七年级语文上册 第18课《小溪流的歌》同步练习 语文版

1、小溪流的歌同步练习【同步达纲练习】 一、据课文回答下列问题 1根据拼音写汉字。 沉diàn_ 阻ài_ liào_望 泡mò_ 2与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。 _ _ 3小溪流的歌与犟龟在主题上有何异同？ _ _ _ 二、阅读理解 绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。 绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。 自然，它不会赢得人们的注

2、目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？ 可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看： 风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。 酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蔫，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。 4本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？ _ _ 5作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。 _ _ 6本文能把无奇的绿

3、苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？ _ _ 7有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。 _ _ 三、提高训练 讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。 我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。 教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫

4、法，而是小猫的哭泣。 大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。 小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。 这是南方的叫天子，学名云雀。 我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方

5、的叫天子的拼命叫出欢喜来。 毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢那么这是北方的云雀无疑了。 如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。 请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。 8作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。 _ _ 9请你分析后两段的含义。 _ _ 10以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。 _ _ _ _ _ 【同步达纲练习】 1淀 碍 瞭 沫 2这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主题。 3相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。 不同点：犟龟还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难的精神；小溪流的歌侧重于歌颂它不断成长壮大。 4欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。 5为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。 6从平凡的事物中追求