庆清朝慢_踏青王观阅读答案鉴赏

1、庆清朝慢踏青王观阅读答案鉴赏庆清朝慢踏青王观阅读答案鉴赏王观调雨为酥，催冰做水，东君分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴 踏青去好，平头鞋子小双鸾。烟郊外，望中秀色，如有无间。尽收翠绿，吹在眉山。晴则个，阴则个，饾饤得天气，有许多般。须教撩花拨柳，争要先看。 不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，【注】北宋词，出自冠柳集。 春之神。小双鸾：鞋面所绣的双鸾图案。 似于“着”。饾饤：喻指杂凑堆砌。“庆清朝慢”由王观创调。东君：司则个：语助词，表示动作进行，近14.王观将词集取名为“冠柳”，表示其创作欲高出词人之意。15.对这首词分析不正确的一项是。A.行造化。“调雨为酥”和“催冰做水”以自然景物

2、的特征与变化，表现春神的运B.和好奇。“何人点破残寒”的疑问，既让表达跌宕生姿，也引发人们的思考C.蒙的春色。作者化用了王维“江流天地外，山色有无中”的诗句，写出了烟郊外迷D.过片“晴则个”等三句运用口语，描绘出天气的阴晴不定，活泼而富有 意趣。16.这首词的下片巧妙地表现了姑娘们在踏青中的情绪变化，请就此加以赏析。庆清朝慢踏青王观阅读答案鉴赏14.柳永15. B16.阴晴不定的天气喻示着姑娘们情绪的阴晴不定。“撩”花“拨”柳的动作，写出了她们一览春色的急切心情。“香泥斜沁几行斑”的细节，则从侧面表现了她们只顾看花觅柳、忘情地欢笑，却一不小心脚踏进泥淖的懊恼。她们笑 容顿敛，双眉紧锁。词人以“

3、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山”的比拟，略带风趣 地写出了姑娘们一瞬间尴尬的神情。庆清朝慢踏青王观阅读答案鉴赏这首词以工丽、尖新的笔触，从春日里天气的变化和姑娘们的踏青活动两 方面入手来描绘春景，将两者和谐地组合成一幅风流楚楚、生意盎然的春景图。全词铺叙与描写的技巧、手法上继承和发展了柳永的艺术表现方法，而内 容上又富有生活气息，读来令人耳目为之一新。起首两句打破了一般词中写春景的套路，另辟蹊径，写出了初春时节人们 不大注意的自然景物的变化：雨变成酥，冰化为水。韩愈早春呈水部张十八员 外有“天街小雨润如酥”之句，“如酥”正是早春之雨的特色，这里深入一步 说“调雨为酥”，与“催冰做水” 一起，突出春

4、神主持造化的本领，把大自然的 运行，用“东君分付”四字加以形象化。 有了春水的滋润，大地将勃发出无限生 机，百花争妍的日子定会来到。浓郁的春意，尽括这三句之中，可以说是对“东 君”的赞歌。这三句实际上是一个整体，前两句乃由后一句生发而出，意思的顺 序上，当是第三句前，前两句后，词人把它们倒置过来，先画龙而后点睛，更有 曳生姿之妙。三句之后，接下去是“何人便将轻暖，点破残寒？”这个疑问句式 表明已到残寒尽退、到轻暖的时候。这是何人主使的呢？当然仍是“东君”。 这 个疑问句式，既是为了铺叙的跌宕生姿，也是为了使人们对春天的到来，应向造 福于人的“东君”表示深深的敬意。“结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾

