2020新教科版三年级科学下册《3.4.月相变化的规律》教学设计含教学反思_第1页
2020新教科版三年级科学下册《3.4.月相变化的规律》教学设计含教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1/ 34.月相变化的规律【教学目标】1.1. 知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。2.2. 知道月相变化是月球在围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律 的。3.3. 掌握月亮变化的规律，能对不同的月相排序。【教学重难点】1.1. 知道月相变化是月球在围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律 的。2.2. 掌握月亮变化的规律，能对不同的月相排序。【教学准备】画有月相的纸牌、教学课件等。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。1.1.创设情境，引出月相话题。教师：同学们，苏轼的水调歌头里有“明月几时有？把酒问青天 月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有 圆缺变化的情况，说说你曾经

2、见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月 时，请他说出阴历时间）2.2. 教师讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作月相。二、学单导学，自主探索。1.1. 一个月中月相变化的规律。（1 1） 教师出示课件，展示一个月中的月相变化。（2 2） 将学生分组，引导学生小组合作在自己的纸牌上画好这些月相。（3 3）教师提问：观察图中的月相，哪些是你们曾观察到的？哪些是没有观2/ 3察到的？（ 4 4）学生根据经验回答。2.2. 试着给月相排序。（1 1）学生根据前面出示的课件，给小组画好的月相纸牌排序。（ 2 2）教师明确：小组合作，分别将月相按顺序排成圆形和一字形。（ 3 3）学生小组内排序后

3、展示排序结果，教师巡视后指导。3.3. 制作一个月相变化的纸牌。（1 1）教师展示课件展示一个月的月相变化，指导学生补充画好小组内的一 个月内月相变化的纸牌。（ 2 2）学生完成后，指导各小组参照课件展示，按顺序叠好纸牌，并翻动。 （3 3）教师指名学生汇报观察到的结果。三、深入研讨，建构认识。1.1.教师提问：一个月内，月相变化的规律是什么？2.2.学生小组内交流后汇报。3.3. 总结：一个月内月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到 圆，下半月再由圆到缺。四、拓展应用，深化认识。阅读资料：观察月球的运动。【板书设计】月相变化的规律新月 上弦月圆月下弦月 残月【教学反思】月相变化是地

4、球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系 密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并 能根据平时的观察，3/ 3通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生 持续观察月相兴趣。本节课我认真读教材，专心设计教学活动、准备课件、并向老前辈们多次 请教，多次修改并确定整个教学环节，上了多次试教课后才上公开课，最后才 来上这节课。通过这样的磨炼，感觉进步很大。但是，上下来发现还是不满 意，还是有许多不足之处。 1.1.教师讲解过多，教师要时刻意识到学生才是课堂的 主体，这也是整堂课气氛不活跃的主要原因。 2.2.教师要引导学生探究，让学生发 现问题或者是提出问题。3 3缺少板书，如用 PPTPPT 最后课堂总结时，可以采

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论