PEP小学三年级英语下册第五单元教案

1、教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like ,？Unit 5 Do you like pears?第一课时（总第28节）教学内容：A Lets talk/Lets play教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Do you like , ? Yes, I do. / No, I dont. I like .的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。教学重点：

2、1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、掌握句型Do you like , ? Yes, I do. / No, I dont. I like .教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you like ,？Yes，I do。No I dont I like ,，使用它们就同伴和自己喜 欢什么样的水果进行初步的交流。教具准备：课件、水果图片。教学过程：导入：（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）。（2）复习Unit 4中Lets do部分。新授：1、教师先组织学生观察Lets talk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单

3、词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing?What can you see ?ora nge,apple and pear.2、对话教学1教师让学生看图猜测图中人物的对话。2教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。3学生听录音模仿和跟读录音。Yes，I do讨论:全班每一列每一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水 果图片（不得让其他学生看到） ，然后放下图片并回到座位， 等教师 说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like？ Yes,I do。.

4、传给下一位学生。最后一位学生去讲 台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。小结：1、学习了Lets talk和Lets play；2、学习了新句型: Do you like ,？巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like ,? Yes，I do。拓展延伸：让学生做Lets play部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以 “开火车”的形式开展活动。课堂练习：翻译单词1、l i ke_ 2、apple_ 3、orange_4、banana_ 5、peach_作业布置：1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、将所学的水

5、果说给家长听。板书设计：Unit 5 Do you like pears?Lets talkDo you like ,?Yes, I do.No, I dont. What about , ?I like , very much. Lets have some,水果单词：pear, orange,apple教学后记：第二课时（总第29节）教学内容：A Lets learn/Lets chant教学目标：1.能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、学

6、习认读pear，apple，orange，banana这些单词2、句型：Do you like?教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：T：Good morning,class.Ss:Good morning,Molla.T:How are you today?Ss:Fine,thank you.新授：1.游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些 水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple,pear,orange,banana。2.教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。3.教师出示四张单词卡，让

7、学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡 和图片。请几位学生在黑板上完成配对。4.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。5.教师创设情境，引出Do you like pears?Yes，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心 到”6.学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。7.让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。讨论：1、How to say“水果”？2、How to say“香蕉”？小结：学习了A Lets learn/Lets chant部分巩固：做同步精炼本单元Lets learn部

8、分的练习拓展延伸：游戏：Doit quickly!（快速做一做） 教师给学生下指令Runto the pear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取 下图片或卡片并大声读出。课堂练习： 翻译句子1、Do you like apples?2、Do you like pears?作业布置：1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?（A）Lets learn pear, orange ,apple ,banana图片 图片教学后记：第三课时（总第30节）教学内容：Lets spell Liste

9、n and write教学目标：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.2、学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所 学字母。3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。教学难点：1、听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词；2、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字

10、母间距。教具准备：录音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过程:导入：1日常口语练习：A: Do you like,?B:Yes, I do. No, Idon t. What about,?A: I likevery much.2.教师将A. Letslearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词.新授：1.教师播放listen , repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。2.引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找 出under现象。3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。4.播放read，l

11、isten and number的录音材料，让学生独立元成。5.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上 的错误。讨论：播放Listen，repeat，and chant的录音。小结：学习了Lets spell Listen and write两个部分。巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜 小组奖励。拓展延伸：正确书写老师读的单词 课堂练习：连线Apple梨子Orange橙子“fruits” 一词。Banana香蕉作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。板书设计:2、正确书写四个单词。Un it5 Do you like pears?(A)Let

12、s spellfunrunduck under教学后记:第四课时（总第31节）教学内容:B Lets talk/Lets play教学目标:1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Sorry, I dont like ,的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3.能够朗读对话并能进行角色表演。教学重点:教学难点:教具准备:教学过程:导入:新授:4.1、2、能够在转盘游戏中运用句型完成活动。理解并掌握Can I have , ? Sorry.等语言知识,在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。灵活运用这些句型。PPT录音机、磁带

13、、水果的实物和图片、人物头饰1、2、1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。game I like ,孩子在小组里说说。教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说:“ Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复2、教师提问：“What do I like? Can you guess?” 引导孩子用:Do you like , ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like , ”（ 教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义 ） 师扮 演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“ Can I ha

14、ve a/an/some, ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。3、操练新句型 小组表演、各小组展示讨论:请学生作小记者采访同学:“Do you like, ?”,被采访的学生用“Sorry, I dont like ,” 或“Yes, I do.” 小结：学习了B Lets talk/Lets play巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like ,? Yes，I do。拓展延伸：教师给每个小组一张句卡（Can I have a pear.）,小组中通过

15、耳 传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here youare.”课堂练习：选择题1、orange的意思是（）A、梨子B、橙子2、pear的意思是（）A、西瓜B、梨子作业布置：1.听录音，仿读Lets talk的对话。2.和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计：Unit 5 Do you like pears?Lets talkCan I have ,?Thanks Here you are教学后记：第五课时（总第32节）教学内容：B Lets lear n教学目标：1.能够听、说、认读grapes, strawberry, watermelon四个水果名 称。2.能够

16、在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、掌握认读新词：apple strawberry grapes；2教学难点：、学习歌谣。1、掌握认读新词：apple strawberry grapes watermel on2、strawberry的读音教具准备： 课件、水果图片、VCD教学过程:导入：Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词， 让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲 AnApple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒 子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。新授：1、 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出appl

17、e，教师出示 图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、以此类推引出单词banana strawberry .4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大 声读出。（那组最先完成，获得胜利。）5、展示Let s learn部分的图，孩子之间相互提冋Do you like , ?6、Listen and point Point to the,（省略号为所学水果名）7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴 在黑板上。8请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那

18、组最先完成，获得胜利。 ）讨论：1、How to say“草莓”？2、How to say“葡萄”？小结：学习了B Lets learn部分巩固：做同步精炼本单元Lets learn部分的练习拓展延伸：教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?课堂练习： 翻译句子1、I dont like watermelons.2、How about you?作业布置：1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?B Lets lear

19、nDo you like?Yes,I do.No,I dont.教学后记：第六课时（总第33节）教学内容：Letscheck Lets sing Story time教学目标：1、Lets check本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌 握程度。2、Lets sing本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹 果的价值。3、Story time本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现 了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog, 目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教学重点：听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度教学难点：Story time的理解。教具准备：录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程：导入：1、通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one)2、用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。新授：1、游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two, three!便拿掉卡