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1、.?落日的幻觉?教学实录孩儿们真的是天才?落日的幻觉?课程流程实录?生物入侵者?精彩得已经让我一惊一咋了，今天听了龚芮瑶小组讲?落日的幻觉?，同样让我拍案叫绝。请看他们小组的讲课流程：第一部分：主持人廖思琦、周峰立上场，黑板上板书：幸运53这是课堂预热阶段，他宣布本堂课将进展小组抢答赛，他们提了两个有趣的问题：1、请大家抢背有关落日的诗句。第二部分：由“根底专家周虹宇主持。他设计了四个步骤：1、小组代表竞读课文。2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：日薄西山 散射 绮丽 殷红3、小组代表听写词语比赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好第三部分：“特级老师龚芮瑶主持。她

2、带着同学们完成了四项训练：1、请一位同学朗读第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。3、改第一句的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。第四部分：“文学家吴瑞雪老师主持，她也是四个问题：1、用书中的原话答复“落日给我们什么样的感觉。2、第二自然段的“躺和“缩身两个词语有何表达效果。3、第二自然段的分号有何作用。第五部分：由“天文学家黎斯豪主持。他准备了两块小黑板，一块上画着非常标准的落日图，一块上是填空题。他结合这两块小黑板，做了两件非常重要的事：1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句

3、子并且概括出关键信息。第六部分：主持人周峰立拓展：1、结合说明文?长河落日圆?的主要段落进展了比照阅读。第七部分：支持人廖思琦拓展并且总结各小组的得分：读了说明文?落日的幻觉?，除了理解了科学常识之外，从其他的角度来看，我们还可以得到什么人生的启迪？同学们的答复非常精彩。比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等等最后五分钟全班同学评课：优点：1、小组团结，整合了全组力量，各施其职，各有侧重，整体思路流畅，课堂组织形式很创新。2、知识点设置合理，讲解清楚，落实得非常好。教学内容的定位很准确。3、过渡自然。七个板块浑然一体又互相照应。4、教学方法灵敏实用。教学语言干净且富有情感。缺点：1、周虹宇在台上还不够沉着。2、延时了五分钟。昭君总评：对这些孩儿佩服得五体投地。他们没有教学参考书，没有老

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