必修二高考生物一轮复习全套课件(新人教版)

1、专题七专题七 遗传的分子基础遗传的分子基础（一）遗传物质必备的条件（一）遗传物质必备的条件对遗传物质必备条件的描述中，错误的是对遗传物质必备条件的描述中，错误的是A. A. 分子结构相对稳定分子结构相对稳定 B. B. 能自我复制能自我复制C. C. 能表现生物性状能表现生物性状D. D. 能产生可遗传的变异能产生可遗传的变异（1）在细胞生长和繁殖的过程中，能够精确地）在细胞生长和繁殖的过程中，能够精确地复制自己；复制自己；（2）能够指导蛋白质的合成从而控制生物的性）能够指导蛋白质的合成从而控制生物的性状和新陈代谢；状和新陈代谢；（3）具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；）具有贮存巨大数量遗传

2、信息的潜在能力；（4）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能连续复制，并能遗传突变，而且突变以后还能连续复制，并能遗传给后代；给后代；（二）遗传物质确定的过程（二）遗传物质确定的过程实验者、材料、过程、原理、操作方法、实验者、材料、过程、原理、操作方法、现象、结论现象、结论人患肺炎或小鼠人患肺炎或小鼠患败血症患败血症光滑光滑菌体有多糖类的荚膜菌体有多糖类的荚膜S S型型不患病不患病粗糙粗糙菌体没有多糖类的荚膜菌体没有多糖类的荚膜R R型型对宿主影响对宿主影响菌落菌落个体个体特征特征肺炎双球菌的类型和对应特征肺炎双球菌的类型和对应特征(3

3、)活的无毒性的活的无毒性的R型细菌型细菌老鼠老鼠健康健康(1)活的有毒性的活的有毒性的S型细菌型细菌老鼠老鼠死亡死亡(2)灭活的灭活的S型细菌型细菌老鼠老鼠健康健康(4)活的活的R型型 + 死的死的S型型老鼠老鼠死亡死亡1.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验格里菲斯的肺炎双球菌转化实验结论及缺陷结论及缺陷R R型活细菌型活细菌 S S型活细菌型活细菌 转化因子转化因子2.艾弗里的肺炎双球菌转化改进实验艾弗里的肺炎双球菌转化改进实验(3)实验结果是实验结果是 (4)实验结论是实验结论是 只有只有DNA与与R型细菌进行混合，才能使型细菌进行混合，才能使R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌型细菌(1)该实验

4、的设计思路是该实验的设计思路是(2)实验中的对照是实验中的对照是将将S型细菌中的多糖、蛋白质、型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和脂类和DNA等分离提取出来，等分离提取出来，分别与分别与R型细菌进行混合型细菌进行混合用用DNA酶破坏了酶破坏了DNA的结的结构，然后去实验，看它是构，然后去实验，看它是否能完成转化作用否能完成转化作用转化因子是转化因子是DNA，DNA是遗传物质是遗传物质 转化是指一种生物转化是指一种生物由于接受了另一种生由于接受了另一种生物的遗传物质（物的遗传物质（DNADNA或或RNARNA）而表现出后者的）而表现出后者的遗传性状，或发生遗遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。传性状改

5、变的现象。3.噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验-赫尔希和蔡斯赫尔希和蔡斯 （1 1）T T2 2噬菌体的特点：是由噬菌体的特点：是由和和 这两种化合物组成。这两种化合物组成。S S元素仅存在于元素仅存在于 分子中，分子中，99%99%的的P P都存在于都存在于分子中。分子中。（2 2）过程：）过程： 吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放同位素示踪法同位素示踪法思考：思考： 3535S S和和3232P P分别标记了分别标记了噬菌体什么物质？为什么？噬菌体什么物质？为什么？用用1515NN、1414C C、3 3H H、1818OO是否可是否可以？为什么？以？为什么？ 能否用能否用3

