人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练A卷(练习)

1、人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练a卷（练习）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分） (2016高一下·襄阳期末) 下列关于生命活动变化关系的描述，不正确的是（ ） a . 细胞体积增大，与外界物质交换效率降低    b . 幼嫩植物细胞到成熟植物细胞，对生长素敏感性降低    c . 随生长素浓度升高，植物细胞生长速度呈正比例增大    d . 肝脏合成的血浆蛋白减少，会导致血浆渗透压降低和组织水肿

2、0;   【考点】 2. （2分） (2018高二下·阳高开学考) 下列关于人类探索科学奥秘历程中的实验方法及技术的叙述,不正确的是（ ） a . 鲁宾、卡门在研究光合作用中氧气来自水还是二氧化碳时以及赫尔希，蔡斯利用t2噬菌体研究遗传物质时，都运用了放射性同位素标记法b . 沃森和克里克在研究dna的结构时和高斯在研究种群数量的变化时都构建了相同的生物学模型c . 孟德尔在研究豌豆杂交实验时以及摩尔根在研究基因和染色体的关系时，都运用了假说演绎法d . 鲍森·詹森和温特两位科学家在探讨植物向光性产生原因时都使用了琼脂做介质【考点】 3. （2

3、分） 某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株以下分析正确的是（ ）a . 图二中的c处细胞对应图一的a部位    b . 由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长    c . 图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位    d . 图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位    【考点】 4. （2分） (2020高二

4、上·绵阳月考) 某同学做了下图三组实验，请分析相关说法正确的是（ ） a . 若a花盆随转盘一起旋转，花盆中小苗的根将会背离圆盘的圆心生长b . 若b花盆不转，暗箱随转盘旋转，b花盆中的小苗将会弯向小窗生长c . 若b花盆和暗箱随转盘一起旋转，b花盆中的小苗将会表现直立生长d . 若c花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，c花盆中的小苗将弯向光源生长【考点】 5. （2分） (2017·温州模拟) 将一片明胶或云母插在苗尖端和其下部之间，用于研究幼苗的向光运动，结果如图所示由此证明（ ） a . 苗尖端是感光部位    b . 在弯曲部位，背光

5、面细胞数目多于向光面    c . 化学物质从苗尖端向下传递    d . 生长素通过主动转运进入明胶中    【考点】 6. （2分） 若向茎的一侧照光，它会向光弯曲图（a）。这种正向光性是由于茎顶端所合成的物质引起的。在一株曾经是两侧都照光植物顶端之下作一横切口（不切断），并向切口中插入一玻璃片，然后从切口的一侧向植物照光。现在植物会怎样生长？对这种现象的正确解释是（图（b）（ ）a . 茎向照光侧的对面弯曲，因为玻片使得促进生长的物质在照光一侧积累b . 茎向照光侧的对

6、面弯曲，因为切口中的玻片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输c . 茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢d . 茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质向背光一侧下运【考点】 7. （2分） 下列有关信息传递过程中，错误的是（ ）a . 传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体    b . 小肠黏膜促胰液素胰岛    c . t细胞淋巴因子b细胞    d . 胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部    【考

7、点】 8. （2分） 如图所示，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在装置左侧，光可从窗口射入下列相关说法正确的是（ ）a . 暗箱不动花盆旋转，保持每20min转一圈，一周后幼苗生长情况如图乙b . 暗箱旋转花盆不动，保持每20min转一圈，一周后幼苗生长情况如图丙c . 暗箱和花盆同步旋转，保持每20min转一圈，一周后幼苗生长情况如图甲d . 单侧光导致茎弯曲部位的生长素出现横向运输【考点】 9. （2分） 下图中胚芽鞘y发生的情况将是（ ）a . 向左弯曲    b . 向右弯曲    c .

8、 向下弯曲    d . 不弯曲    【考点】 10. （2分） 校园里种植的松树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（ ）a . 侧芽缺乏生长素    b . 侧芽产生的生长素过少    c . 侧芽产生的生长素过多    d . 侧芽积累的生长素过多    【考点】 11. （2分） 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。

9、自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的可能原因是（ ）a . 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高，所以内侧细胞生长较快b . 外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高，所以外侧细胞生长较快c . 内侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长d . 外侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长【考点】 12. （2分） (2018高三

10、上·长春开学考) 如下甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（ ） a . 如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 mol·l1b . 甲图中处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制c . 如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性d . 给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示【考点】 13. （2分） (2018高二上·河北月考) 假设下图中两个含生长素（iaa）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中

11、的生长素含量的分析正确的是（ ） a . c>f=d>a=b=e=g    b . f>a>d=e>b=g>c    c . c>a=f>d=e>b=g    d . f>a=b=d=e>g>c    【考点】 14. （2分） (2018高二上·桂林期中) 用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ） 注：表示单侧光a .

