苏教版初中语文七年级上册7上《春》课件_

1、 春海口市金盘实验学校 陈文琼朱自清(1898-1948),字佩弦字佩弦,号秋实，浙江绍兴人号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文品有散文背影背影、荷塘月色荷塘月色绿绿等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感感。读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测预习检测zhngyng hbyncngzhunsn1、读音正确、读音正确 ，声音洪亮。，声

2、音洪亮。2、把握好感情基调的变化。、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春l文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草春草图图坐、躺、

3、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐春 花 图红的像火粉的像霞白的像雪作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美春风图春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感

4、觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘春运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳风和煦、芳香、悦耳作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赞 春 新：新生命的

5、开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量 “ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。小结小结l这篇优美的写景抒情散文抓这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上努力工作，奋发向上写作特色写作特色1、观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。思考：思考：l你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风