6、232P P和和3535S S标记同一标记同一个噬菌体来进行实验？个噬菌体来进行实验？分别标记！分别标记！（3 3）实验过程及结果：）实验过程及结果：被被35S标记的噬菌体标记的噬菌体与末标记的细菌混合与末标记的细菌混合搅拌、搅拌、离心离心上清液，放射性很高上清液，放射性很高沉淀物，放射性很低沉淀物，放射性很低被被32P标记的噬菌体标记的噬菌体与末标记的细菌混合与末标记的细菌混合搅拌、搅拌、离心离心上清液，放射性很低上清液，放射性很低沉淀物，放射性很高沉淀物，放射性很高亲代噬菌体亲代噬菌体寄主细胞内寄主细胞内子代噬菌体子代噬菌体32P标记标记DNA有有32P标记标记DNADNA有有32P标记标

7、记35S标记蛋白质标记蛋白质无无35S标记蛋白质标记蛋白质外壳蛋白质无外壳蛋白质无35S标记标记结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是性的物质是DNADNA，而不是蛋白质。就是说，而不是蛋白质。就是说，DNADNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。（4 4）制备含放射性同位素）制备含放射性同位素T T2 2噬菌体的方法：噬菌体的方法： 首先用含放射性同位素（如首先用含放射性同位素（如3232P P）的培养基培）的培养基培养养 ，然后再用上述细菌培养，然后再用上述细菌培养，就可得，就可得到含放射性元素（如到含放射性

8、元素（如DNADNA分子中含分子中含3232P P）的）的T T2 2噬菌体。噬菌体。 用何种元素标记？标记在谁的身上？用何种元素标记？标记在谁的身上？例例1.用噬菌体去感染内含大量用噬菌体去感染内含大量3H的细菌，待细菌解体后的细菌，待细菌解体后3HA.随细菌的解体而消失随细菌的解体而消失 B. 发现于噬菌体的外壳及发现于噬菌体的外壳及DNA中中C. 仅发现于噬菌体的仅发现于噬菌体的DNA中中 D. 仅发现于噬菌体的外壳中仅发现于噬菌体的外壳中原来标记在噬菌体蛋白质外壳上的元素在新原来标记在噬菌体蛋白质外壳上的元素在新噬菌体中没有，但原来标记在噬菌体噬菌体中没有，但原来标记在噬菌体DNA上的

9、元素会保留上的元素会保留噬菌体的噬菌体的蛋白质蛋白质噬菌体的噬菌体的DNA子代中成子代中成分的来源分的来源由谁来由谁来指导合指导合成成所用材料所用材料新合成的新合成的部位及方部位及方式式在子代在子代噬菌体噬菌体中是否中是否保留保留是否进是否进入宿主入宿主细胞细胞元素组元素组成成成分成分噬菌体在细胞内复制自己的噬菌体在细胞内复制自己的DNA，模板是自，模板是自己的，酶和原材料都是宿主细菌的，噬菌体在己的，酶和原材料都是宿主细菌的，噬菌体在细胞内合成自己的蛋白质外壳，模板是自己的，细胞内合成自己的蛋白质外壳，模板是自己的，酶和原材料还是宿主细菌的。酶和原材料还是宿主细菌的。宿主细胞宿主细胞中成分中

10、成分噬菌体噬菌体的的DNA宿主细胞内宿主细胞内的的CHONS宿主细胞的宿主细胞的核糖体上进核糖体上进行翻译行翻译不保留不保留不进不进CHONS亲代噬菌亲代噬菌体的体的DNA和宿主细和宿主细胞中成分胞中成分噬菌体噬菌体的的DNA宿主细胞内宿主细胞内的的CHONP宿主细胞内宿主细胞内进行进行DNA的复制的复制保留保留进进CHONP4.下图所示为烟草花叶病毒侵染烟草实验下图所示为烟草花叶病毒侵染烟草实验的示意图。请据图分析回答：的示意图。请据图分析回答：（1 1）在丙组实验中观察）在丙组实验中观察到现象是到现象是结论是结论是。（2 2）在乙组实验中观察）在乙组实验中观察到现象是到现象是 ，结论是结论

