想。3小结：激发学生学习英语的兴趣 （二）新课导入（Presentation）T:今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily.Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she？What is her name？ 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2.T;这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello, XX。S:

3、Hello,Lily/Bill 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：（1）.师自问自答 （2）.师领读hello（3）.师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）（4）生问生答3.进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演， 根据刚才上课时的学生表现， 教师要提前纪录， 来说说为什么。 ）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。 （听口令练习：stop, go） 随后老师教孩

4、子听起立，问好和坐下的语言。stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。4趣味操练（Practice）T: Stand up, pleaseBill: Hello, Im BillAndy: Hi, Im AndyLily: Hi, Im LilyJoy: Hi, Im JoyT: Sit down, pleaseT: Good morning! Ss: Good morning!Good morning, schoolGood morning, class

5、Good morning, _（教师名字）Good morning, _（同学名字）Lets singGood morning to you, Good morning to you, Good morning , dear teacher .Good morning to you.Homework : 1.看书认读本册书中重点人物2.和同学用英语打招呼板书设计：Unit 1 SchoolLesson 1Good morning! Hello, IStand up, please. Sit down, please.Lesson 2一、教学目标与要求（一）学习自我介绍Im（知识目标）（二） 能

6、够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and erease（r知识目标）m Bill.（三）TPR用语：show me your（知识目标） 语言技能目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应 教学重点：（一）三会单词book、ruler、pencil and ereaser（二）学习自我介绍Im. 教学难点：（一）自我介绍 和Good morning的发音。（二）课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。二、课前准备：教学录音、图片、单词卡片三、教学过程：（一） 热身/复习（Warm-up / Revision） 复习上节课所学人物名字。同时

7、学习：Im（二）新课导入（Presentation）1.教师出示图片： 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me出示lily图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后， 老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生：Who are you ?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说

8、可以动口。所以要大声的相互介绍自己。 (有奖励)学生第一次 进行小组对话， 老师要认真观察学生的活动情况。 有必要在活动后将表现好和不好的提示出来， 并 当场奖励作得好的那组。2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很 高兴的故意向图片打招呼说：good morning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子 这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。3.练习方法：(1)教师领读(2)学生领读(3)请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速

9、说出这 个单词.(4)教师出示图片 ：This is the teacher，and these are the students . Where are the students go？ingYes，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。 教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .4趣味操练(Practice)(1)在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演 ：学生们分别扮演书、尺子、铅笔 和橡皮。教师说到哪一个文具的单词， 扮演相应角色的同学就站起来。 还可以让学生互换角色表演。(2)教师带领学生操

10、练有关文具的词汇同时学习Show me.等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencilThis is my rulerShow me your pencilShow me your rulerStand up, FangfangShow me your pencil.Stand up, JoyShow me your eraserSit down pleaseStand up, BillShow me your bookSit down please, pleaseStand up, LilyShow me your pencilSit down please

11、, pleaseHomework : 1.听录音15-20分钟，学唱歌谣2.根据所学文具单词画图板书设计：Unit 1 School.Lesson 3一、教学目标与要求（一）学习新句型：whats your name ?并能够练习问答（知识目标） （二）学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks（知识目标）德育目标：培养学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬。教学重点：课堂用语Stand up.St down.Show me yourWhats younr ame?的理解和运用教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。二、 课前准备课件、教学

12、录音、人物图片、教学卡片。三、 教学过程（一）热身/复习（Warm-up / Revision）1T- Good morning.Ss- Good morning.2.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser全班一起认读3.师生同唱Good morning!（二）.新课导入（Presentation）1.师边做手势边说：Stand up.Sit down要求学生边做动作边说。T:Stand up.Mary/JackSit down. 教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。2. Game：TPR活动 教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习 师：我知道同学们都

13、是有礼貌的好孩子， 如果我们想请别人给我们什么东西时， 可以说：Showme your；please.教师领读，替换练习 (1)教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。schoolLesson 2book ruler pencileraser之后老师引导学 生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks!(2)T:小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了 什么？3.学习whats your name ?(1)教师与学生示范

14、(2)提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。(3)相互练习提问(4)鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3.趣味操练(Practice)开展TPR舌动，练习Stand up! Sit down! Show me.等指示语。(1) Role playF: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi!B, G: Hello!G: Hello! Im Joy! B: Hi, Im Bill!G: Your book! B: Oh, thanks. Ss pair works to practiseHomework :1.听

15、录音15-20分钟，模仿跟读所学会话2.预习第四课文具单词 板书设计:Unit 1School.Lesson 3Sta nd up .Sit dow n.Show me yourWhats younr ame? Iam Bill.Lesson 4 story time一、教学目标与要求（一）学习歌曲（知识目标）（二）通过学习故事课，复习巩固本单元所学内容，了解故事课内容并培养孩子对故事 课的兴趣。（知识目标） 德育目标：培养学生对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动 教学重点：听懂会说Goodmorning .Good afternoon .Good evening .Good n

16、ight教学难点：同上二、课前准备 :故事教学挂图、一个时钟、文具实物三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up / Revision）Oral practise：出示：pencil、book、ruler、eraser说唱歌谣name（一）新课导入（Presentation） 教师出示一支铅笔：How many pencils？ 生：One pencil .师及时表扬和鼓励.师：还可以说a pencil教师领读，学生手拿实物跟读，个别说,教师纠正发音 分组读（男，女读）- 适应学习形式替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。 学生边说边出示实物 学习课文： 学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A观察图片顺序b看人物有谁 ：T; what can you see?C what do they do？他们都干了什么?让学生自己用中文讲讲对故事的理解。2.给爸爸妈妈介绍自己的铅笔盒和书包教师出示挂图，播放录音T：Whos he/the boy？S：Bill.T：Whos the dog？S：Lucky.T：What time is it？S：Night.教师出示挂图，播放录音T：What has happened？What is Lucky doing？ 学生听录音，模仿跟读教师出示挂图