《揭开货币的神秘面纱》探究型教案2解析

1、第一单元生活与消费课题第一课神奇的货币2 / 11第一节揭开货币的神秘面纱教学目标1知识目标:(1)知道商品的含义、基本属性；物物交换到以货币为媒介交换的必然性;(2)理解货币的本质、职能；价格的含义理解纸币的含义、优点；纸币的发行量2能力目标:(1) 透过经济现象认识商品、货币等知识的逻辑思维能力;(2) 培养用历史的、发展的眼光分析、解决问题的能力 3情感态度与价值观目标:(1) 商品生产者的社会责任感(2) 辨别假钞，增强法制意识(3) 树立正确的金钱观教学重点1，商品的含义、 2 ，货币的本质3,货币的基本职能4 ，纸币教学难点1,商品基本属性2 ，货币的本质 3 ，纸币的含义教学方法

2、讲授法、合作探究讨论法教具教学时间本课共安排二课时教学内容1,导入阶段2,讲授与活动阶段3,结束与巩固课堂小结板书设计教学过程教学反思1,导入阶段（设疑式导A:因为大家都用它，所以我们也用入）B:因为钱是从国家那儿来的，国家要求用同学们，今天上课之前我想先问大家一个问题，我们每天都在用钱, 吃饭、买衣服等，那么大家思考一下“钱为什么能够买东西呢”？C:因为从古到今，人们都用钱买东西钱之所以能够买东西，就是因为它的“神秘”之处。学习了今天的 内容，一层一层的揭开货币的面纱，看看它的神秘之处，就能知道答案要想深入了解货币，首先我们来学习下商品2,讲授与活动阶段揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质1.

3、商品：含义、基本属性探究一:大家讨论一下，我们到超市去购买吃的、穿的、用的等，这些不同论一论种类的商品有什么共同的特征?我们用钱买的过程，消费者和销售者之间也就发生了交换；这些东西都是经过人们生产、制造出来的，也就有人们的劳动（包括体力、脑 力劳动）。因次，商品就是用于交换的劳动产品（PPT显示） 正确理解和把握商品的含义需要注意两点：一是它是劳动产品,是它必须要用于交换。有了这两个条件我们才把一个物品叫做商品。那么什么叫商品的基本属性呢?属性就是事物本身所固有的性质，是物质必然的、基本的、不可分离的特性。因此商品也具有基本属性。想一想，我们为什么要去买东西？因为我们 需要它，它对我们有用，是

4、吧？比如我们买面包，是因为面包能满足我 们饥饿时的需要；我们买笔2 /是因为它能满足我们写字的需要这就是商品的一个属性: 使用价值：能够满足人们某种需要的属性（ppt显示）刚刚学了商品的含义，知道商品是用于交换的劳动产品。劳动产品就表明了生产他们时都耗费了人的体力和脑力劳动，像这样的劳动，就 是无差别的人类劳动。无差别的人类劳动，这是一个抽象的而非具体的概念。比如无论是生产 一件衣服还是一本书，都要耗费人的体力和脑力，这时所有的体力和脑 力没有具体形式、具体量的差异，就叫做无差别的人类劳动。所以得出商品的另一个基本属性: 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动（ppt）大家讨论一下，生活中阳光、

5、空气、水是商品吗？不是，尽管能满足人们某种需要，但它们没有凝结人类劳动，它们是大自然赋予的。假冒伪劣产品是商品吗？不是，它不具有正常的产品的使用价值，有的 甚至有毒有害，因此不是科学意义上的商品。因此，总结得出：商品是使用价值和价值的统一体（ppt） 商品与货币息息相关，学习了商品的知识，接下来学习货币。探究二:2,货币15 / 11身临其境（1）.货币的产生大家都知道，购买商品需要货币，但是货币的出现要比商品晚。先上来两同学，直接用大米和食盐进行交换。后上来3个同学为A B、C,假设分别拿着大米、食盐、毛皮。 A 想用大米换食盐，而食盐拥有者 B想用食盐换毛皮，C又想用毛皮换取 大米。最后A