11、是 。（3 3）甲组实验的目的是）甲组实验的目的是。对照对照 出现病株，并能出现病株，并能从中提取出完整的病毒从中提取出完整的病毒RNA是遗传物质是遗传物质不出现病株不出现病株蛋白质外壳不蛋白质外壳不是遗传物质是遗传物质5.比较核酸与遗传物质比较核酸与遗传物质核酸核酸遗传物质遗传物质原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞噬菌体噬菌体烟草花叶病毒烟草花叶病毒由此可知：由此可知：具有细胞结构的生物，核酸是具有细胞结构的生物，核酸是_，遗传物质是，遗传物质是_； 不具有细胞结构的生物，核酸是不具有细胞结构的生物，核酸是_，遗传物质是，遗传物质是_。自然界中绝大多数生物具有细胞结构，自然界中绝大多数生物具有

12、细胞结构，DNA是主要遗传物质。是主要遗传物质。（三）（三）DNA分子的特点分子的特点双螺旋结构模型双螺旋结构模型 1 1核酸核酸 核苷酸核苷酸 核苷核苷 含氮碱基：含氮碱基：A A、T T、G G、C C、U U 磷酸磷酸 戊糖：核糖、脱氧核糖戊糖：核糖、脱氧核糖2 219501950年鲍林年鲍林 19511951年威尔金斯年威尔金斯 + + 富兰克林富兰克林 19521952年查哥夫年查哥夫 19531953年沃森、克里克年沃森、克里克3 3DNADNA的结构的结构（右手）双螺旋（右手）双螺旋 骨架骨架 配对：配对：A = T/UA = T/U G = C G = C 4 4特点特点稳定性

13、：脱氧核糖与磷酸交替稳定性：脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变排列的顺序稳定不变多样性：碱基对的排列顺序各多样性：碱基对的排列顺序各异异特异性：每个特异性：每个DNADNA都有自己特都有自己特点的碱基对排列顺序点的碱基对排列顺序A=TG=C 任何两个不配对碱基之和占总数的任何两个不配对碱基之和占总数的1/2配对碱基占总数的比例反映物种的特异性配对碱基占总数的比例反映物种的特异性例例3.某生物核酸的碱基组成是嘌呤碱基占某生物核酸的碱基组成是嘌呤碱基占58，嘧啶碱基，嘧啶碱基占占42，此生物不可能是，此生物不可能是( ) A.噬菌体噬菌体 B.烟草花叶病毒烟草花叶病毒 C.细菌细菌 D.酵母菌酵

14、母菌例例4.某生物遗传物质的碱基组成是嘌呤碱基占某生物遗传物质的碱基组成是嘌呤碱基占58，嘧啶，嘧啶碱基占碱基占42，此生物可能是，此生物可能是( ) A.噬菌体噬菌体 B.烟草花叶病毒烟草花叶病毒 C.细菌细菌 D.酵母菌酵母菌5.相关数量关系问题相关数量关系问题三相等：三相等：双链双链DNA分子上分子上A+T（或（或G+C）占总数的）占总数的m，任何一条链上任何一条链上A+T（或（或G+C）占该链碱基数的）占该链碱基数的转录出的转录出的mRNA上的上的A+U （或（或G+C）占其碱基数的）占其碱基数的双链双链DNA分子上分子上A+T/G+C=n任何一条链上任何一条链上A+T /G+C=转录

15、出的转录出的mRNA上的上的A+U/G+C=mmnn例例5.5.在含有在含有4 4种碱基的种碱基的DNADNA区段中有腺嘌呤区段中有腺嘌呤a a个，占该个，占该区段全部碱基的比例为区段全部碱基的比例为b b。下列说法正确的是（。下列说法正确的是（ ）A.bA.b0.5 B.b0.5 B.b 0.5 0.5C.C.胞嘧啶为胞嘧啶为a a（1/2b-11/2b-1） D.D.胞嘧啶为胞嘧啶为b b（1/2a-11/2a-1）C C例例6.6.一个双链一个双链DNADNA分子中，分子中，G G与与C C之和占全部碱基数的之和占全部碱基数的46%46%，其，其中一条链的碱基中中一条链的碱基中28%28

