台湾的蝴蝶谷教学设计

1、台湾的蝴蝶谷教学设计（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点， 如何让学生进入课文描写 的情境是教学的难点。教学过程:、复习导入1、小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？去过哪些地方?2、今天，老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看。通过上节课的学习，你们知道台湾是个怎样的地方？（先让一两个学生自己说， A 如果学 生说“台湾的山多，山谷也多。”老师就在黑板上画山，接着讨论“山谷”。B 如果学生不说，则过渡到第二部分。然后出示课件）（

2、课件出示：口头填空）祖国的宝岛台湾（），是（）生长的好地方。（齐读）、蝴蝶聚会，用词精确。师：台湾是蝴蝶生长的好地方。这些蝴蝶最喜欢呆在台湾那些山谷里。 （画 山）小朋友，你知道什么是山谷吗?生：山与山之间师：山与山之间凹下去的地方就叫山谷。（手势辅助解释）师：现在，我们就一起去看看台湾的那些蝴蝶。（观看蝴蝶图片）你喜欢这 些蝴蝶吗？喜欢它们什么呢?A生：颜色。师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色?生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。师：你们看得真仔细呀！一一谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?生：五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、色色俱全等。B生：五颜六色，真漂

3、亮!师：（竖起大拇指）五颜六色，说得好！说出了蝴蝶颜色的多，更说出了蝴 蝶的美。这样的词还有很多！谁来说说。（相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓色色俱全）（齐读）春天山谷里，百花盛开，争奇斗艳，五颜六色的蝴蝶来了，（指大屏幕请学 生说）五彩缤纷的蝴蝶来了，色彩斑斓的蝴蝶来了！想不想看看蝴蝶是怎样来的?1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）2、小朋友，你看到了什么？你想说些什么?A3、蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说？（一群群、成千上万、成群结队、许许多多等）师：小朋友认识的词语宝宝可真不少！你还看到了什么?B生：蝴蝶真美呀!师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！

4、瞧瞧它们有哪些颜色?生:有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。师:你们看得真仔细呀！好，谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?生:五彩斑斓。生：五彩缤纷。生：五颜六色。C4、谁能把刚才看到的情景说给大家听听？能说出来就更了不起了！（点击课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪,赶到山谷里来聚会。）了不起!5、这些蝴蝶是怎么飞来的？请大家圈出表示蝴蝶飞来时动作的词语。6交流（多媒体显示红色）7、这些词语能不能都改成飞”呢？我们试试看。（把动词换成飞）（都用“飞”字显得太单调了）8、这些词语能不能交换呢？比如把穿和越交换， 改成 越过树林，穿过小溪?行不行

5、？请同座的同学互相讨论一下。请各位游客再欣赏一遍。（播放课件）看着多媒体解释：（穿是指从中间穿过，越指从上面跳过。蝴蝶飞得不高, 不可能越过树林；蝴蝶从小溪中穿过，一定会洗个蝴蝶浴 ）9师：看来我们写文章不仅要注意用词变化，还要做到用词准确。这就是中华语言文字的精妙之处。老师再读读这句话，看看你们还能听出些什么？（师读 出蝴蝶赶到山谷时喜悦、急切的心情）从哪个词听出?10、这么优美的句子，谁来读好它?（生是呀，山谷里，群蝶飞舞，色彩斑斓，怪不得人们把这样的山谷叫做 接）蝴蝶谷。三、感受蝴蝶谷迷人的景象让我们跟随着蝴蝶的翩翩舞步去蝴蝶谷“一饱眼福”吧！（观看录像）师：要是请你在蝴蝶谷前面加一个词

6、，你想加什么?生：漂亮、美丽、迷人。（相机出示第一句）指导读好：迷人。师：更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到！请自由读读课文的第三自然段，边读边展开想象，然后说说你更喜欢哪个蝴蝶谷?（1）你觉得哪里最美？再请你读！喜欢同个蝴蝶谷的，谁来补充？当学生说到“十分壮观”时，教师将学生视线引向大屏幕：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会一一“金光灿灿”，平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？生：一大片盛开的油菜花，金子,读好“金光灿灿”）一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）珠宝（板书并这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。（看动画）指导朗读。师：如此迷人

7、的蝴蝶谷，我们送一个名字给它，好吗?生：黄蝶谷、金蝶谷等（板书：黄蝶谷或金蝶谷）师：黄（金）蝶谷在呼唤你们呢，黄（金）蝴蝶们，来吧！（贴黄蝴蝶）（2）我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁来读？你觉得他哪里读得最美?你有什么建议？五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像花瓣那样随风飘舞, 蝴蝶，和花瓣哪里像呢？（看动画）指导朗读。（板书：五彩缤纷）师：我真想给它取个名字，大伙儿帮忙想想。生：彩蝶谷。（板书：彩蝶谷）师：彩蝶们，快快飞来吧。（贴彩蝶）四、参加蝴蝶热情的欢迎会看。假如,师：如此迷人的蝴蝶谷，我们真想插上有力的翅膀，飞到那儿去看 我们来到蝴蝶谷，这些蝴蝶小精灵会跟我们说些什么，会对我们做些什么?生：欢迎你们来到蝴蝶谷等围绕着我们翩翩起舞会停留在我们手上、肩上等 师：我们去瞧瞧吧，谁来读读第四自然段?师：台湾除了世界闻名的蝴蝶谷，还有许多风景名胜，我们一起去了解一下。五、总结课文真想去宝岛台湾一饱眼福，（蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象）身临其境地 感受一下五彩缤纷的蝴蝶团团围住我们翩翩起舞，