泊子初中学生社团活动介绍

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。泊子初中学生社团活动介绍为适应基础教育课程改革的需要，活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生社团组织的建设，经学校研究同意，我校成立多学生社团组织、兴趣小组，以丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”。一、主要目标与活动原则：丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力及合作意识,提高学生的综合素质。本着“有所作为、有所进步、有所攀登”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使

2、社团活动的开设与开展成为学校打造品牌的亮丽的窗口。 学生社团是学校群众性团体，它是学科教学内容的延伸和拓展，它为学生创新意识形成和文化修养的提高创造了有利的条件，为学生创造事迹活动、施展创造才能提供了舞台、同时也能形成良好的校风、学风，成为学生快乐成长的乐园。学生社团和兴趣协会要体现学生的主体性、参与性和选择性，发挥每一个学生的优势和特长，培养学生自我管理、自主发展的能力，让他们有展示才华的自由度和空间。因此要一改过去组建兴趣小组、“学生社团”由学校确定社团、老师指定学生参加的做法，让学生自己根据自身的兴趣爱好和个性专长，由学生自己来组织学生社团，开展活动。基本的原则是：社团名称，学生推荐社团

3、组建，学生做主社员招募，学生筹办辅导老师，学生聘请社徽社旗，学生设计社团文化，学生布置社团活动，学生管理社团论坛，学生组织二、健全组织机构1、领导机构：校长室、教导处、教科组、团委等。2、分设机构： 春雨风文学社（语文组）、朝阳读书社（语文组）、英语园地（英语组）、篮球俱乐部（体育组）、合唱队（音乐组）、复兴书社（语文组）、乒乓球俱乐部（体育组）、校园之声（政治组），以上各机构根据实情可增设或合并。 3、社团管理：社长（会长）1人、副社长（副会长）1-2人、指导教师、委员若干名，成员自定。三、社团活动具体要求：1、做到“三化”1) 社团管理规范化，学生社团作为学生自己的组织，固然有其灵活性和自

4、治性的特点，但是也应受到相关制度的约束；2) 社团运作社会化，鼓励社团走出去、引进来，向社会宣传自己，寻求合作伙伴，获取社会支持，形成了多种合作形式；3) 社团活动品牌化，社团是学生以相同或相近的兴趣爱好、特长、信念或自身需要为基础自愿结成的群众性组织。遵循“抓质量、重质量、出精品、创特色”的工作思路，学生社团活动内容丰富、形式多样，逐渐办成有影响的星级社团。2、做到“三定”：1) 定人（人员固定）：在学生自愿的前提下，有指导老师挑选并组织学生开展活动，指导老师要作好学生的点名工作，保证学生的出勤率；2) 定时（活动时间固定）：每部门每学期活动至少三次，每次活动时间为40分钟，具体时间由辅导老

5、师根据实际情况确定后报教务管理处批准、备案；3) 定点（活动地点固定）：充分利用学校内的教室资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并作好卫生保洁和安全工作。3、做好家长的工作，争取家长的支持和配合。4、做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动，扩大知名度。5、各协会或俱乐部起草本社团的管理制度及活动计划与时间安排表。6、每次活动应拍摄图片以作保存。期末，学校组织有关专家和专业教师对各兴趣班的成果进行检测评估，写出评估报告，进行评比和表彰。7、活动口号：“扬起青春之帆，展现暨阳风采”。四、社团活动具体安排： 1、活动时间：每周开1-2节兴趣活动课，也可利用双休日中的一个半天举行一些课外活动。一

6、般安排每周二、三、四的第四节课进行。 2、活动场地：学校为每个兴趣班提供一间专门的教室用于培训交流。3、活动方式：学生自主探索交流为主，集中培训学习为辅；教师讲授为主，专家讲座为辅；开展丰富多彩形式多样的活动。五、取得成果与展望：学生社团活动展现了校园的活力和魅力，提高了中学生的综合素质。学生社团在繁荣校园文化、推进课程改革等方面发挥了积极作用，社团建设已经成为学校德育工作的有效手段和重要内容。有力地培养了学生的创新精神、实践能力，促进了学生全面发展，丰富了学生的课余生活，让更多的学生获得成功的体验。通过开展社团活动，取得了如下成果：1、为学生提供展示自我的舞台，培养高雅情趣，增强艺术修养。通

