人教统编版五年级上学期语文第14课《圆明园的毁灭》同步练习B卷

1、人教统编版五年级上学期语文第14课圆明园的毁灭同步练习b卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累与运用 (共7题；共50分)1. （5分） 填入恰当的动词。 例：（吹起）小喇叭 _笑脸   _花瓣    _花蕾    _花粉    _种子2. （16分） (2017三上·盐田期末) 读下面语段，看拼音写汉字，注意把字写得正确、美观 放学后，我们常常在草地上wán shu_，gun ch&

2、#225;_姿态各异的花草，bi nòng _一下石头，或者做个小shì yàn_，比比谁最yng gn_，谁最有chuàng zào _力。回家时，yán tú_的风景如此美丽，让我忍不住一边走一边xin shng _。我们的城市有lán tin_白云、绿树红花，kun kuò_的马路，为他人服务的人群，让我gn dào_特别幸福。3. （10分） 我会归类。 脸    床    新    居  

3、;  她    连左右结构：_半包围结构：_4. （4分） 读句子，将画线字的正确意思写在括号里。 （1） 系：系统，有连属关系的   联结；拴   牵挂 太阳系只是银河系中一个极小的部分。_（2） 尚：尊崇；注重     风气习惯     还 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。_（3） 至：到     最好的     极；最 人类至今尚未找

4、到另外一颗具有生命的星球。_生命的存在至少应有四个条件。_5. （4分） 辨字组词。径_     斜_     晴_     棕_     枚_经_     料_     睛_     粽_     玫_6. （6分） 清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：_。 7.

5、（5分） 将下列陈述句改成反问句不耕耘就没有收获。不学习就没有知识。这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。二、 现代文阅读 (共2题；共45分)8. （27分） 阅读童年的发现片断，回答问题。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红，只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意，幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（1） 给下面的字注音。窘_   愧_   解_&

6、#160;  慰_（2） 短文中的破折号表示？a . 意思的转折    b . 声音的延长    c . 解释说明    d . 特别强调    （3） 本段选自课文_，作者是_国 _家_。（4） 课文“我明白了世界上风险”说明了什么意思？9. （18分） (2019·会宁) 阅读下文，完成下列各题。谁会错过那番花信风听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。门被轻轻推开，主治医生

7、进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风”

8、我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得

9、逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。第二天早展，天气晴好。我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同

10、学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是

11、个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？（1） 阅读本文段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：_自卑_ （2） 本文第段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？ （3） 本文第段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。 （4） “花信风”的深层含义是什么？请你从段中举例加以分析。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共50分)答案：1-1、