要求-职责-考核办法

1、要求职责考核办法各部门、各科教师徳育工作考核办法总务处总务处是在校长室领导下负责后勤工作的职能部门， 在全校德育工作中占 有十分重要的地位和作用，其德育职责如下：（一）、协助校长室、配合政教处贯彻执行学校德育工作计划；（二）、研究总务工作与德育工作的关系和规律，在制订全校总务工作计 划时，制订相应的德育渗透性工作计划；（三）、明确“环境育人”的重要性，努力使校园净化、绿化、美化、优 化。（四）、教育学生爱护公物，爱护花草，讲究卫生，勤俭节约；与有关部 门配合，组织学生开展公益劳动，培养学生劳动观点。（五）、明确下级工作部门和人员的德育工作职责，保证全员实施德育的 有效开展。年级组长（一）、落实

2、学校布置的各项德育工作，加强与政教处的工作联系。（二）、根据学校德育工作计划，结合本年级工作要求和学生特点制订年 级德育工作计划。（三）、安排、组织年级德育活动，促进学生全面发展。（四）、领导本年级班主任工作，指导、审阅班主任工作计划，协助政教 处进行本年级班主任工作考评和班集体考评。指导青年教师做好班主任工作。（五）、召开本年级教师会议、学生干部会议、家长会议，分析学生情况，研究教育工作（六）、沟通、协调班主任与任课教师的关系，协调本年级与学校其他 部门的关系。（七）、协助本年级班主任执行学生奖惩制度，处理本年级学生偶发事件（八）、积极培养学生干部，指导本年级团、队工作。班主任班主任是班集体

3、的组织者，教育和指导者、在实施学校教育、教学计划和学 生全面、健康成长等方面起着重要作用。班主任的基本任务是按照全面发展的 要求，开展班级工作，教育、管理、指导学生。（一）、班主任工作职责1对学生进行思想、政治、品德教育，行为习惯的指导、训练及各种 常规要求的养成教育；培养学生良好的心理品质；做好各类学生的教育工作。2、教育指导学生努力完成学习任务，参加学校规定的各种劳动任务、 体育活动和教育活动。3、关心学生课外生活，加强生活指导。4、制订班级工作计划，安排，组织班级活动并做好总结工作。5、进行班级日常管理，稳定班级教育、教学秩序、努力搞好班集体建 设，指导本班团队工作，培养学生干部。6、做

4、好本班学生思想品德评定工作，填写学生成绩册和学籍卡。7、联系、协调本班任课教师共同做好学生德育工作；经常主动与家 长联系，召开家长会指导家庭教育。（二）、班主任工作要求1、履行班主任职责，遵循教育规律，认真完成工作任务积极创建优良 班集体。努力避免工作中重大失误。2、凡班主任应该到岗的各项工作或活动，要按时到岗到位3、按时出席班主任会议、学校要求参加的各种会议及其他活动。4、衣着整洁，仪表端庄，在思想、道德、行为等各方面努力成都市学 生的表率。5、若遇班主任工作调整，要做好交接工作。各科教师、政治教师（一）、上好政治课，充分利用课堂教学阵地对学生进行思想政治教育和 道德品质教育。（二）、组织丰

5、富多彩的教学活动，培养学生学习政治理论的兴趣，提高 学生运用马克思主义基本观点分析问题的能力。（三）、经常与年级组长、班主任联系，交流学生情况，共同做好学生思 想政治工作。（四）、配合学校中心工作，积极开展德育活动。其他任课教师（一）、要根据本学科的特点，充分利用课堂教学阵地对学生进行思想政 治教育。（二）、积极组织课外活动、对学生进行多种形式的教育。（三）、平时要主动协助班主任做学生的思想工作，并经常与家长取得联 系。（四）、要自己处理好本课堂出现的问题。（五）、凡学校、年级、班组组织的教育活动，要积极参加主动协助年级组 长、班主任管理班级。各学科寓德于教的基本要求教书育人是教师的天职，应贯

6、穿在教师的全部教学活动之中。课堂教学是 使学生掌握知识，培养和发展学生的智力，对学生渗透思想政治教育的基本环 节，教师首先要抓好课堂教学这个阵地。教师在课堂教学中，应当坚持系统、 科学性和教育性相结合的原则，尽力挖掘教材中的教育因素，寓思想道德教育 于学科教学之中，“随风潜入夜，润物细无声”潜移默化地影响教育学生，使 素质教育的要求得到全面落实。各科教师要认真学习、研究市教研室编写的各学科寓德于教的指导意见和 实施要点并认真执行，完成以下基本要求：政治政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政 治思想道德教育的课程，是中学德育的主要进行之一。要完成中学政治课的教 学任务，使德育

