初二英语上册Lesson1说课

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。九年级英语上册Lesson5说课稿一、说教材1教材简析。本课共有三个单元的内容，其中第一，二单元主要学习新语言，第一单元是以在博物馆注意事项为主题的对话，而第二单元则是以博物馆类型为主题的短文。第三单元为语言运用活动，一次巩固本模块的学习内容。第一单元中，在这个对话中出现了如entry以及sculpture等9个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子，如情态动词mustnt, cant的概念用法。第二单元中，短文主要介绍了多种博物馆中的科学博物馆。短文中出现多组常用短语以及句型，需教师加以强调，让学生加深印象。第三单元中，有相应

2、的练习题，从听，说，读，写方面加强巩固学生所学知识。2教学重点。（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如No shouting/Dont shout/You mustnt shout.等表示禁止的标语。(2)指导学生口头熟练表达就能不能做某事而展开话题。（3）情态动词恰当的意义以及用法。3教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语；情态动词意义的区分。4教学目标。（1）技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用

3、法。（2）知识目标。学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。（3）情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。（4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。（5）经验目标：认识博物馆中的注意事项，了解生活常识，将所学知识运用于生活中。二、说教法对本课我主要采取了如下几种教法：1听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

4、2重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的情态动词的区分以及识记等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3指导学生展开情景对话。教师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。4学生独立操作。首

5、先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。5教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌握情况。在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。三、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

6、3及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。四、说教学程序第一课时1复旧引新阶段。(5mins)教师和学生进行简单的问候，如：Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上单元的话题和学生展开

7、对话：T: All right! We are talking some great inventions. Do you still remember inventions?What are them? Can you list them in our classroom or campus?Ss: Yes, we can see computers, mobile phones, bicyclesT: The inventions are convent for us, and in this class we will learn something about museum to le

8、t us know more in life.教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句，交谈的思维要顺着学生的思维展开。到此引出新学课文，教师说：Now lets learn Lesson5. 之后板书“Lesson5”。2熟悉语言阶段。(第一单元) 30mins（1） 学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。（2） 教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。（3） 教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。（4） 创设情景，攻克语言难点。（5） 学生可再听一遍录音，此次需合着书进行。（6） 分角色表演对话。3情景交际阶段。10mins（1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生，最少可进行五、六次。（2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。第二课时1 warming-up (5mins)2熟悉语言阶段。(第一单元) 25mins（1） 学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。（2） 教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。（3） 教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。（4） 创设情景，攻克语言难点。（