16、%是腺嘌是腺嘌呤，呤，22%22%是胞嘧啶。那么，与是胞嘧啶。那么，与其互补的另一条链中，腺嘌呤占其互补的另一条链中，腺嘌呤占该链的百分比是该链的百分比是A A、22% B22% B、24% 24% C C、26% D26% D、28%28%例例7.7.一个双链一个双链DNADNA分子中碱基分子中碱基A A占占30%30%，其转录成，其转录成的的mRNAmRNA上的上的U U为为35%35%，则，则mRNAmRNA上的碱基上的碱基A A占多占多少？少？A. 30A. 30B. 20B. 20C. 35C. 35D. 25D. 25例例8.8.已知某信使已知某信使RNARNA的碱基中的碱基中U

17、U占占20%20%，A A占占10%10%，转录该信使转录该信使RNARNA的基因的编码区中胞嘧啶占的基因的编码区中胞嘧啶占 A. 25% B. 30%A. 25% B. 30% C. 35% D. 70% C. 35% D. 70%作任何计算题都要看清楚是作任何计算题都要看清楚是“对对”还是还是“个个”！三不等：三不等：双链双链DNA分子上分子上A+G=50%，一条链上一条链上A+G占该链碱基数的占该链碱基数的b，另外一条链上另外一条链上A+G占占转录出的转录出的mRNA上的上的A+G占其碱基数的占其碱基数的一条链上一条链上A+G/T+C=b另一条链上另一条链上A+G /T+C=转录出的转录

18、出的mRNA上的上的A+G/U+C=1-b1-b1/b1/b（四）（四）DNA复制复制1、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期2、条件：模板、条件：模板DNA双链双链 能量能量ATP 酶酶DNA聚合酶、聚合酶、DNA解旋酶解旋酶 原料原料细胞中游离的四种脱氧核苷酸细胞中游离的四种脱氧核苷酸3、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制。点复制。4、特点：半保留复制，新形成的、特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条分子有一条链是母链，一条是子链链是母链，一条是子链5、意义：通过复制，使遗传信息从亲代传给了子、意义：通

19、过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，保证遗传信息的连续性。代，保证遗传信息的连续性。6.与与DNA复制有关的计算复制有关的计算 1/21/2n-1n-11/21/2n n如果亲代如果亲代DNADNA经过标记，经过标记，其中被标记的其中被标记的DNADNA分子数分子数占总数的占总数的其中被标记的核苷酸链其中被标记的核苷酸链数占总数的数占总数的（ 2 2n n-1-1）* *每个每个DNADNA中该种核苷酸总数中该种核苷酸总数DNADNA复制复制n n次，次，所用某种游离核苷酸的数目所用某种游离核苷酸的数目(1)(1)中带含有的氮元素是中带含有的氮元素是 。(2)(2)如果测定第四代如果测定第四代

20、DNADNA分子密度，其中含分子密度，其中含1515N N标记的带所占比标记的带所占比例表示为例表示为 。(3)(3)如果将第一代如果将第一代( (全中全中)DNA)DNA链的氢键断裂后再测定密度，它链的氢键断裂后再测定密度，它的两条的两条DNADNA单链在试管中的分布位置应为单链在试管中的分布位置应为。 (4)(4)上述实验表明，子代上述实验表明，子代DNADNA合成的方式是合成的方式是 。 例例11.11.将大肠杆菌放在含有同位将大肠杆菌放在含有同位素素1515N N培养基中培育若干代后，细培养基中培育若干代后，细菌菌DNADNA所有氮均为所有氮均为1515N N，它比，它比1414N N

