哦十分钟教案

1、教学基本信息学唱哦，十分钟音乐课型：唱歌课四年级相关领域以及它领域的以演唱为核心内容，有机结合本领域的识读乐谱和综合性艺术表演,音乐表现要素、音乐情绪与情感以及创造中的即兴编创的相关内容。教材分析歌曲哦，十分钟是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半 段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转 为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对 课间十分钟的由衷欢迎。学情分析与四年级的学生接触了一

2、段时间，发现学生对基本的音高、节奏、拍、调等音乐基础知识掌握的 略少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。所以在我刚开始上课的时候，对学生 进行基础知识普及，其中对节奏、节拍的训练较为突出，因此当哦，十分钟教学难点为前空八分 音符的切分节奏时，学生在解决起来会有一定的基础。其次，四年级的学生思维敏捷，想象力丰富， 能积极参与游戏，为本节课的歌曲学习奠定基础，因此在设计教学中，应抓住这一特点，多运用一些 游戏活动来激发学生对于音乐的兴趣.教学目标。培养学生为歌曲划1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲哦，十分钟 分乐段的能力以及对 0XX节奏的掌握。2、过程与方法：通过学

3、唱歌曲，培养学生的歌曲创编能力和节奏律动的感知能力。3、情感态度与价值观：体会歌曲中欢快的情绪，感受歌曲与生活、劳动的密切关系，引 导学生能够充分的认识到课间十分钟的重要性，努力做好快乐课间。教学重点和难点教学重点：能用欢快活泼的情绪、愉快的声音准确地演唱歌曲哦，十分钟 教学难点：对 04 3 ”节奏的掌握及歌曲的视唱练习。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图、导入阶段1边听音乐边与老师拍手互动 走进音乐教室。拍手进教室2师生问好，唱音阶。问好唱音阶3谈话法：同学们在刚刚过去 的课间十分钟里都做了哪些课 间活动呢？踢毽子、跳绳、打沙袋等等听音乐进教室这样的 上课形式对于活跃课 堂气氛有

4、些很好地作 用。同时通过师生互 动，增加学生对老师 的亲近感。谈话式导入法，直接 了当，充分利用、节 省时间，有利于后面创编环节的顺利完成。二、新授阶段1、节奏巩固拓展练习:拍皮球：2/4 XX | XXI跳绳：2/4 XX XX | XX XX |投篮球：2/4 X 0 | X 0 |溜溜球：2/4 0 X X | 0 X X |2、播放歌曲，请同学合书 聆听歌曲。问：歌曲给了你 什么样的感受？3、再次聆听歌曲，打开书 本聆听。问：歌曲可以划分为 几个段落？也就是说歌曲的结 构是什么样的？并谈一谈你的 划分依据？4、第三次聆听歌曲，感受歌 曲的结构，用不同的肢体动作 感知乐段的变化出现。5、

5、学唱歌曲的A段（1 16小 节）。1）学唱歌曲中音乐主题练习感受聆听答：情绪是活泼的、欢快 的速度是稍快的答：结构：A+B节奏:情绪:A段一紧凑B段一松散A段一活泼、愉快B段一舒展感受做肢体动作学唱将节奏与生活中的游 戏、运动结合在一起, 不仅有利于同学们的 记忆，重要的是能够 使学生更好地去理解 节奏的律动以及音乐 来源于生活、来源劳 动的道理。在开始新授前，重点 解决后面即将出现的 切分节奏难点。仅仅地通过聆听 来走进音乐、感受 音乐、审美音乐。培养、训练学生对于 音乐结构的感知能力。 做到课程标准中音乐 结构的要求。通过肢体变化的表示 来感知乐段，不仅给 出了音乐的美感，同 时进一步加强

6、熟悉歌 曲。通过深入地剖析与挖55 34|5 0| 的旋律。2）教师范唱A段旋律，请 同学们找出55 34|5 0|的音乐 主题在A段中共出现了几次？ 其中包括它的变化出现。5次掘教材发现在A段中 有一句音乐主题的出 现，那么，在教唱过 程中就应引导学生去 发现、去了解音乐主 题的概念。3 ）音乐接唱游戏：同学们接唱通过接唱游戏，其一演唱5次55345 0| 的出现，可以使学生的注意力老师演唱其余旋律。完全集中，其二增加 了学生学习的兴趣。4）学唱除音乐主题外的旋律 5 6、1316小节（着重学习）学唱O用一音哼唱旋律，对 于歌曲整体旋律的熟5）用“铃”哼唱A段旋律。哼唱悉与把握有很大的好 处

7、。6 ）填词演唱（情绪的引导）学唱（活泼、轻松、愉快）分段完整填词演唱 有利于增加学生学 习的信心和目标性。6、学唱歌曲的B段（1730以及音乐知识的渗小节）O透与讲解，学生有 利于消化和反思。1）先解决教学难点“ 04打拍子3”的节奏。动手打拍子、了解学习、了解深入理解、消化教学节拍示意图。解决切分音“ 0 XX ”的节奏演唱的不准确难点。2）用“ U”母音哼唱B段 旋律。哼唱3）填词演唱填词演唱a提示一字多音的演唱。歌词中十分钟的反复出现，表三、巩固阶段b提示舒展情绪的变化。明了对十分钟热切的欢迎和喜 爱。演唱1、创编：1）跟随音乐节拍做各样的 课间游戏。边做游戏变演唱2）用打击乐器为歌曲伴 奏。加入打击乐器进行表演通过活动、游戏以及 打击乐器的加入，都 更好地使同学们去感 受音乐的律动，体会 音乐给人带来的快乐, 达到课程标准要求。 而且也能够更好地感 受歌曲中欢快的情绪, 加深对歌曲的理解。7、完整地演唱歌曲。同时跟随 录音学唱第二段歌词。四、总结结束语：好，同学们，真正属 于你们的课间十分钟已经到来了 。那么，老师希望我们的同学 们能够在课上的四十分钟里认 真学习，注意力集中，同时老 师更加的希望同学们能够充分 地去利用课间十分钟，只有更好 的休息与放松，才能够有精力 迎接下一节课的