《看书》教学实录_第1页
《看书》教学实录_第2页
《看书》教学实录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?看书?教学实录看书教学目的1.会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本4个字及词语“一本书。2.流利地朗读课文，背诵课文。3.教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。教学时间：2课时。教学准备：生字，词语卡片或教学挂图。教学过程一、识字、写字。1.识字。让学生借助拼音读准生字的字音。师：利用生字卡片点名读、和“开活车的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。重点指导“最、狗、猫三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。说说自己的识字方法。师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最字，可启发学生：这个字

2、是我们认识的哪些字组成的？让学生把它拆成“日、耳、又三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。“叫和“猫可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，喵喵叫来记忆。“本字可与“木字进展比较。2.写字。让学生先看一看要写的字的字形。师引导：“又“本两字书写时撇和捺要伸展。“手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要均匀，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。书空课堂练，老师辅导。二、朗读、背诵指导。朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，表达爸爸、妈妈和“我沉浸和陶醉在书本中。“我也爱看书中的“也‘字应拖长一点，表现出“我也喜欢看书。第二节的前三句中，“厚厚“大大“花花绿绿应读

3、重些，强调书的种类多。带着愉快的心情轻松地朗读，体会“我对书中的“小狗“小猫“猴子的喜欢之情和被它们所深深吸引，体会了“我对书本的浓重兴趣。引导学生边读边做动作，表演朗读。检查互读。试背诵。三、感悟、理解。让学生朗读课文后，师引导观察：画面上有哪些人？他们在干什么？让学生说说，然后引导学生，小朋友的“爸爸和“妈妈在看书，小朋友和他们一样在看书，就是“我也在看书，体会“也的用法。让学生做“拿和“捧的动作，比较课文中用词的准确性，同时体会小朋友一家对书本的喜欢。找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进展想象，感悟课文内容的精彩。结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听,四、完成课后练习第2题。先让学生回忆，再进展交流。五、理论活动读读“词语花篮中的词语，在

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论