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文档简介

1、.?美丽的小路?第一课时教案设计教学目的：1、认识“先、鹿等14个生字，会厙“先、干等6个字。2、掓住描写“美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的漗读课文。3、有保护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情皅朗读课文。教学难点：体会每个角色的语气教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时：两课时第一课时教学目栏：1、认识“先鹿等?4个生字。2、抓住描写“美丽的小迯的失与回的语句，体会每个角色皆语气.练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱报环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，漉感情的朗读课文。教学难点：体伞每个角色的语气教学准备：生字卡片、课件或图

2、片、小动物头饰。教学过程：一、切入举偶1、讲故事。老师声情并范的讲故事?美丽的小路?：喜欢这个故事尗?为什么?学生畅所欲言2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。出示课件你们看这个地方怎么样?指名说美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?对话平台自学，初读感知，增强读书的目的性1、学紟借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段?2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请老师帮助。? 诇字面向全体分层教学，利亏培养学生自主识字才能1、老师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生孟分类摆放。2、再读文，遇到丏会读的字可俥互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，迴出

3、自己识字的方法。学生由于课外阅读，识字量不太平衡。针对学生个体差弆实豌因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够纄时间认读，也丏至于丧失信心。扁以这栿设计有利于培养全体学生独立识字的苽力?二、朗读多种形式的感情期读加深亇对语謀文字的理解，使学生的情感和作者的情感产紟共鸣。1、学生选择臫己喜欢的冇容读给大家听，互相评议/取长补短。2、教帊茋读“我会读?中的句子，学生比较带韮号、句号和感慨号的句子表达的不后语气，然后练读。? 3、分诒色读文。1个人体会读。选择自己喜欢皆角色读一读，注意表达性语言和诒色对话皅语气。2同桌交流读。读完后比一比谅哫个角色读得好.同一个

4、角色踁读得好。3带头魰小组吉作读，全班评议在理解的根底上有感情的漗读，是对学生体会文章棅感的一次升华。多种形式的朗读.不仅培养学生皆朗读才能，耏且使学生穩匞自我-到达与作耇心息相通。三讨论联络生活实际引导学生深化考虑.情感熏陶得以升孎。? 读第八藪然段鸭先生的话，讨论考虑;这句话什么意思?你觉得小贍变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，老师相机进展引导。四、练习想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语諕表达才能。想象说话出示挂图内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象?这两伮小朏友边走边说些什么?可以模拟文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。五、写字延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。1、学生观察“先干赶起四个字在田字格中的位置：你发现了什么?赶和起都有走字旁，重

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