湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级物理下册《第一章声现象》复习练习（无答案） 湘教版

1、湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级物理下册第一章声现象复习练习 湘教版1、声音是由物体的 产生的；（人靠声带 发声，风声是 振动发声，管制乐器靠里面的 振动发声，弦乐器靠 振动发声，鼓靠鼓面 发声，等等）；2、振动停止， 停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续 ）；3、声音的传播需要 ， 、 和 都是传播声音的介质 不能传声。4、声音以 的形式传播；注：有声音物体一定有 ，有振动不一定能听见 ；5、声速：物体在每秒内传播的 叫声速，单位是 ；声音在 传播最快，声音在 传播最慢；150C声音在空气中的速度为 。6、声音在传播过程中，遇到障碍物被 ，再传入人的耳朵里的声音叫回声（如：高

2、山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）7、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 以上（教室里听不见老师说话的回声，是因为： ）；8、回声的利用：测量距离，公式： （注意：计算时时间应是来回总时间的一半）；9、声音的特性包括： 、 、 ；10.音调是指声音的_，它决定于物体振动的_，（频率是指：物体每秒内振动的_，它的单位是_，频率越高，音调越_，蚊子翅膀0.1s内振动了50次，则它的频率为_）；11.人耳能听到的声音频率范围为_，高于20000Hz称为_，低于20Hz称为_；动物的听觉范围和人不同，大象靠 声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生 声波；蝙蝠和海豚发出 。一

3、般小孩的音调比成年人高，女人的音调比男人的高。声速与频率无关，同种介质不同频率的声音传播速度_12.声音的 叫响度；物体振幅越大，响度越 ；听者距发声者越远响度越 ；不同的物体的音调、响度都可能会相同，但 却一定不同；（辨别是什么物体发的声是靠 ）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立13、声能传递 和 。14、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 、 、 的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声； 乐音：从物理角度上讲，物体做 发出的声音；15、常见噪声： 、 、 。16、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ，超过

4、dB会损害健康； dB指人耳刚好能听见的声音；17、控制噪声：（1）在 处减弱(安消声器)；（2）在 中减弱（植树。隔音墙）（3）在 减弱（戴耳塞）当堂达标：1、用不同的乐器（如小提琴和钢琴）分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器有不同的：（ ）A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色2、下列哪一种情况，声音不能传播：（ ）A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中3、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（ ）A.与邻居协商使其减小音量 B.打开窗户让空气加速流动C.紧闭室内的门窗 D.用棉花塞住

5、自己的耳朵4、能说明“液体可以传播声音”的事例是：（ ）A.雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.树枝上小鸟的“唧唧”声C.上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D.小溪流水的“哗哗”声5、医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（ ）A.保持声音的音调 B. 保持声音的音色C. 保持声音的频率 D.减小声音的分散，增大响度6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是：（ ）A.音色好坏 B.音调高低 C.响度大小 D.乐音三要素7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪些措施不能减弱噪声：（ ）A.市区禁止机动车鸣笛 B.减弱二氧化碳气体的排放C.摩托车排气管装有消声器 D.大街小巷两旁种草植树 8、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是：（ ）A.大钟的回声 B.大钟在继续振动 C.人的听觉发生“暂留”缘故 D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动6如图所示，是四种的图，其中属于噪声的图是（）ABCD7.把一个闹钟放在一个抽成真空的密闭玻璃罩中，能看见闹钟的振锤在打铃，却听不到铃声，这个现象说明了_。8.通常人们说话的声音是靠_来传播的，人耳贴在枕头上能清楚的听到枕边机械手表的“嘀嗒声”，表明_能够传声，将要上钩