人教版小学语文五年级上册课件教案单元试题五年级上语文同步试题 古诗词三首 人教新课标

1、人教版语文五年级上册2.1古诗词三首练习卷 1语音调配站。用“”给加点字选择正确的读音。 只隔(zh zh) 一水间（jin jiàn） 数重山(chóng zhòng) 那畔(bàn pàn) 意万重(chóng zhòng) 聒碎（gu gu） 2古诗训练营。根据你对课文的了解，填写下列空格吧。 （1）秋思中的“_，_”这两句表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念。 （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 这句诗出自 朝诗人 的 。其中“绿”的意思是 ，“还”的意思 是 ，全句诗意是 。表达了作者 的心情。 （3）

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 这句诗出自 朝诗人 的 。在诗人眼中，乡愁犹如 ，读着这首 诗，我仿佛看到了 。 【版权所有： （5） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 “此声”指什么声音？故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。 （6） “行人临发又开封”这处细节描写，表现了诗人怎样的心情？ 3课文传真机。 （1） 这三首诗都抒发了作者对家乡深深地思念和热爱，他们抒发自己感情的方法却是不同的，你知道吗？ （2） 长相思一诗中，哪几个词最能体现作者的思乡之情呢？说说你的理解。 4快乐阅读吧。阅读古诗，完成练习。 汉 江 临 泛 (唐) 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡

3、邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】楚塞：楚国的边界。战国时这一带本为楚地。 三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。 山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。曾任征南将军，好饮，每饮必醉。 （1） 第三、四两句诗写出了景物怎样的特点？ 江水的_，两岸青山的_。 你认为第五、六两句中哪两个词用得妙？为什么？ ）2（_ （3） 从整首诗来看，作者流露出的感情是_。 5嘟嘟赏读吧。读读这首诗，然后尝试把这首诗背诵下来吧。 乡 愁 余光中 小时候， 后来啊， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头， 母亲在里头， 母亲在那头。 我在外头。 长大后， 而现在， 乡

4、愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 我在这头， 新娘在那头。 大陆在那头。 读了这首诗后，你的感受是： 6古诗畅想图。想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。 7图说古诗词。根据插图配古诗。 8根据语境补充古诗。 （1）每到传统佳节，在外的游子便思念起故乡，真是 。 （2）每当天上的月亮正圆时，在外的游子看着天上的明月，总感觉这月亮没有家乡的月亮圆，这就是 ， 。 版权所有 （3）每当秋叶飘零时，望着这翻飞的树叶不肯落下，感觉这树叶就是自己漂流的心： 9古诗接龙赛。把古诗补充完整。 白居易望驿台两处春光同日尽， 。 高适除夜作 ，霜鬓明朝又一年。 李中客中寒食旅次经

5、寒食， 。 杜荀鹤江岸秋思驱马傍江行， 。 韦庄江外思乡 ，杜曲黄莺可得知。 给带点字选择正确的读音，打“”。10(1)泊(bó p)船瓜洲。 (2)京口瓜洲一水间(jin jián)，钟山只隔数(sh shù)重山。 (3)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重(zhòng chóng)。 (4)春风又绿江南岸，明月何时照我还(huán hái)。 11仔细读拼音，认真写生字。 (1)清晨，yín zhàn ( )里传来嘹亮的军歌。 (2)阳春三月，春暖花开，河南 luò yán( )的护城

6、hé pàn( )新栽种了上百棵yú shù （ ），为城市又增添了一道亮丽的风景线。 12选择带点字词的正确意义。(填序) (1)春风又绿江南岸。( ) A. 长江 B. 江河 (2)行人临发又开封。( ) A. 捎信的人 B. 走路的人 (3)故园无此声。( ) A. 老的，过去的 B. 本来的，原来的 (4)欲作家书意万重。( ) A. 书本 B. 信 13你能填入表示不同绿色的词语吗？ ( )的小草 ( )的柳树 ( )的树林 ( )的高山 14句子训练营。把诗句补充完整，并用自己的语言说说诗句的意思。 （1）春风又绿江南岸, 。 意思： （2）