21、分分子密度大。然后将子密度大。然后将DNADNA被被1515N N标记标记的大肠杆菌再移到的大肠杆菌再移到14N14N培养基中培养基中培养，每隔培养，每隔4 4小时小时( (相当于分裂繁相当于分裂繁殖一代的时间殖一代的时间) )取样一次，测定取样一次，测定其不同世代细菌其不同世代细菌DNADNA的密度。实的密度。实验结果验结果DNADNA复制的密度梯度离心复制的密度梯度离心试验如右图所示。试验如右图所示。7、DNA的粗提取和鉴定的粗提取和鉴定 组别组别实验材料实验材料提取核物质时提取核物质时加入的溶液加入的溶液去除杂质时去除杂质时加入的溶液加入的溶液DNADNA鉴定时鉴定时加入的试剂加入的试剂

22、A A鸡血鸡血蒸馏水蒸馏水0.015 mol0.015 molL L的氯化钠的氯化钠二苯胺二苯胺B B菠菜叶片菠菜叶片蒸馏水蒸馏水95%95%的酒精的酒精( (冷却冷却) )二苯胺二苯胺C C人血浆人血浆蒸馏水蒸馏水95%95%的酒精的酒精( (冷却冷却) )二苯胺二苯胺DD人成熟人成熟红细胞红细胞2mol/L2mol/L的的氯化钠氯化钠0.14 mol0.14 molL L的氯化钠的氯化钠双缩脲双缩脲E E鸡血鸡血蒸馏水蒸馏水95%95%的酒精的酒精( (冷却冷却) )二苯胺二苯胺例例12.“DNA12.“DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定”实验中，实验中，A,B,C,D,EA,B,C,D,

23、E五个小组五个小组除上表中所列处理方法不同、实验材料不同外，其他操作步除上表中所列处理方法不同、实验材料不同外，其他操作步骤均相同且正确，但结果却不同。请分析回答：骤均相同且正确，但结果却不同。请分析回答：(1)B(1)B组实验中用蒸馏水处理，实验不成功的原因组实验中用蒸馏水处理，实验不成功的原因_。(2)(2)实验材料选择错误的组别是实验材料选择错误的组别是_，其原因是，其原因是 _。(3)(3)沸水浴中试管颜色变蓝的组别是沸水浴中试管颜色变蓝的组别是_。脱氧核苷酸脱氧核苷酸基因基因DNADNA染色体染色体基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息每个基因中

24、有很多脱氧核苷酸每个基因中有很多脱氧核苷酸基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段，一个片段，一个DNA上有上有间断地排列着多个基因间断地排列着多个基因（由碱基序列将其分隔开）（由碱基序列将其分隔开）每条染色体上一般有一个每条染色体上一般有一个DNA分子分子染色体是染色体是DNA的主要载体，还有线粒体、叶绿体的主要载体，还有线粒体、叶绿体基因在染色体基因在染色体上呈线性排列上呈线性排列分析清楚对应关系，整体与局部的关系分析清楚对应关系，整体与局部的关系（五）基因是有遗传效应的（五）基因是有遗传效应的DNA片段片段核基因（主要）核基因（主要）质基因（线粒体、叶绿体）质基因（线粒体、叶绿体）

25、主要分布在拟核中主要分布在拟核中质粒中也分布有基因质粒中也分布有基因真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞RNARNA聚合酶聚合酶结合位点结合位点编码区编码区非编码区非编码区非编码区非编码区外显子外显子内含子内含子非编码区：调控遗传信息的表达非编码区：调控遗传信息的表达连续的，能转录为连续的，能转录为mRNA，并翻译成蛋白质，并翻译成蛋白质间隔、不连续，外显子编码蛋白质间隔、不连续，外显子编码蛋白质编码区编码区原核基因原核基因真核基因真核基因原核细胞基因结构原核细胞基因结构真核细胞基因结构真核细胞基因结构RNARNA聚合酶：催化聚合酶：催化DNADNA转录为转录为mRNAmRNA，从编码区开始进行转

