【大自然的启示反思范文】大自然的启示高中范文

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【大自然的启示反思范文】大自然的启示高中范文 大自然的启示是四班级下册第三单元的一篇略读课文，语言通俗易懂，今日，我为大家带来了大自然的启示反思.，盼望大家喜爱! 大自然的启示反思.篇1 读课文，抓住课文的主要内容是四班级语文教学的一个重要任务。在教学大自然的启示一课时，我在同学熟读课文后，让同学思索课文的主要内容是什么。同学概括起来显得还是吃力。看的出，光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的主要内容还是有些困难。怎么办呢?由于，我们此时学习的是人类的老师这篇文章，所以，我灵机一动，我想既然同学概括全篇困难，那就先练习概括一个自然段吧。于是，我请他们概

2、括其次自然段的主要内容。 同学说起来还是罗嗦，我引导说：瞧，虽然两个同学概括的不是特殊简练，但你们留意到了吗，在他们的言语中，消失了两种很重要的事物。同学很快就答出是鲸和轮船。我把他们写在黑板上，对同学说：看，你能结合课文，用简洁的话说说他们之间的关系吗?同学在短暂的思索过后，顺当的答出：科学家依据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采纳同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的方法。但这个关键词，最初应由老师提出。日久天长，同学就会把握其中的技巧。

3、 大自然的启示反思.篇2 大自然的启示一课的教学过程中，我发觉该课文不光告知了我们很多科学的学问，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断进展的历史进程中，生物为我们人类带来了才智，从鸟儿飞行得到启示，创造了飞机;从蝙蝠身上得到启示，创造了雷达;从车前草身上得到启示，设计建筑了螺旋型的楼房而且这一个个鲜活的事例，震撼着同学的心灵，也启迪着孩子们的才智。假如学习就此打住了，那么这课堂温度就不行能再上升了。就像是一壶水正在加热过程中，水已开头微微发热，但是假如停止加温，水反而会渐渐变冷。于是，我又读了一则课外的"大自然的启示'，不过听后要让孩子说说人们从谁的身上得到什么

4、启示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悦之情，就像春天里最美的桃花。 一听完，同学就争相回答："人们从响尾蛇身上得到启示，创造了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。'看，孩子听得多仔细，同学们亮晶晶的眼睛告知我这个做老师的，这时的课堂在升温啊!我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来："用我们的眼睛去观看，用我们的大脑去思索，我们肯定会发觉更多。请同学们自己去发觉吧，大自然的启示可说是无处不在啊!'出示语文综合实践活动的表格，让同学自己来学习。 大自然的启示反思.篇3 教学就是同学、老师、文本之间对话的过程，是同学在老师的指导下，学会方法，是老师教同学通过品读各类文章作品来学习

5、语文学问、进展智力、陶冶情操的教学活动，核心是老师教同学学会，达到增加同学的力量。在教学大自然的启示这一课时，我放手让同学通过自由读、同桌互读、指名读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。接下来我让同学默读课文，思索两篇短文的大意，并启发同学"打扫'森林可采纳把各部分意思连起来的方法，人类的老师可直接引用原文(即最终一自然段)的方法来归纳;还要同学划出自己感受最深的词句，在旁边批注，写出自己的感受。然后我又要同学以四人小组为单位在小组沟通，组内人员相互学习和评价，培育了同学的合作学习意识。最终我要同学全班进行沟通，对于同学难以理解的地方我适时地加以点拨，引导同学在沟通的过程中受到启发。如在沟通"大自然的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。'时，同学理解有肯定的困难，我指导同学联系上下文、结合食物链图示来学习就简单多了，这样同学对课文就有了更深的理解，更深化地体会到"生物真是人类的好老师'。 在学完课文后，我还让同学写谈谈自己的感想，并课外搜集有关人类从动植物身上受到启发而有所创造的文章，或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示，同学.都很高。虽然这是一篇略读课文，但是我要同学都能背诵，由于同学很感爱好，因而大多数同学很快都背下来了。 看了&