6、要想获得食盐必须换成毛皮，再用毛皮换食盐。A大米C毛皮B食盐（ppt显示）最初的商品交换是物物交换，也就是等价物的交换过程。比如1袋大米=2袋食盐，他们是等价的，2袋食盐是1袋大米的等价物等价物：在商品的交换关系中，一种商品充当、表现其他商品价值的材料并和它交换（PPt）。商品和商品直接交换，交换双方在同一时间、地点进行商品交换,以获得自己所需商品。表现形式为：商品-商品。这是一个很耗时、耗力的交换过程。因此该活动让同学们感受以货币为媒介的商品交换产生的必然性。随着交换的频繁，交换的范围、种类扩大，交换难度增加。人都是聪明的，所以以一般等价物为交换媒介的商品交换产生。物A大米C毛皮食盐（ppt

7、显示）以一般等价物为商品交换媒介，之所以“一般”，这是因为在市场上,是一种大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。这种大家普遍乐意接受的商品就是一般等价物。一般等价物的含义：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（ppt）后来这以货币为媒介的商品交换表现形式为：商品-般等价物-商品。古代以牲畜、布帛、贝壳等，后来以贵金属金银。因此商品交换由简单的物物交换向一般等价物的交换。 这就出现了货币，货币的产生具有必然性，它既不是神创造也不是圣贤发明。货币的产生是商品阶段发展到一定阶段的产物。（PPt） （2）,货币的含义:由对一般等价物的含义的理解及以一般等价物为商品交换

8、媒介的分析, 总结出货币的含义：从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品(ppt)（3）,货币的本质：一般等价物经过刚才对一般等价物的含义的分析理解了，现在同学们就深化、巩固 一下。那么大家想一下，为什么贵金属金银能够充当一般等价物？而牲畜、贝壳那些已经被淘汰了。（4），贵金属金银作为货币充当一般等价物的原因：体积小，价值大, 易于分割、保存、携带，不易磨损等（ppt） 总结出，今天我们学习了商品的含义，货币产生的必然性，货币的第一层面纱，含义及其本质，在下节课，我们将进一步走进货币，学习货币 的职能及纸币。第二课时上节课我们揭开了货币的第一层面纱， 货币的含义及本质。接下来探究一:我们继

9、续深入，学习货币的职能。说一说（二），货币的职能职能，意思就是作用、功能。货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。是货币本质的体现。因为它是一般等价物，能够表现和衡量 一切商品的价值，所以它能和一切商品相交换。货币的基本职能:货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段的职能，这就是它的基本职能。最常见的是在商场中，大家看到的价格标签、价目表，如衣服多少钱，苹果多少钱在结算柜台，很多人都在拿着现金或卡进行钱货两清的结算。(ppt)图片一，展示商场中商品的价格表图片图片二,展示商场中人们付钱的场景这里的数量单位所表示的是什么？它表现了商品的什么职能?价格 价值尺度流通手段1.价值尺度：以货币作为尺

10、度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。(ppt )为什么货币可以充当价值尺度的职能?(1)原因：货币本身也是商品，具有价值。并且它的本质是一般等价物。正因为货币是用来衡量商品价值量的大小，因此需要给货币本身确定一种计量单位，这就是货币单位。(2)货币单位:如果没有货币单位，那么市场上将会出现混乱。如人民币、美元, 韩币表现和衡量同一商品时，出现不同的价格。那么什么叫做价格呢？从刚才展示的图片一中，苹果6.5元每斤、衣服168元每件，这就是商品的价格。教材上是这样定义的。(3)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值(ppt)因此执行价值尺度职能时，就是把商品的价值表现为一定的价格。(4)特点

11、：观念上的货币。刚才看到的苹果6.5元一斤，它只是显示着数字，这就是观念上的货币,让购买者知道它的价值。而并非真正的把足值得6.5元放在苹果旁边。2.流通手段: 从图片二中看出，人们在柜台付钱，这里货币就表现出了流通手段的职 能。(1) 含义：货币充当商品交换媒介的职能(ppt)在货币执行流通手段的职能时，必须是现实中的货币(2) 特点：现实中的货币 想一想，在生活中去买东西肯定是钱货两清的， 或者是晚些付钱。但是探究:总归是要使用现实中足值得货币。而不是你去对售货员使用观念上的货议一议币，就可以把商品拿走的。因此需要现实中的货币和他进行交换。在商品交换的过程中，必然出现商品的流通。比如商品从

