《造型训练》课程教学大纲

1、 造型训练 课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：造型训练英文名称：Planar formation课程类别：必修学 时：48 学时（其中实验学时为 28 学时）学分：3适用对象: 环境设计专业考核方式：考察 （分散）先修课程：设计素描、设计色彩、计算机辅助12、 课程简介（中英文，200字左右）本课程是一门必修的专业学科基础课，通过对抽象形态的基本元素、构成关系、构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生熟练掌握艺术设计的要素和技法，培养学生的感知和创新能力。课程要求学生注重训练有序思维，养成预想和计划

2、行为习惯，培养科学的抽象思维和形象思维方法。课程着重培养学生敏锐的洞察力和强烈的感染力，拓宽思维和技法。发展其空间塑造和想象能力，激发创新能力。This course is a required professional discipline basic course, through to the basic elements in the form of abstract, form relationships, forming materials and the research of the law of basic form, series structure in the form

3、 of training, to master the structure form of these elements, establish a rational form of thinking method and modern aesthetic consciousness, make the students master the elements of art design and technique, develop the students' awareness and ability to innovate.The course requires students t

4、o pay attention to training orderly thinking, develop the preconceived and planned behavior habit, and train the abstract thinking and image thinking method of science. The course focuses on cultivating students' keen insight and strong appeal, broadening their thinking and skills. Develop its s

5、patial shape and imagination ability, stimulate innovation ability.三、课程性质与教学目的课程性质： 必修课教学目的：完成课程后，学生将具备以下能力：（1）理解平面构成的逻辑与形式法则。（2）掌握不同形态要素的构成方式，培养抽象形态的塑造与表现能力。（3）培养视觉审美能力与分析思考能力。（4）具有科学的抽象思维和形象思维方法。（5）建立理性的思维方法与现代形式审美意识。四、教学内容及要求 第一章 总论 （一）目的和要求1.了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在艺术设计作品中的作用。（二）教学内容（1）平面构成的概念，

6、发展（2）现代设计产生的背景。（3）平面构成的内容和目的。（三）思考与实践1.思考什么是构成；阐述构成发展史。（四）教学方法与手段教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。教学手段：多媒体授课设备第二章 形象 （一）目的和要求：理解视觉形象的造型元素点、线、面，作为激发人们思想情感、传递信息的一种视觉语言，是视觉艺术的重要部分。理解抽象形态，形态的创造。理解负形态的积极意义，有意识地控制图底关系。（二）教学内容（1）形象的组成元素。 （2）形象与空间。 （3）抽象形态的构成。 （4）具象形态的构成。 （三）思考与实践1.点的形态特征和设计中的应用。2.线的形态特征和设计中的应

7、用。3.面的形态特征和设计中的应用。（四）教学方法与手段教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。教学手段：多媒体授课设备。第三章 平面构成的基本形式 （一）目的和要求：（1）培养视觉审美能力与分析思考能力。（2）掌握基本的二维形态构成方法。（3）理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。（二）教学内容（1）重复的概念、形式及应用。 （2）渐变的概念、形式及应用。 （3）发射的概念、形式及应用。（4）特异的概念、形式及应用。（5）对比构成、形式及应用（三）思考与实践1.思考平面构成在设计中的应用与表现；2.运用平面构成的基本构成样式绘制重复、发射、肌理等构成作业。（四）教学方法与手

8、段教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。教学手段：多媒体授课设备。第四章 图形想象 （一）目的和要求：（1）在图形想象中，锻炼和提高学生的抽象思维能力，创新意识以及图形联想能力。（2）想象力与创造力的训练与培养。（二）教学内容：（1）大脑想想 （2）图形想象 （3）想象的形态 （4）重像 （5）变相 （三）思考与实践（1）浅谈重像的意义，举例说明；（2）浅谈变像的意义，举例说明。第五章 丰富构成语言的方法 （一）目的和要求：（1）理解材料和肌理的丰富资源，（2）了解常见的肌理制作方法。（二）教学内容：（1）材料、肌理和质感。（2）构图和分割。（3）错觉和视知觉的现象和应用

9、。（4）形式美法则和应用。（三）思考与实践（1）视错觉在设计作品中的应用及意义。（2）举例设计作品中形式美法则的表现。（四）教学方法与手段教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业（社会主义构成样式表达）、综合讨论等共同实施。教学手段：多媒体授课设备。五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验其他教学环节小计第一章 44第二章 4610第三章 61016第四章 246第五章 4812合计202848六、推荐教材和教学参考资源推荐教材：平面构成 洪兴宇 邱松 著 湖北美术出版社；教学参考资源：1 平面构成设计，史启新主编，安徽美术出版社，2003，52 平面构成，毛溪编著，上海人民美术出版社，2003，87、