7、功能得到有效发挥，必须坚持：（1）联系学生的思想实际进行 教学；（2）遵循德育规律，要让学生“懂”，让学生“信”，而后能自觉地“行”；（3）课内课外结合，争取家庭、社会教育的密切配合；（4）注入时代气息，培养学生与改革开放相适应的观念。语文语文课有很强的思想性，在思想教育方面起着特殊的作用，其德育 功能是不容置疑的。在课堂教学中可以通过介绍作品、作者，分析课文内容与 写作技巧以及作文教学，联系实际，有的放矢的对学生进行爱国主义、革命英 雄主义、道德情操和理想教育。还可以通过第二课堂（如演讲、朗读、编写专 题小报等）创设良好的“教育环境”。在教学过程中，必须坚持：（1）导向正确；（2）潜移默化（

8、选准最佳结合点）；（3）形象感染；（4）情感熏陶的原 则。数学数学教学中德育的主要内容为：爱国主义教育、辩证唯物主义教育 和非智力因素的培养。我国数学的历史是一部辉煌的历史，在现代我国数学事业又取得了飞速的 发展，我国拥有一批享有国际声誉的老、中、青数学家。我国在近代数学的许 多领域都注入了世界先进行列。课堂教学中要通过介绍我国教学事业的光辉历 史和伟大成就激励学生的爱国之情，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心， 从而转化为祖国建设事业、为中华民族重新屹立于世界民族之林而刻苦学习的 责任感和自觉性。数学教材是培养学生辩证唯物主义观点的好素材。数学中许多方法都是伴 随着生产实践和科学技术的发展

9、而产生的，数学中的许多概念、法则、公式、 定理、公理等都是从客观事物和现象中，通过高度抽象、概括而得出来。数学 学科处处充满着辩证唯物主义的思想因素。在教学过程中要注意渗透“相互联 系”，“相互转化”的观点，“运动”的观点，“量变到质变”的观点，“对 具体问题作具体分析”和“抓主要矛盾”的观点。数学教材内容广泛，具有高度的系统性、逻辑性、抽象性和概括性。学生 在学习过程中常常会遇到各种各样的困难和挫折，在在教学中应注意教育和鼓 励学生不怕困难，要在攻克难题中不断锻炼自己的意志和毅力，还要培养学生 言必有据的一丝不苟的作风。物理物理教学中德育的主要内容为：进行马克思主义唯物论和辩证法的 教育；进

10、行爱国主义教育；进行意志品格教育。物理学科研究的是关于物质结构、物质相互作用和物质运动的最基本、最 普遍的规律，物理学的规律是在自然界中普遍起作用的规律。在教学过程中要 用物理教材中的丰富内容来阐明马克思主义唯物论，帮助学生确定正确的自然 观和世界观。我国是文明古国，几千年勤劳智慧的人民创造了灿烂辉煌的文化，涌现了 无数可歌可泣的爱国志士和著名的科学家，教学过程中可结合科学家的爱国情 怀以及我国科技文化的辉煌成就，向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节 的教育，优化学生的道德情操和思想素质。物理教材中阐述的自然科学原理都是自然科学家优秀意志品质的结晶。课 堂教学中要通过介绍科学家为了获得成功，

11、为了追求自然奥秘，而表现出来的 优秀的个性品格，对学生进行意志品格教育，培养学生坚忍不拔、刻苦勤奋、 勇于创新、善于创新的精神。化学化学教学中德育的主要内容为：爱国主义教育、辩证唯物主义教育、 环境教育、集体主义教育和遵章守纪的教育。化学教材中有着丰富、生动、具体的爱国主义教育内容。教学过程中要结 合：（1）古代化学上的发明创造；（2）现代化学科学的成就；（3）化学家的 高风亮节和优秀事迹；（4）化学工作者艰苦奋斗的创业史；（5）丰富的化学 资源对学生进行爱国主义教育。化学教学中要根据教材的特点，培养学生用辩证唯物主义观点认识世界， 要有意识的渗透以下观点：（1）“客观世界是可以认识的”；（2

