心理学选择题-记忆想象思维

1、- 记忆想象思维1 .记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、冉认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆2 .记忆的最后一个阶段是（）A.编码B.提取C.保持D.加工3 .学生回答选择题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C再认D.回忆4 .学生在做问答题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C再认D.回忆5 .奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）A.情景记忆 B.语义记忆C.程序性记TLD.陈述性记忆6 .对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆7 .在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识

2、经验而进行的记忆是（）A.有意记忆B.无意记忆C意义记忆D.机械记忆8 .有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.不随意识记9 .储存量大而时间短的记忆是（）A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.声像记忆10 .记忆的信息保持时间为2秒之间的记忆，属于（）A.瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆11 . 人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成时在运动的，这是因为存在（）A.幻觉B.感觉记忆C静止运动D.错觉12 .感觉记忆的编码形式主要是（）A.图像记忆 B.百语听觉编码C.语义编码D.情境编码13 .信息在短时记忆中一般

3、只保持（）秒钟。240608014 . 短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（）组块6个组块9个组块8个组块 个组块15 .由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C注意D复述16 .遗忘曲线的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C斯柏林D.弗洛伊德17 .艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减18 .后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.单一抑制B.双重抑制C前摄抑制D.倒摄抑制19 .许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的的是哪种抑制的干扰（）A.双重抑制B

4、.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制20 .学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A.过度学习B.记忆的恢复现象 C无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响21 .学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C双重抑制D.单一抑制22 .人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）A.表象B.想象C.后象D.印象23 .根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是（）A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.幻想24 .看完 西游记后， 脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心

5、理过程是（A.再造想象B.创造想象C幻想D.表象形成25 .游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）A.思维B.表象C.注意D.联想26 .吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）A.记忆表象B.再造想象C创造想象D.幻想27 .人在头脑中创造新形象的基本材料是（）A.感知B.记忆C想象D.表象28 .幻想是（）的一种特殊形式。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想29 .一种最基本的言语方式，两个或几个人直接进行交际时的言语活动是（）A. 口头言语B.对话言语C.交际言语D.独白言语30 .聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）A.

6、独白言语B.书面言语C.内部言语D.对话言语31 .具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）A.书面言语B.独白言语C对话言语D.内部言语32 .具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是（）A.内部言语B.对话言语C.书面言语D.独白言语33 .（） 是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。A.内部言语B.对话言语C.书面言语D.独白言语34 .人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）A.感知B.记忆C.思维D.表象35 .医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性（）A.直接性B.间接性C广阔性D.创造性36 .人类思维的基本过程是（

7、）A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性37 .思维的过程不包括（A.分析与综合B.判断与推理C比较与抽象概括D.系统化与具体化38 .学生掌握了整数、分数、 小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A.具体化B.分析C系统化D.抽象39 .把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）A.分析B.综合C比较D.抽象40 .人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）A.抽象B.概括C.分析D.综合41 .在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思维过程称作（）A.分类B.概括C抽象D.比较4

8、2 .以下说法中正确的是（）A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本过程是分析和综合C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维43 .“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力 ,业绩好” 、 “热爱集体、关心同事”等等。 “好职工”这个概念是一个（ ）A.合取概念B.析取概念C关系概念D.自然概念44 .我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）A.直观动作思维B.形象思维C逻辑思维D.直觉思维45 .幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3

9、 个，还剩几个”时，他的思维种类属于（ ）A.直觉行动思维B抽象思维C形象思维D.发散思维46 .运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）A.常规性思维B.集中性思维C创造性思2tD.发散性思维 47.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是A.发散思维B.创造思维C聚合思维D.分析思维48 .“机智”是指思维的（）A.灵活性B.敏捷性C深刻性D.广阔性49 .不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（A.批判性B.广阔性C深刻性D.灵活性50 .善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）A.广阔性B.深刻性C.批判性D.敏捷性

10、51 .比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。A.深刻性B.批判性C广阔性D.灵活性52 .“人云亦云”是缺乏思维的（）A.广阔性B.批判性C深刻性D.灵活性53 .人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（）A.批判性B.广阔性C深刻性D.敏捷性54 .“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。A.敏捷性B.广阔性C深刻性D.灵活性二、多项选择题1 .短时记忆的编码方式有（）A.视觉编码B.听觉编码 C语义编码D.情景编码E图像记忆2 .前摄抑制和倒摄抑制可以说明（）A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因3 .遗忘的规律（）A.先快后慢B.先慢后快C不均衡卜tD.没有规律4 .下列属