12、60;   b .     c .     d .     【考点】 15. （2分） 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）a . c组尖端能产生生长素，d组尖端不能b . a胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘

13、基部运输，b组尖端的生长素不能c . c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能d . a胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能【考点】 16. （2分） (2016高二下·沈阳开学考) 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学在暗室中按如图设计进行实验，其结果应为（ ） a . 胚芽鞘不生长    b . 胚芽鞘直立生长    c . 胚芽鞘向左弯曲生长    d . 胚芽鞘向右弯曲生长    【考点】 17. （2分）

14、 (2017高三上·唐山期末) 阻遏是生物中常见的一种现象，表现为生命系统通过某种方式阻止某个反应或过程，达到自我干预和自我保护的目的下列有关阻遏的生物学事实描述错误的是（ ） a . 环境中食物和空间对种群呈“j”型增长有阻遏作用    b . 顶芽产生生长素向侧芽运输对其生长无阻遏作用    c . 负反馈调节对体内甲状腺激素过高有阻遏作用    d . 隔离对不同物种之间的基因交流有阻遏作用    【考点】 18. （2

15、分） (2017高三上·浙江期中) 将生长素能透过的明晈插在幼苗尖端与其下部之间.如图所示，给予单侧光照射一段时间后.幼苗将（ ）a . 直立生长    b . 不生长    c . 向光弯曲生长    d . 背光弯曲生长    【考点】 19. （2分） (2020高一上·重庆期末) 下列生理活动具有双向性的有几项（ ） 生长素在胚芽鞘的极性运输细胞发生质壁分离时水分子的运输膝跳反射时兴奋在神经纤维上的传导活细胞

16、中atp与adp间的转化草原生态系统中狼和兔子间的信息传递人体内非必需氨基酸和必需氨基酸间的转换肝细胞内葡萄糖和糖原的转化c元素在生物群落与无机环境之间的转换a . 四项    b . 五项    c . 六项    d . 七项    【考点】 20. （2分） (2018高二下·阳高开学考) 植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是

17、（ ） a . 根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果b . 该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性c . 在单侧光照射下，生长素在根尖由右侧向左侧运输，同时由下方向上方运输d . 单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强【考点】 二、 综合题 (共5题；共30分)21. （6分） (2018·南宁模拟) 为探究两种生长素类似物甲、乙对红薯幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的红薯苗若干株，将其幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后，均匀分组，在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基，在适宜

18、且相同的条件下培养10d后统计插条的生根数，实验结果如图所示。请分析回答下列相关问题：（1） 幼茎插条在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了_。 （2） 据图分析，用0.5mol/l的生长素类似物乙溶液处理幼茎插条，对其生根的作用效果_。如果用100mol/l的生长素类似物甲溶液处理红薯幼芽，会_其生长。（填“促进”“抑制”或“无法确定”） （3） 根据图中信息_（填“能”或“不能”）说明生长素类似物甲的作用具有两重性的特点，理由是_。若需确定生长素类似物甲促进红薯插条生根的最适浓度，应_mol/l范围内设置更小的浓度梯度进一步进行实验。 【考点】 22. （3分） (2019·全

19、国卷) 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（角），测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.1（1） 生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。 （2） 上图中角形成的原因是_。 （3） 据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_。 【考点】 23. （8分） (2017高二上·成都期末) 植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础请回答相关问题（1）

20、 引起茎向光生长的内因是_。经研究发现根的背光生长的原因也是如此现已测得图1中a，b，c，d四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出a，b，c，d对应的位点。 _ （2） 生长素是由植物体内的_这一物质转化而来，在韧皮部的运输方式是_。 （3） 脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶与果实的衰老与脱落有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图2所示的处理请回答下列问题：有人认为要验证推测，必须对丙组进行修改，并在图3的1、2位置应分别放

21、置_和_。将乙组和修改后的丙组进行比较，若一定时间后，_，则推测正确。若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则可以说明_。【考点】 24. （8分） (2020高二上·黑吉期中) 下图是关于生长素的实验探究。回答下列问题： （1） 实验1能得出的结论是_。 （2） 实验2中，分析比较a、b。c、d四个琼脂块中生长素含量的关系_。 （3） 实验3中，欲验证的实验结论是_，要达到这个目的还需进行的操作是_。 （4） 生长素可以促进扦插枝条生根。研究人员使用不同量的生长素处理某植物枝条，每个用量处理的枝条数都是50枝。一段时间后观察插条的生根数，结果如图所示： 每个用量处理枝条数都是50枝的目的是_；生长素处理插条的方法有_。由图可知，生长素用量在_mg时最有利于枝条生根；图示结果_（填“能”或“不能”）体现出生长素的生理作用具有两重性特点。【考点】 25. （5分） (2017高一下·潍坊期中) 某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的？”,进行了如下实验:取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的