一年级语文上册ieǖeer1教案浙教版

1、1ieue er一、教育要点：1. 学会复韵母 ie te,认清形，读准音。2. 能看图拼读 ie *的音节。3. 认识整体认读音节 ye yue ,读准音,认清形。4. 能看图用一两句话说说什么怎么样。二、教学重点、难点：1. 重点：学会复韵母 iete 和整体认读音节 ye yue 的读音、字形、四声。2. 难点：整体认读音节 ye yue 的识记, ie 和 ei 的区分 （放在第二课时 ）,te 在音节拼读时 的变化。三、教学准备：课件、音节卡片、游戏模版四、教学过程：1. 复习准备： 认读 ai ei ui ao ou iu 这些都叫什么？（复韵母）复韵母的发音方法是怎么样的？（前

2、一个音滑到后一个音,口形变化。 ） 这是前两节课刚学的,老师再考查一下小朋友以前学的知识。认读ju qu xu 它们都有个共同的韵母是什么？（t）小t的两点怎么没有了？（小t见了 jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）除了 jqx 来带 小t时，小t要擦眼泪，还有什么时候小t也擦眼泪？（大 y 来带路，眼泪擦干净。）教师小结：对，iut长得小，小 i 小t得由大 y 带着才能跑出来。今天我们又要学新的复韵 母和整体认读音节了,比比谁学得快、学得好。2. 教学复韵母 ie 看,秋天到了,你看到了什么？（一片树叶落下来了。 ）学生自由看着树叶图画说话,教 师鼓励有创意的发言,并及时纠正语病。指导读好树叶这个词。

3、 叶是第四声,第一声谁会读？这就是我们今天要学的一个复韵母。 ie 是由哪两部分组成的呢？出示 ie。小朋友看仔细了，这个e 其实不是 e,而是 e 的双胞胎e,因为长得像，人们就把它当作e 写了，但我们小朋友要知道它其实是谁，他读e。师范读，生联系发音ee的发音一定要正确，为读好iete 作准备。那么谁能用我们以前读复韵母的方法说说这个复韵母读的方法是什么呢？（从i 到e）学 生2能说出e的话由学生说规律，学生不行的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。 ie 的四声谁会读，标调在哪里？为什么？3. 教学整体认读音节 ye ie 很想单独出去，可是它的开头字母是 i ，所以不能单独出去，

4、但是它摇身一变，变成整 体认读音节 ye 就可以了，小朋友观察一下，你们发现了什么？ 练习 ye 的四声。让学生用一用。 参考：摘椰子果（用四声编儿歌）ye椰子树上椰子大ye爸爸摘下爷爷尝y0我也赶紧去帮忙ye拿起叶子挡太阳4. 教学 ie 的拼读 看图画拼读：这是什么？读一读 die,d ie-dieh udie 翻翻声母卡片拼读 开红花：tie铁 jie姐 qie茄 xie鞋 jie借5. 课中操师：请你跟我比一比生：比什么师：谁的眼睛转得快 生：我的眼睛转得快师：谁的手爬得高6. 教学复韵母ue 看图引出：这是什么？（月亮）表扬说出怎么样的月亮的同学。读准月亮这个词。月的第 一声就是我们

5、要学的第二个复韵母ue ue 和 ie 一样，后面的 e 其实是e,放大镜放大（动画效果），谁能说说怎么读？u e 指名读,开火车读。 练习四声,想想标调标在什么上,为什么。7. 教学整体认读音节 yueue 也是不能单独跑出去的韵母,他也有整体认读音节,不过单老师想请小朋友自己研究一下。3ue（ ）反馈，将学生的几种猜想都展示出来，讨论通过应该是 yue.为什么不是 y ie,（大 y 来带路，眼泪擦干净） 练习四声8. 教学ue 的拼读 出示 j-ue-jue n-ue-nueq-ue-que l-ue-luex-ue-xue 自由练，指名认读。比一比左右两组的拼音，你发现什么了。复习小i见了 jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻的规则。9. 复习巩固 开火车认读 ieue ye yue ，师说名