12、生产者到 销售者再到消费者的流通；商品在不同的销售者、消费者之间的流通等。这是一个不断运动变化的复杂过程。因此必须保证商品流通顺畅，犹如 水的顺畅流通。那么什么是商品流通呢?(3) 商品流通: 含义：在市场中，以货币为媒介的商品交换。公式：商品-货币-商品马克思政治经济学对商品流通进行了经典的概述，教材平P6.“在商品-货币-商品”的流通过程中，“商品-货币”阶段的 变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功, 损害的不是商品，而是商品所有者。 怎样理解这段话：为什么说这个跳跃如果不成功，损害的一定是商品所有者？对于商品生产者来说，只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，赚取 高利

13、润。然后购买自己所需要的其他商品， 良性循环发展。在市场竞争 中处于优势，才能更好的生存发展。因此需要商品生产者站在购买者的 角度，生产适销对路、质量上乘的商品。适销对路意思就是说上产的商 品满足人们的需要，对人们有用。这就是商品的惊险跳跃。这里需要明白，作为商品生产者，赚取最高利润是它的根本目标, 但同时也必须具有社会责任，为消费者的生命安全着想。作为消费者我 们也应提升自我的消费知识，具有的维权意识。用ppt从正、反两方面举例说明 海尔集团的发展和三氯氰胺奶粉事件这里需要注意一下，货币能够与一切商品相交换，并不意味着流通 中的货币量越多越好。在市场上，商品流通过程中实际需要的货币量是 受货

14、币流通规律的支配的。（4）流通中所需要的货币量（ppt显示） 学习了货币的价值尺度、流通手段的基本职能。接下来学习货币的其他 职能。探究二:说一说片）货币的其他职能：（ppt展示三个货币的其他职能的含义及一些图1, 藏贮手段：指货币退出流通领域，当做社会财富被保存起来。2, 支付手段：这里需要注意一下，支付手段的职能是随着商品的 赊账买卖产生的，货币用于偿还债务。生活中，比如支付地租、税款、 利息、工资等。3,世界货币：指货币越出国内市场。比如出国旅游、读书、购物;国家间国际收支情况等。（三）纸币生活中每天都会用到钱，现在我们用的都是纸币，已经很少甚至没 有谁买东西还拿贵金属金银去买的，那么大

15、家想一想纸币在那些方面优于金属货币呢?总结得出与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带、 运输，避免了铸币在流通中的磨损。货币的发展由金属货币向纸币发展, 带来了许多便利，是社会的进步。正因为如此，各国普遍使用纸币。那么什么是纸币呢?1, 纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。这里需要注意几点,一是，纸币的发行者必须是国家。因为纸币的流通必须以发行者强 大的信誉和强制力为基础。它具有一种权威性与强制性。在我国的某些 地区如香港、澳门、台湾地区，中央政府授权给当地政府，也可以发行 纸币，如港币、澳币、台币。但是人民币是我国的法定货币，发行权集 中于中央。二是

16、，纸币只是一种价值符号，被赋予着代表着一定数量的价值, 而它本身没有价值。而金属货币不同，金属货币本身具有内在的价值三是，纸币的发行量纸币在生活中作用很广泛、重要，是否意味着国家发行的纸币量越 多越好?国家有权发行纸币，但不可以任意发行。前面我们了解了商品流通过程中实际需要的货币量受货币流通规律的支配。因此，纸币的发行量 也必须以流通中所需要的货币量为限度。下面我们来分析纸币发行量不 正常的影响（ppt展示其含义）通货膨胀:3,板书设计纸币发行量超过流通中所需要的货币量，使纸币贬值，导致物价全面、 持续的上涨通货紧缩: 通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象，通常伴随着经济衰退。无论是出现通货膨胀还是通货紧缩，都会影响着人们正常的生活秩 序和社会经济的混乱。因此国家必须控制好纸币的发行量。因为纸币只 是一种价值符号，本身没有价值。2，假币:假币为什么不能再市场上流通，购买东西?假币不是国家发行的，没有强权威性和强制力。是一些不法分子的违法行为。他们妄图通过制造假币谋取不正当的利益，这样损害人民的 利益，影响人们的生活；严重破坏市场经融秩序。因此必须严惩这种行 为。4,巩固课程与课堂小结钱是很