26、录，从编码区开始进行转录（五）基因是有遗传效应的（五）基因是有遗传效应的DNA片段片段中心法则中心法则基基 因因有遗传效应有遗传效应的的DNA片片段，是控制段，是控制生物性状的生物性状的基本单位基本单位控制控制mRNA蛋白质蛋白质结构蛋白质结构蛋白质性性状状影响影响酶的合成酶的合成控制代谢控制代谢环境环境控制控制1转录转录 （1）在细胞核中，以）在细胞核中，以DNA双链中的一条（双链中的一条（为为摸板合成摸板合成mRNA的过程。的过程。（2） 信使（信使（mRNA），将基因中的遗传信息传递到），将基因中的遗传信息传递到 蛋白质上，是链状的；蛋白质上，是链状的； 转运转运RNA（tRNA），三叶

27、草结构，识别遗传密），三叶草结构，识别遗传密 码和运载特定的氨基酸；码和运载特定的氨基酸； 核糖体核糖体RNA（rRNA），是核糖体中的），是核糖体中的RNA。 （3）过程）过程 （场所、摸板、条件、原料、产物、去向等）（场所、摸板、条件、原料、产物、去向等）RNA （单链单链） （六）转录和翻译（六）转录和翻译2翻译翻译（1）在细胞质的核糖体上，氨基酸以）在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA为摸板合成为摸板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（2）实质：将）实质：将mRNA中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列。酸序列。（3）（

28、）（64个）密码子：个）密码子：mRNA上决定一个氨基酸的上决定一个氨基酸的3个相邻碱基。个相邻碱基。其中其中AUG，这是起始密码；，这是起始密码；UAG、UAA、AGA为终止为终止密码。密码。（六）转录和翻译（六）转录和翻译UCAUG A UUAmRNA 细胞质细胞质细胞质中的细胞质中的mRNAmRNA（4）过程）过程UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨 核糖体核糖体mRNA mRNA 与核糖体结合与核糖体结合. .UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨 tRNAtRNA 上的反密码子与上的反密码子与 mRNAmR

29、NA上的密码子互补配对上的密码子互补配对 .UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨AUG 异亮氨酸异亮氨酸 tRNAtRNA 将氨基酸转运到将氨基酸转运到 mRNAmRNA上的上的 相应位置相应位置 . .UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨AUG 异亮氨酸异亮氨酸 两个氨基酸分子缩合两个氨基酸分子缩合缩合缩合UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨AUG 异亮氨酸异亮氨酸 核糖体随着核糖体随着 mRNAmRNA滑动滑动. . 另一个另一个 tRNAtRNA 上的碱基与上的碱基与m

30、RNAmRNA上的上的 密码子配对密码子配对. . UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨AUG 异亮氨酸异亮氨酸 一个个氨基酸分子缩合成链状结构一个个氨基酸分子缩合成链状结构UCAUG A UUAA A U 亮氨酸亮氨酸AC U 天门冬天门冬酰氨酰氨AUG 异亮氨酸异亮氨酸 t tRNARNA离开，再去转运新的氨基酸离开，再去转运新的氨基酸UCAUG A UUAA A UAC UAUG 亮氨酸亮氨酸 天门冬天门冬酰氨酰氨 异亮氨酸异亮氨酸以以mRNAmRNA为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白质为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白质 . . 3遗传信息、遗传

31、密码和反密码子的区别遗传信息、遗传密码和反密码子的区别以以DNADNA为模板合成为模板合成mRNAmRNA，将遗传信息传递到，将遗传信息传递到mRNAmRNA上形成一定上形成一定的密码顺序；的密码顺序；tRNAtRNA携带相对应的氨基酸遵循碱基互补配对原携带相对应的氨基酸遵循碱基互补配对原则，识别则，识别mRNAmRNA上的密码顺序，并将氨基酸缩合成蛋白质。上的密码顺序，并将氨基酸缩合成蛋白质。具有通用性，有具有通用性，有6161种，携带种，携带2020种氨基种氨基酸。酸。( (简并性）简并性）在不同种生物个体在不同种生物个体间具有通用性。生间具有通用性。生物体内的密码子共物体内的密码子共64