5、。”写趁着轻暖的天气，姑娘们结伴而行，野外踏青。“平头鞋子小双鸾”正是词人别具 匠心的地方，此处先把它提出来作为下文的伏笔。“烟郊外，望中秀色，如有无 间。”化用王维汉江临眺诗中的名句，用来写踏青的姑娘们野外所看到的迷 迷蒙蒙的秀色。这样，不仅写出了阳春烟景，且可从“望中”二字体会到姑娘们 愉悦的心情。过片三句运用口语，生动地描绘出天气的变化，活泼而有意趣。贺裳他所 作的皱水轩词筌里说：“险丽，贵矣，须泯其镂划之痕乃佳。如蒋捷灯摇 缥晕茸窗冷，可谓工矣，觉斧痕犹。如王通叟春游曰：”晴则个，阴则个云 云，则痕迹都无，真犹石尉香尘，汉皇掌上也。两个字尤弄姿无限。“贺氏 提出了两个”个“字用得妙，颇

6、有见地。而”饾饤“一词则用得更具神采， 有了 这个词，前两个”个“字的”弄姿“才显示出来。 天气的阴晴无常，使得踏青的 姑娘们的情绪起了变化，她们要赶快一揽春景之胜：“须教镂花拨柳，争要先 看。”写出了她们看花觅柳的急切心情与行动，“镂”、“拨”两字用得很工， 仿佛可以听到她们清脆的笑声，看到她们轻盈的体态。她们只顾忘情地欢笑，“不 道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。”一不小心脚踏进泥淖里，浊浆溅涴了她们的罗 袜，而前面写的“小双鸾”更是沾满污泥。 无限珍惜的心情使她们笑容顿敛， 双 眉紧锁，“东风巧，尽收翠绿，吹眉山。” “眉山”典出西京杂记谓卓文君 “眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。踏青姑娘们的蛾

7、眉，本来是淡淡的，但眉头 一皱，黛色集聚，好象大地上所有的翠绿全被灵巧的东风吹上边。 词人捕捉住踏 青的姑娘们一瞬间的感情变化，用幽默、风趣的夸张手法，写出了她们有点尴尬 的神情。此词一反寻常春景词的套路，绕开和风煦日、庞柳娇花之类的意象，另辟 蹊径，巧丽造境，同类作品中别开生面，给人以耳目一新的感觉。补充资料“便此词咏踏青，没有秾李夭桃的艳媚，也无莺莺燕燕的穿梭或啭啼，更未见 蜂翻蝶舞的繁忙。“调雨”、“催冰”，字眼新鲜，形象别致，意境却近情。 将轻暖，点破残寒”大境化小，意新语工。调、催、点、破，将春意全赋予动态， 展延出自然的运动和春情衍生的过程。 接下写踏青。晏同叔笔下，是“巧笑东邻

8、女伴，采桑径里逢迎”，突出笑声，境界承袭诗经和汉乐府。王观笔下, 是“平头鞋子小双鸾”，突出“脚”，而这正是“踏青”主题之主要描写对象。表现手法，则近似当今电影镜头的特写。下面将踏青女士们融入“烟郊”似有如 无的“秀色”中。这种抽象模糊的审美境界，比桃杏梅柳更能体现春之媚与春之 美，加上天真烂漫的佳人，造成一种特殊的迷蒙神秘的意境。 写女娃们踏青的忘 情和陶醉，仅用“镂花拨柳，争要先看”的场面以及“香泥斜沁”绣袜，印出“几 行斑”的细节作侧面表现，又一次突出踏青之“踏”的收获，此境也未经人道， 含蓄有深味，启发读者想象姑娘们调皮地脱下鞋子互相比看脚底印痕的生动情 节。写姑娘们踏青归家时满面春风

9、的得意神情，又以“东风巧，尽收翠绿，吹上 眉山”这一新颖的境界呈示，艺术的想象与联想，已入化境。黄叔场评此词谓：“风流楚楚，词林中之佳公子也。世谓柳耆卿工于浮艳之词，方之此作，蔑矣。” 贺裳云：“词之最丑者为酸腐，为粗莽。然险丽贵矣，须泯其镂划之痕乃佳 如王通叟春游曰：晴则个吹在眉山。则痕迹都无。真犹石尉香尘，汉皇 掌上也。两个字尤弄姿无限。”笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改：一考业关首 -霊量平的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔:：二随堂课我S续：二致勤主劉二+_«”. .出色-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步；习熟* 材的体系和特 &q

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