《军礼》教学设计

1、.?军礼?教学设计一. 教学目的:1.学习本课生字。积累本课词语、句子。2.有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。3.学习陈司令员严格要求家人，以身作那么遵守一切制度的优秀品质。二.教学重点：复述课文，练习概括文章的主要内容。三.教学难点学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。四.教学用具：投影仪、小黑板、录音机。五.教学时间：三课时。六.教学设计：第一课时一.教学目的：一初读课文，学习生字词。二理清思路，练习概括课文的主要内容。二.教学重、难点：理清思路，练习概括课文的主要内容。三.教学过程：一导入新课：

2、1.揭题“军礼2.设疑问：谁给谁敬军礼?二初读课文1.指名读课文，并纠正读音。2.默读课文,练习复述课文1详细复述2简要复述3.指名概括文章的主要内容。1出示提示：课文记叙了事情发生的地点在;人物有、和;主要人物是。2填表出现人物发生的事情“她到门岗处仍骑车前进哨兵拦住“她，要“她下车，走进大门。陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。三再读课文，理清思路。1.分组讨论：事情是怎样表达的?先写了什么?然后写什么?最后写什么?2.指名划分段落，并概括意思。第一段19：“她无视进司令部大门要下车的制度，对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了“她的车时，“她认为当司令员的爸爸能帮“她，于是打了 。第

3、二段1011：陈司令员来了，径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。第三段1213：“她呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。四检查预习情况1.默写词语不屑迅速贴画挺胸撑伞沸腾魁梧瞟一眼胸脯2.练习1填空 假设无人不动 色热血 脚步 2填上适宜的词语 的军人 的身材 的目光 的脸 的军礼 地望五布置作业1.有感情地朗读课文。2.把故事的意思讲给家长听。第二课时一.教学目的：一赏析课文，体会人物所要表达的思想感情。二学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。二.教学重点：理解课文，体会人物所要表达的思想感情。三.教学难点：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理

4、的写法。四.教学过程：一复习导入1.回忆课文内容，说说文章讲了一件什么事?2.导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。二听录音读课文，并连线。出示投影：哨兵傲慢无礼“她以身作那么、严于律己陈司令员尽职尽责三自学课文1.老师提要求：1边默读边画出每个人物的语言、动作、神态语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。2学生自学，老师巡视。四检查自学情况1.出示句子：猜猜他她当时的心理1她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬“我是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了“我!2她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。“我爸爸来了，看他怎么教训你，哼!3他深沉的目光久久地停留在

5、哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是“我女儿不守规矩，应该代女儿抱歉。4他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。“我只是一名普普统统的战士，司令员不但没有责怪“我，而且还给我敬礼，这太令“我感动了!“我由衷地敬仰您!说明：猜测的内容让学生自由发挥，不做统一答案。2.分角色有感情地朗读对话，老师指导3.深读课文1体会带点字的妙用，出示句子：她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。“瞥和“瞟这两个字，都有“看的意思，把他们分别都换成“看好不好?说明原因。当然不好。因为“瞥和“瞟虽然都有看的意思

6、，但看的程度不同。“瞥是很快地看一下，说明她不把哨兵看在眼里。“瞟是斜着眼睛看，更说明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地表达出她的傲慢无礼。所以不好。2指导读最后两个自然段，然后考虑问题。一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。她呆呆地望着，好似明白了什么，惭愧地低下了头两代军人的心紧紧贴在一起了，说明了什么?她明白了什么?4.回读课文，揣摩人物的心理。五布置作业和同学表演这个故事第三课时一.教学目的：一回忆课文，体会人物所表现的品质。二用“缓缓、“紧紧造句，并背诵自己喜欢的句子。二.教学重点、难点：体会人物所表现的品质。三.教学过程：一回忆课文，稳固理解。1.指

7、名有感情地读全文2.理解题目的意思：军礼1你印象中的军礼是什么样的?2本篇课文是讲的谁先给谁敬礼?9司令员给哨兵敬礼。3这是一次普通的军礼吗?他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义?司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬仰之情。3.你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质?1分组讨论、交流2陈司令员：严于律己、以身作那么哨兵：对工作尽职尽责二背诵自己喜欢的句子1.自由背诵自己喜欢的句子2.指名背诵，并说明喜欢的理由。三练习造句1.缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。2.紧紧：过马路时，妈妈紧紧地拉住我的手，怕我出危险。四布置作业用四种对话形