32、64种，其中种，其中6161种编种编码氨基酸码氨基酸具有种的特异性，具有种的特异性，不同种不同个体携不同种不同个体携带的遗传信息不同，带的遗传信息不同，遵循碱基互补的配遵循碱基互补的配对原则对原则携带对应氨基酸，携带对应氨基酸，识别识别mRNAmRNA上密码，上密码，完成蛋白质合成中完成蛋白质合成中的的“翻译翻译”。直接控制蛋白质合直接控制蛋白质合成中的氨基酸顺序成中的氨基酸顺序从根本上决定蛋白从根本上决定蛋白质合成中的氨基酸质合成中的氨基酸顺序顺序以相应的基因以相应的基因(DNA)为模板转录而成为模板转录而成以相应的基因以相应的基因(DNA)(DNA)为模板转录而成为模板转录而成从亲代获得从

33、亲代获得转运转运RNA(tRNARNA(tRNA) )端的端的三个碱基三个碱基信使信使RNA(mRNARNA(mRNA) )上核上核苷酸的排列顺序苷酸的排列顺序DNA(DNA(基因基因) )上脱氧核上脱氧核苷酸的排列顺序苷酸的排列顺序联联 系系特异性特异性作用作用来源来源位置位置区区别别反密码子反密码子遗传密码遗传密码遗传信息遗传信息 每种每种tRNA能识别并转运多种能识别并转运多种AA 每种每种AA只有一种只有一种tRNA能转运它能转运它 tRNA能识别能识别mRNA上的密码子上的密码子 tRNA转运转运AA到细胞核内到细胞核内 一种一种tRNA可以携带几种结构相似的可以携带几种结构相似的A

34、A 每种每种AA都可由几种都可由几种tRNA携带携带 每种每种AA都有它特定的一种都有它特定的一种tRNA 一种一种AA可由一种或几种特定的可由一种或几种特定的tRNA来将它携来将它携带到核糖体上带到核糖体上判断题意义意义产物产物特点特点原料原料模板模板条件条件场所场所时间时间翻译翻译转录转录DNA复制复制4.复制、转录和翻译的比较复制、转录和翻译的比较在子代个体发育中，遗传信息得以表达，使生在子代个体发育中，遗传信息得以表达，使生物表现出各种状。物表现出各种状。使遗传信息从亲代传使遗传信息从亲代传到子代到子代蛋白质分子蛋白质分子一单链一单链mRNA分子分子两个双链两个双链DNA分子分子tRN

35、A一端的反密码子一端的反密码子与与mRNA上的密码子上的密码子碱基互补配对，另一碱基互补配对，另一端携带相应的氨基酸，端携带相应的氨基酸，氨基酸缩合成特定的氨基酸缩合成特定的多肽。多肽。DNA解旋，以解旋，以DNA的一的一条链为模板，按碱基互条链为模板，按碱基互补配对原则，形成补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞单链，进入细胞质与核糖体结合质与核糖体结合DNA解旋，分别以两解旋，分别以两链为模板，按碱基互链为模板，按碱基互补配对原则各形成一补配对原则各形成一条子链，子链与对应条子链，子链与对应的母链形成子代的母链形成子代DNA分子分子二十种氨基酸二十种氨基酸四种核糖核苷酸四种核糖核苷酸四种脱

36、氧核苷酸四种脱氧核苷酸mRNADNA的一条链的一条链DNA的两条链的两条链特定的酶和特定的酶和ATP核糖体核糖体细胞核细胞核主要在核内，少数在主要在核内，少数在叶绿体、线粒体中叶绿体、线粒体中生长发育的连续过程中生长发育的连续过程中有丝分裂、减数分裂有丝分裂、减数分裂DNADNA碱基数：碱基数：mRNAmRNA碱基数：氨基酸分子数碱基数：氨基酸分子数=6=6：3 3：1 1 例例13.13.已知某多肽的分子量为已知某多肽的分子量为1.0321.032* *10104 4；每个；每个氨基酸的平均分子量为氨基酸的平均分子量为120120。每个脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸的平均分子量为的平均分子量为3

