幼儿教师如何在隔代教育中趋利避害

1、 1 / 4 幼儿教师如何在隔代教育中趋利避害 作者姓名： xx 单位： xx第三xx 联系方式： 幼儿教师如何在隔代教育中趋利避害 隔代教育主要是指祖辈对孙辈的教育，它与父母对子女的亲子教育共同构成了我国家庭教育的两种主要形态。近年来，随着我国社会经济的迅速发展和城镇化进程的加快，隔代教育已成为一种普遍的现象，并引起了全社会的广泛关注。在我国目前的隔代教育中，幼儿阶段的隔代教育占有很大比例。据调查，目前在全国范围内，大约有一半以上0至6岁的孩子正在家中接受祖辈的隔代抚养和教育。孩子年龄越小，与祖父母生活在一起的比率越高。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式在我们身边随处可见，无论是在城市还

2、是农村，无论是在公园广场还是大街小巷，老人和孩子在一起总是一道风景。 祖辈拥有丰富的社会阅历和人生感悟，也有抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间与较好的耐心，从而能更细心地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康，这对于孩子的发展无疑是有益的。然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会或多或少会有差别，因此在对孩子的教养态度方面又存在着许多不良的倾向： 如在教育方面认为幼儿园就是让小孩玩的地方，幼儿园老师只要看好孩子就行了；在养育方面多数祖父母十分宠爱孩子，所谓的“隔代亲”现象比较严重。孩子的吃、喝、拉、撒样样包办代替，满足孩子各种无理的要求，“喂饭”、“替孩子穿脱衣服”、“

3、抱着来园离园”等，剥夺了孩子自我服务和为他人服务的机会。祖辈家长陈旧的教养观念，不正确的教养态度影响着孩子的健康成长，同时也影响了教师教育工作的顺利开展。很多幼儿园老师都认为，较年轻父母而言，祖辈较难沟通，对家长工作不够支持，教师难以指导家庭教育。 2 / 4 前xx著名教育家xx曾说： “幼儿将成为怎样的一个人，主要取决于你们在学前把他造成一种什么样子。”孔子曾告诫人们“少成若天性，习惯如自然”，可见隔代教育对幼儿个性养成的影响至关重大。不可否认隔代教育有其优越之处，但对幼儿成长上的影响是弊远远的大于利，所以我们必须优化隔代教育，取其精华，去其糟粕。在现有的教育模式的基础上，避免“隔代教育”

4、的不足，形成有利于孩子成长的家庭教育模式。那么，作为一线的幼儿教师，应如何指导隔代教育工作呢？ 一、提高自身指导隔代家庭教育的水平。 隔代家庭教育像一把“双刃剑”，有利也有弊，如何扬长避短、趋利避害，关键的还是加大在祖辈家长中普及现代家庭教育知识与方法。作为新形势下的幼儿教师，不仅仅要掌握必备的专业知识和技能，也要掌握一定的指导家庭教育的方法。学习有关先进的隔代家教的理念，帮助解决隔代家庭教育中出现的问题，提高教师自身指导隔代教育的水平。 二、分类指导隔代家庭教育。 首先，在指导对象上，既需要加强对祖辈家长的指导，也要加强对父母育儿责任心的指导；其次，在指导内容上，一是要解决好家庭教育中亲子教

5、育与隔代教育各自的地位与关系，二是处理好教育子女过程中父辈与祖辈如何合理分工与合作，三是隔代教育过程中祖辈如何处理好对孙辈的情感与理智的关系，四是祖辈教养经验中发扬传统与改革创新等问题。最后，还是要呼唤父母家庭教育责任回归。把父母对家庭教育应尽的基本责任细化成一些可操作性的条款，在隔代教育家庭中规范父母亲自教育的具体行为。 三、引导祖辈要经常与孩子进行沟通。 心灵的健康成长从某种程度上来说要比身体健康成长更为重要，孩子的心灵是否健康，也直接关系到其身体是否健康。老年人思想大多陈旧，在遇到一些事情的时候，不能以先进的思想与孩子进行交流。比如，当孩子正兴致勃勃地“破坏”一辆玩具汽车时，祖辈总会加以

6、阻止和批评。因为在他们的观念中，一辆完美的玩具汽车是不可以被“破坏”的。并且认为孩的“破坏”行为是一种不良行为。但他们绝对没意识到，孩子的这种“破坏”行为，恰恰是他们探究事物的 3 / 4 特点的创新行为的表现。加之祖辈家长常为孩子的安全考虑会对幼儿在日常生活中的一些探究行为加以阻止和干涉，他们只希望幼儿乖巧、听话，稳当不出事，却不善于运用科学的方式引导幼儿，这样往往会泯灭了幼儿的好奇心、冒险性和创新精神。因此祖辈要定期与孩子进行交流，要认真听孩子说话，找到存在的问题，努力开导。 四、引导祖辈要加强学习，提高文化素养和教育能力。 祖辈大多是从旧社会走过来，基本没有受过良好的文化教育，这导致了他

7、们在看待事物，解决问题上的思想较为老化、甚至顽固。社会在进步，时代在发展。祖辈们应该与时俱进，更新自己的教育观、幼儿观、世界观，将实践经验和理论知识有机结合，尽量用现代科学知识抚养、教育孩子，对孩子进行启蒙教育，正确地引导幼儿，并与幼儿一起成长。尽量避免对好奇心很强的幼儿所提出的问题横加指责、言词粗暴，而要细心、耐心地进行正确的引导。 另外，要了解幼儿身心发展规律，在养育时遵循这种规律性，根据幼儿的需要，在不同的年龄阶段及时进行各个方面的教育，以免错过最佳教育期。 五、提醒祖辈不要对孩子过分溺爱纵容。 xx曾说过： 凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感

8、。而在实际生活中，不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情。当孩子把玩具乱扔时，他们会一遍遍地整理；当孩子蹒跚着上下楼梯，他们担心孩子摔倒，会抱着孩子上下楼梯；当孩子自己吃饭时，他们又担心孩子弄得一塌糊涂，就一口地喂种种做法，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也失去了独立思考的机会。 在对待幼儿时，祖辈家长要理智的控制自己的感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于幼儿的健康成长，对其生活、性格方面会有积极的影响；要明白放手等于爱的观念，让幼儿学会独立,学会依靠自己的力量去解决问题，这比一味帮助幼儿解决所有问题更有利于幼儿适应社会；加强对幼儿的社会化教育,经常带幼儿外出去认识周

9、围世界，而不是只让其做温室里 4 / 4 的、不见阳光的花朵；适度地开展逆境教育，这也是矫正隔代教养缺陷的有效措施。 六、教师要有持之以恒的决心。祖辈的家长，尤其是在农村祖辈的思想中还不能理解自己对幼儿的影响，这就需要幼儿教师顶住压力，多开展家园联系活动。要做到“多走动，多交流，多协助”。多为老人讲解如何科学育儿等一些现代化的教育方法。 联合国秘书长xx曾说: “每个幼儿都应该有一个尽可能好的人生开端；每个幼儿都应该接受良好的基础教育；每个幼儿都应有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”目前我国有超过半数的06岁的幼儿是由隔代家长教育，因此，隔代教育质量的高低直接关系到刚开始生命旅程的幼儿是否能