7、过参加社团活动，学生的兴趣爱好普遍得以满足，学生的个性特长也得以充分发挥。学校每年举行的艺术节、运动会、科技节更是为学生社团提供展示自我的舞台，陶冶情操，繁荣了校园文化，很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心。例如：合唱队，春季运动会、秋季越野赛、书法比赛、乒乓球比赛、篮球赛、演讲比赛、文艺汇演等，各种节目和表演深受师生及家长的好评。2、锻炼学生组织管理能力，提高学生的自主意识。每年九月，新学期开始，各类社团在新生中大张旗鼓宣传，通过张贴海报、观看社团表演、举办交流活动等，吸纳新生入社，做好新老社员的交接工作，进一步壮大社团力量。例如：“春雨”校刊、“校园之声”广播台、合唱队在

8、招聘社员时，他们以朗诵、即兴演讲、采访、文字习作、电脑编辑等进行考核，不仅体现了小干部的较强的组织管理能力，并从学生们的积极参与中，体现了新世纪学生良好的精神面貌，这不仅是一次展示个人才能的机会，更是一次勇气与智慧充分展示的机会。3、加强学生社会交往能力，树立团队意识。在现代社会，一个人很重要的实践能力就是为人处世，与人共事，人际交往的能力，而学生社团活动的开展有助于培养学生的交际能力以及团结协作精神。例如：“春雨”校报、文字社社团定期出版刊物，校报每周一期，同学们纷纷发挥各自的特长，有采访、有文字编辑、有电脑排版，特别是小记者们，从原来的胆小畏缩怕采访到如今独挡一面，自己确定主题，自主采访老

9、师、校长以及有关领导，受到领导们的好评。同学们在各尽其职的基础上又通力合作，最终出色地完成各类出版任务，充分发挥了宣传阵地的作用。4提高学生的思想政治素质，净化学生的内心世界，激励学生自我教育“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”“作为学校素质教育的重要方面，其目标是要培养一种具有多方面能力的、人格高尚的、能够对社会有用的人才引导和鼓励学生做一个有很好的品格、值得尊敬的人。”这是学校人文教育的重要内容。学生在社团活动中会获得各种成功感。朗诵诗歌、散文，写出调查报告，发表演讲，展出绘画书法摄影作品、征文获奖，发表习作等等。能参与活动，本身也是一种成功。而且活动中，学生会接触

10、和了解身边社会中的许多人和事。那些成功者的宏图和奋斗、意志和气魄，那些求生者的困窘和艰难、勤劳和无奈，都会深深地感染和教育学生，使学生自勉自励。尤其是习作发表之后，实现自我价值的意识就被唤醒，就有一种“我行！”，“将来我会更行！”的心态，这样，学生会自然地树立起远大理想并自觉奋斗。而且在追求文质兼美的文章境界的过程中，学生必然注重文章思想内容的健康高尚。所谓“文如其人”，“文格就是人格”。学生领悟到了这个道理，必将自觉塑造自我健康高尚的人格。那么，平时自律自控，锐意进取，则自然不言而喻了。 这种自我教育能力的形成和提高，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都必然用高标准来要求自已，在学习上的品质、

11、方法、习惯也可望有更大进步。这就为使学生成为“一个有很好品格、值得尊敬的可爱的人”奠定了基础。 5、激励起班级集体荣誉感和竞争意识 一个班有没有习作发表，发表的是多是少，反映的是什么内容，它不仅引起该班任课教师的关注，也必将引起该班学生家长的关注，它甚至影响该班学生及其家长对该班班集体的信任程度，尤其影响对该班语文任课教师的信任程度。它体现的是一种班级的集体形象。这，无疑是一种压力。有压力就有动力，有动力就有竞争，有竞争就有进步。况且，学生习作的内容会从不同角度，不同侧面不时地反映各科教学的状况。各科教师在教学中的表现优良、艺术高低、方法当否、不仅学生在习作中会用自已的方式予以肯定或否定的反映

12、与评判，也会引起其他老师阅读后的思考甚至讨论。这种格局的形成，无疑是有助于学校在管理工作中进行因势利导的。仅从以上三个方面，不难看出中学校园文学社团活动，对学生、对教师、对班级所具有的激励功能。6、 宣传功能学生参加社团活动，既是一种锻炼，也是一种对自我才智的展示和宣传。能够学会宣传自我，推销自我，是一种才能，是适应社会发展的需要的。社团活动把学生和社会组织联系起来，让社会各阶层人士也从侧面一定程度地了解了他们的学生，了解了我们的学校和老师，也会进一步关注教育。发行的社报，必然通过学生通过家长流传到社会上去，产生影响；学生习作的在外发表，又会引起更大反响。家长看到自已孩子习作的发表，就看到了自已孩子的进步，必然兴奋受到鼓舞，会更重视对自已孩子的教育投入；这部分家长也自觉地成了宣传老师，宣传学校，宣传教育的“义务播音员”。社团组织的各项活动，力争社会力量的大力支持，同时也进行了有力宣传，尤其是“春雨”报，实际上已成了