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1、精选优质文档-倾情为你奉上高二英语第二学期期中考质量分析 谭钧芬一、试卷整体评价:这套试卷针对性比较强,中等难度的题目较多,注重对学生掌握英语能力的考察,突出了英语教学的实践性与运用的性质。另外,从考察的题型与具体内容去看,整套试卷题型灵活,题量适中,有一定的区分度, 阅读题出得比较好,比较客观的考察了学生运用英语的能力。对我们今后的教学和备考有较强的指导性。但是完型题比较难,学生失分多。以后我们会加强这个方面的训练。二、考试成绩情况:1.年级总成绩:班级人数总分平均分及格数及格率优秀数优秀率最高分最低分13818244800007020246215946.95000086.516年级8439
2、83.547.42000086.516 三、试卷分析:(一):听力题:本大题共30分。听力题的难度:中等。从总个卷面得分情况看,此次听力磁带的录音电流声较大,但是题目的难度适中,但是大部分学生答题情况太糟,最高分22.5分,最低分4分。我们要加强平时的常规训练,考前对学生进行了技巧训指导,让学生有充分的思想准备。主要错误题:第1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20小题(二)阅读理解40分:五篇阅读理解有两篇比较难,其他的适中,总体的难度不大,但是学生失分较多。题材多样,形式多变,有记叙文和说明文,但阅读题材区分度不明显,缺少科普文章。这次的阅读考试,全年级最高分为30分,大
3、部分学生都在10分左右。主要错题表现在主旨大意题和推理判断题27,28,30,32,35尤其是D篇,文章学生很容易读懂,不难理解,但是学生在答题的时候错误比较多。因为题目陷阱比较多,学生对阅读的技巧掌握不到位,理解能力比较差,缺乏科学的思维和判断。所以很多同学对题目理解不透,于是此题得分普遍较低。(三)英语知识运用45分:这类题目比较灵活,是综合能力测试题,要求学生有较强的语篇理解能力,尤其要理解文章中心思想,以及弄清楚上下文,前后、左右句的衔接与联系。语法要求比较高。这种题一直是学生的弱项,学生得分不高。最高分18分,最低分3分。主要是学生理解与运用英语的能力较差,在这方面我们还没有进行相关
4、内容的专题指导,学生缺乏科学的思维和判断。(四)写作35分1. 短文改错(10分):要求学生理解短文,结合所学的语法知识,对文章做出正确的判断。大部分文章来自于学生的习作,这些错误都是学生平时容易犯的错误;学生的综合能力比较差,再加上时间安排不合理,前面阅读花的时间比较多,等到做此题时没有多少时间来思考;还有少数学生不按要求,答题不规范,不得分。年级最高分9分,最低分0分。2.书面表达:主要考察学生对英语基础知识和写作技巧的掌握。但是此题要求学生写英语与运用英语的综合能力强,难度较大,学生做得不太理想。最高分14,最低分:0分。书面表达主要存在的问题:1、大部分学生写作都是用中文式的英语,逐词
5、的翻译,把单词摆在那里,不符合英语的特点,语言生硬,没有英语味。2、语法毛病比较多,句子中缺少主要的句子成分,或者没有单复数的区别,不能正确的使用时态等。3、单词拼写错误,像责任,热心,耐心,经验,稍微长一点的单词错误多。4、不会使用高级词汇,习惯用法或搭配等错误。很多学生不会使用句型。作文没有亮点,不知道尝试使用复杂的句子结构5、不会拓展文字,写出来的文章就是那么两句话,字数远远不够。6、作文句式简单,不会使用连接词,整篇文章不分段,一个逗号到底,没有层次感。7、书写不工整,字迹潦草,不讲究格式。五、反思和建议:1. 抓紧课堂45分钟,认真仔细备好每一堂课,书本上的知识要点讲透,拓展好,归类
6、,加强高考题的引导。在备课时,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在45分钟内掌握这节课的知识点。2.针对学生基础知识掌握不扎实的情况,从单词,短语,句型、语法入手注重基础知识的落实,加强单词,短语默写,坚持每天一练,做一些历届高考语法题的专项训练。3.继续做好集体备课,提高工作效率,做好各个知识点的整理,出题,做好单元过关测试,让学生多练,多做。4.在讲课和布置作业的时候尽量做到照顾到不同层次的学生,在一些每位学生都应掌握的知识的基础上,布置一些增加难度的题目,要做到兼顾尖子生,为提高优秀率做准备。5.加强听力训练,拓宽知识面,提高听力能力的训练,每天晚自习做好听力的播放工作,让学生多听、多讲、多练,努力为学生创造学习英语的氛围。同时注重听力技巧的介绍;6.多鼓励学生,教会他们一定的学习方法和解题技巧。让他们乐于学外语、自觉学外语,达到学英语的最高境界。7.每周给学生出一篇作文题进行训练,老师可以采取面批、详批等方式。加强范文的背诵和默写,为写作的提高打基础。8.坚持每天辅导学生
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