12、）“客观世 界的各种现象是既相互联系又相互制约的”；（3）“客观世界是不断发展变化 的”；（4）“客观世界的变化是按一定规律进行的”；（5）“客观世界是可 以改造的”。随着化学科学技术的进步，化学工业的迅速发展，化学科学为人类的进步 和社会的发展做出了积极的贡献，然而随之而来的环境污染，又给人类带来了 灾难和烦恼。在教学过程中要联系实际对学生进行环境教育，提高学生的环境 科学知识，增强学生对环境的忧患意识和环境法律意识、道德意识。要在化学实验教学中渗透集体主义和遵章守纪教育。英语英语教学大纲已明确提出，英语教学必须遵循语言教学规律，寓思 想教育于语言教育之中的教学原则在教学过程中要努力挖掘英语

13、教材的思想内涵，把爱国主义教育寓于英语 教学的各个环节之中。在教学过程中要以教材为依据，运用课堂、日常用语等进行集体主义和文 明礼貌教育。在教学过程中把学习动机、学习态度、学习习惯和良好学风与意志品格培 养相结合，要寓理想教育于其中。生物生物教材中蕴含着极其丰富的德育因素， 可以开展：爱国主义教育; 现实国情和基本国策教育；辩证唯物主义观点教育；社会公德、青春期道德和 心理卫生教育。在教学过程中不仅要让同学们看到：我国有着丰富的动植物资源，有的种 类在其他国家是没有或很少看到了，以激发学生的爱国热情，增强学生的民族 自信心；而且还要让学生看到：我国人口众多，不少动植物资源人均占有量与 其他国家

14、相比还是比较少的，以促使他们更加爱护和珍惜现有的动植物资源。 在这当中，我们还可以结合对学生进行环境保护和计划生育等基本国策的教育， 帮助学生明确环境保护和计划生育的基本要求和政策规定，增强环保和计划生 育的意识。在教学过程中通过提示生命的起源和进化规律，帮助学生树立世界是物质 的观点；通过介绍生命最基本的特征一一新陈代谢，帮助学生树立矛盾（对立 统一）的观点；通过讲授生态平衡，透过人与环境、生物与生物、生物与环境 之间不断发生物质和能量交换的事实，帮助学生明确生物圈是一个统一的整体， 从而树立联系的观点、系统的观点等。在进行生理卫生部分教学时，要结合教材对学生进行青春期道德和心理卫 生的教育

15、。在教学过程中通过介绍我国富饶的生物资源，古代生物学的成就，生物学 家的爱国事迹，适时对学生进行爱国主义教育。历史中学历史课具有多维德育功能，可从多角度、多方位、多层次进行 德育渗透。现阶段课堂教学需对学生进行历史唯物主义教育、爱国主义教育、 思想品德教育和四项基本原则教育。课堂教学中要处理好教材，制定“唯物史观”的教学目标，禾I用各种手段 培养学生的历史思维能力和思考能力。课堂教学中要通过讲述我国古老文明的发展史，点燃学生的爱国之心，通 过讲述历史人物和重大事件，培育学生的民族意识，通过讲述灿烂的文化史激 励学生继承中华民族的传统美德，树立为国而学、为国增光的理想。在近代史的教学过程，要用具

16、体详实的历史事实对学生进行四项基本原则 的教育。地理地理课是一门思想性很强的课程，对学生进行思想政治教育的内容 是极其丰富的。诸如：爱国主义，国际主义教育，辩证唯物主义和历史唯物主 义教育，国情国策教育，国防教育，科学的资源观、人口观、民族观、环境观 的教育等，都起着不可忽视的作用。其中爱国主义教育是主线，在这条主线贯 穿下的辩证唯物主义教育、国际主义的教育，以及树立科学的资源观、人口观、 民族观、环境观的教育，则是地理学科思想教育的核心。要通过祖国优越的自然条件的教学，培养学生强烈的民族自豪感，增强民 族自尊心和自信心。要通过欣欣向荣的四化建设的伟大成就，培养学生热爱党、热爱社会主义 制度的思想感情。要通过历史名城、名山的教学，对学生进行革命传统教育。要通过有关地理事物，对学生进行国情国策教育。要结合教材对学生进行科学的资源观、人口观、环境观的教育。要通过各种地理事物和现象的不同形态，及其不断运动和变化、相互关联 的事实，适时对学生进行辩证唯物主义的教育。通过地理课对学生进行国际主义教育要始终贯穿我们处理国际关系的一些 准则：（1）国家不分大小，民族不分优劣；（2）反对霸权主义和