10以内的加减法教案

1、10以内加减法 教案设计教学内容10以内加减法的应用教学目标1. 通过观察“美丽的动物园”的动画情景， 使学生较熟练地根据加、减法 的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。2. 让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。3. 动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习 的愿望。教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减 法解决生活中的简单问题。教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。教具准备口算卡片、电脑软件、动物园图片、

2、录音机。学具准备图板、皮球，每个同桌一套实物图片。教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下 10以内的加减法(1) 要求：读算式，说得数出示：4+58-69-32+63+410-28-45+57-21+5(2) 下面请大家看算式，想得数，拍手表示。微机依次显示:2+86-24+45-310-92. 教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家 用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢 ？这节课咱们就赛一赛。、新授教师板书课题“用数学”1.师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事， 并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。(

3、微机显示动画片)2.师：动物园逛完了，你想对大家说些什么 ？3. 师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。(1)生：从花果山上跑来5只猴子，跳到树上3只，树下有几只？师：解决这个问题用什么方法计算？怎样列式?生：解决这个问题用减法计算，算式是 5减3等于2 (板书：5-3=2) 生：问题是“树下有几只”，所以要从 5只里面去掉跳到树师：哪位同学接着说生：今天，我们去逛动物园，我看到 3只顽皮的猴子跳到树上, 还有2只在地上玩耍，一共有几只猴子？师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?（同桌互相说说）谁想 说给大家听？生：3加2等于5。（教师板书算式）师：哎？两位同学编的都是关于猴子的故事

4、，怎么这次不用减法 计算而用加法计算呢?（同桌讨论）生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的3只和 树下的2只合并在一起，所以用加法（3）生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只 跳到树上？师：“有几只跳到树上？ ”这个问题怎样解决呢?生：解决这个问题也要用减法计算，算式是 5减2等于3。（教 师板书算式）师：我真的不明白，这次怎么减“ 2”呢？（四人一组讨论一下）生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”，所以就要从一共有 的5只猴子里面去掉地上的2只，得出来的就是树上的3只。（4）生：我先看到了 4只熊猫，又看到从树后走来3只，一共有几只？ 师：同桌互相说说这个问题怎样解

5、答。（同桌说后指名回答，教师 板书。）（5）生：有6只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了 2只，还有几只？师：这个问题谁来解答？（生答略，师板书）师：谁同意他的意见？你们是怎样想的？同桌交流交流。师：你们还能编出别的故事吗？生：动物园的王叔叔养了 2只小松鼠，还养了 1只大黄狗，一共养了几只动物？师：大家一齐说怎样列式？（生答略，师板书）师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家休息一会儿, 一齐来看拍皮球表演。三、课中休息伴乐表演拍皮球。师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗?（生答略） 谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球？请写在作业纸上。师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的？（生

6、答略）师：非常感谢同学们，你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题，真是爱动脑筋的好孩子。四、开放题1.师：请大家准备好学具。同学们，你们每张桌子上都有各种各 样不同的图片，这些都是我们在生活中常见的。 请同学们动脑筋想一想，日常 生活中的哪些事情和它们有联系？然后在图板上摆出一 幅像这样（教师指板演图）带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题, 最后，还要自己想出解决问题的办法，好吗 ？比比看，哪个同桌合作得好，开2.同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。3.分组交流（教师巡视）。4. 你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家交流一下。（学生提名后依次显示各图并进行交流）视屏显示上图。生：同学们用零花钱买了 10个书包,送给山区小朋友8个，还剩几个？师：同桌互相说说