7、风一更，雪一更， ，故园无此声。 意思： 15课文回眸室。 （1）泊船瓜洲的作者是 代的 ，字 ，封荆国公。世人又称 。 他是 人，中国历史上杰出的 家、 家、 家、 家、唐宋 之一。 （2）长相思的作者是 ， 人，是 代最为著名的词人之一。他的诗词 在词坛享有很高的声誉，以“ ”在词坛占有光彩夺目的一席之地。 16课堂连线台。 同学甲：本课的三首古诗都表达了诗人的思乡之情。但是在表达方式上各有不同。泊船瓜洲是_抒情，秋思是_抒情，长相思是融_ _于一体。 同学乙：泊船瓜洲中，诗人用“_”“_”这两个表示数量的词来说明诗人此时离家之近，“_”表明诗人离家之久；“_”、“_”表现了诗人思家之切。

8、 同学丙：长相思中“山一程，水一程”的叠用，说明了_。“身向榆关那畔行”点明了行进的_。“深夜千帐灯”点明了_。这是一首描写_的佳作。 17精彩赏析阁。 秋 思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （1）秋思的作者是 ， 代诗人。著名诗篇有塞下曲 江南曲等。 （2）全诗通过描写 的景色，表达了作者 的心情。 （3）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。 _ （4）“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。 _ 18小小练笔场。 读了泊船瓜洲，你对诗人的心情是否理解？如果你遇上了诗人，该如何劝解一番？ 19快乐阅

9、读吧。 示 儿 陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （1） 写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。 乃( ) 翁( ) 无( ) 元( ) 师( ) （2）“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这两句诗的意思是： _。这首诗抒发了作者_感情。 （3） 抄出能体现诗人目的的诗句。 _ （4）诗中诗人的遗憾是_ _，诗人的遗愿是_，诗人的嘱咐是_ _ _。 参考答案 1zh jiàn chóng pàn chóng gu 【解析】 2（1）复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 （2）宋 王安石 泊船瓜洲 吹绿 回到家乡 春

10、风再一次吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡 思念家乡 （3）宋 张籍 秋思 秋风 羁旅之人对家乡亲人的深切思念 （4）遥远艰难 环境恶劣 （5）“此声”指风雪交加的声音。故园有的是宁静祥和，有的是亲人关爱，有的是温暖舒适 （6）“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中体会到作者浓浓的思乡之情。 【解析】 3（1）三首诗的表达方式各异：泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思则融写景与叙事于一体。 ：】 【（2） “故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使作者的思乡之情自然酣畅地流

11、露出来。 【】【解析】 时隐时现 流长邈远 ）1（4（2）浮 动 一“浮”一“动”，两个动词写得极妙，使笔下之景动起来，诗人巧妙地借用这种错觉，进一步渲染出了汉江水势的磅礴。 （3）对襄阳风物的热爱之情 【解析】 5 【解析】 6 【解析】 7回乡偶书月夜忆舍弟 【解析】 8（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （2）露从今夜白 月是故乡明 （3）翻飞未肯下，犹言忆故林 【解析】 9居人思客客思家 故乡今夜思千里 思乡泪湿巾 乡愁步步生 年年春日异乡悲 【解析】 10 【解析】 11 【解析】 12(1)A (2)A (3)B (4)B 【解析】 13嫩绿 碧绿 葱绿 青翠 【解析】 14 【解析】 15（1）宋 王安石 介甫 王荆公 抚州临川 政治 思想 文学 改革 八大家 （2）纳兰性德 满洲 清代 纳兰词 【解析】 16写景 叙事 写景与叙事 一水间 数重山 又绿 何时 还 身离故乡之远，行军之艰难 方向 军帐之多，此行队伍之庞大 边塞军旅途中思乡之情 【】【解析】 17（1）张籍 唐 征妇怨 采莲曲 （2）秋天 一个远在他乡的人对家乡和亲人的思念 （3） 用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 （4