“晋文公逐麋而失之,问农夫老古”阅读答案附翻译_第1页
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1、“晋文公逐麋而失之,问农夫老古”阅读答案附翻译“晋文公逐麋而失之,问农夫老古”阅读答案附翻译 【古文阅读】晋文公逐麋而失之,问农夫老古曰:“吾麋何在? ”老古以足指曰:“如 是往。”公曰:“寡人问子,子以足指,何也? ”老古振衣而起曰:“一不意 人君如此也,虎豹之居也,厌闲而近人,故得;鱼鳖之居也,厌深而之浅,故得; 诸侯之居也,厌众而远游,故亡其国。诗云:维鹊有巢,维鸠居之。君放不 归,人将君之。”于是文公恐,归遇栾武子。栾武子曰:“猎得兽乎?而有悦色! ” 文公曰:“寡人逐麋而失之,得善言,故有悦色。”栾武子曰:“其人安在乎?” 曰: “吾未与来也。”栾武子曰:“居上位而不恤其下,骄也;缓

2、令急诛,暴也; 取人之善言而弃其身,盗也。”文公曰:“善。”还载老古,与俱归。【注释】老古:农夫名字。一:完全。放:动词,外出,这里指游 玩。10. 下列句中加点词意思相同的一项是A.晋文公逐麋而失之望其旗靡,故逐之B.文公曰:“善。”京中有善口技者C.一不意人君如此也醉翁之意不在酒D.故亡其国河曲智叟亡以应11. 下列句中加点词意思和用法不相同的一项是A.子以足指吾从北方闻子为梯,将以攻宋B厌深而之浅辍耕之垄上c.居上位而不恤其下人不知而不愠D.取人之善言而弃其身其如土石何?12.翻译君放不归,人将君之。还载老古,与俱归。13. “老古”、“栾武子”讽谏晋文公的方法有何不同?参考答案:本文由

3、“中小学作文阅读答案网”整理提供12. 国君你外出游玩不归,别人就要做国君啦。于是回去搭载老古,与一起回去。13. 老古采用类比说理,委婉劝说;栾武子直接劝说,义正词严。译文参考:晋文公追猎一只麋鹿却跟丢了,便问农夫老古说:“我的麋鹿在哪? ”老 古用脚指路说:“往这边去了。”晋文公说:“我问先生,先生却用脚指路,是 什么呢?”老古抖干净衣服站起来说:“完全想不到我们的君王竟然这样。 虎豹居住的地方,离开偏远之地而靠近人类,所以被人猎到;鱼鳖居住的地方,离开 深水处而到浅水来,所以被人捉住;诸侯居住的地方,离开他的民众而远游,所 以才会亡国。诗经里说:“喜鹊筑巢,斑鸠居住。”国君你外出不归,别

4、人 就要做国君啦。”于是文公害怕。回到遇到了栾武子。栾武子说:“猎到野兽了 吗,所以脸上有愉悦的神色? ”文公说:“我追逐一只麋鹿而跟丢了,但是却得 到了忠告,所以高兴。”栾武子说:“那个人在哪里呀? ”说:“我没有一起来。” 栾武子说:“作为王上却不体恤他的属下,是骄横;命令下得迟缓而诛罚来得迅 速,是暴戾;采纳别人的忠告却抛下其本人,是偷盗啊。”文公说:“对。”于 是回去搭载老古,与一起回去。笆二;二三先汪案,高三机师结卩以师的教案n改:一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔::二我S续:二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .

5、出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步;习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教* G根本,以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对,科真学学科体知和思三习合感析态度=m:x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法:法含间::系-找方法有的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。,别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二;发与;g “:奥与会积堂比m

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