苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计_第1页
苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计_第2页
苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、24、乌鸦喝水教学设计晋城第二小学 罗永萍教学目标： 1.能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识 2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点：识字、写字和朗读 。教学难点：体会“一颗一颗、渐渐”等词语使用的准确性。课前准备：课件、长颈瓶、小石子课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入 ：1.小朋友们喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准，身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。2.学生猜谜语。（乌鸦）3.出示课文插图，看一看图上画着什么，引出课题。今天，我

2、们就跟着乌鸦一起去找水喝，一起来学习24课，乌鸦喝水。4.板书课题，齐读两遍课题。 二、初读课文，检查预习 。1.请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。 2.自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。 3.自己划出要求认识的字，同桌互读。 4.小朋友，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了。 （1）自由读一读。（2）开火车读。（3）指名读。 （4）老师任意指看谁能读出。 （5）齐读 。（6）去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读 5.出示词语：（1）自由读一读。（2）开火车读。（3）指名读。 （4）老师任意指看谁能读出。 （5）齐读 。（6）去掉拼音敢不敢

3、读？去掉拼音读 6.教师范读，学生边听边标上自然段序号，并想一想课文主要讲了什么？三、再次出示第一幅图 1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？ 2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。 3.谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？ 4.出示大屏幕（第一自然段） 5.谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？ 5.指名读 6.谁能加上动作读一读。 7.同桌互读。 8.齐读 四、出示第二幅图 1.这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？2.小组内读。3.自读。 4.说一说乌鸦想到什么办法？从哪儿看出来的？5.乌鸦喝到水了吗？ 6.指名读。 7.看图体会乌鸦喝水时的高兴。 8.指导朗读：谁能用高兴的语气来读？ 7.指名读。8.谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？ 9.用“渐渐”说话。10.谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读 11.齐读。五、读整篇课文，试着背诵。 六、拓展 1.如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？2.小组内讨论，看哪个小组内的办法好？ 3.你喜欢这只小乌鸦吗？请你用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论