37、00300。那么控制合成该多肽化。那么控制合成该多肽化合物的基因的分子量约为合物的基因的分子量约为( )( )A.12120 B.90900 C.181800 D.170928A.12120 B.90900 C.181800 D.170928核苷酸经过脱水缩合形成核酸核苷酸经过脱水缩合形成核酸5.数量关系数量关系w 哪些生理过程遵循碱基互补配对原则？哪些生理过程遵循碱基互补配对原则？（5种） DNA复制、复制、RNA复制、转录、翻译、逆转录复制、转录、翻译、逆转录w 哪些生理过程可以产生水？哪些生理过程可以产生水？（5种） 蛋白质合成、有氧呼吸、光合作用、多糖的合蛋白质合成、有氧呼吸、光合作用

38、、多糖的合成、核酸的合成、成、核酸的合成、ATP的合成的合成专题八专题八 遗传的基本规律和遗传病遗传的基本规律和遗传病分离定律分离定律自由组合定律自由组合定律一一.发现过程：孟德尔的豌豆杂交实验发现过程：孟德尔的豌豆杂交实验1.成功原因成功原因（1）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状易于区分的性状技能技能1：植物杂交实验的原理及操作步骤：植物杂交实验的原理及操作步骤对花粉未成熟的母本对花粉未成熟的母本去雄，套袋（纸袋）去雄，套袋（纸袋）待其成熟，取父本待其成

39、熟，取父本的花粉涂抹其雌蕊柱头上，再次套袋的花粉涂抹其雌蕊柱头上，再次套袋一段时间一段时间（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究）由一对相对性状到多对相对性状的研究两两对性状：对性状：豌豆豌豆P黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒（两对相对性状）绿色皱粒（两对相对性状）F1黄色圆粒黄色圆粒黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒一对性状：一对性状：豌豆：豌豆： 高茎高茎矮茎矮茎（一对相对性状）（一对相对性状）F1为高茎为高茎（显性性状）（显性性状） F2：高茎：矮茎：高茎：矮茎（性状分离）（性状分离）=3：1=9：3：3：1（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析）分

40、析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说）实验程序：假说-演绎法演绎法观察分析观察分析 提出假说提出假说高茎高茎DD矮茎矮茎dd（成对基因）（成对基因）配子配子D、d（成对基因分离）（成对基因分离）F1为为Dd（等位基因等位基因），高茎（显性性状），高茎（显性性状）F1产生配子：产生配子：D：d=1：1（等位基因随同源染色体（等位基因随同源染色体分离而分离）分离而分离）F2：DD：Dd：dd=1：2：1，高茎：矮茎，高茎：矮茎=3：1技能技能2：遗传图解：遗传图解（4）实验程序：假说）实验程序：假说-演绎法演绎法观察分析观察分析 提出假说提出假说黄色圆粒黄色圆粒YYRR绿色皱粒绿色

41、皱粒yyrr，黄色、绿色基因，黄色、绿色基因位于一对同源染色体上，圆粒、皱粒基因位于另一对位于一对同源染色体上，圆粒、皱粒基因位于另一对同源染色体上同源染色体上配子配子YR、yr各一种（等位基因分离，非等位基因自各一种（等位基因分离，非等位基因自由组合）由组合）F1黄圆为黄圆为YyRrF1配子：配子：YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1（等位（等位基因随同源染色体分离，非同源染色体自由基因随同源染色体分离，非同源染色体自由配子结合形成配子结合形成F2有有16种组合方式，种组合方式，9种基因型，种基因型，4种表现型（种表现型（9：3：3：1）遗传图解遗传图解（4）实验程序：假说）实验程序：假说

42、-演绎法演绎法观察分析观察分析提出假说提出假说 演绎推理演绎推理1 ：1测测交交实验验证实验验证目的目的/结果：结果：F1产生不同类型的配子及比例产生不同类型的配子及比例二二.孟德尔遗传规律的现代解释：孟德尔遗传规律的现代解释：P30在形成配子时，两个基因定律同时起作用。在减数分在形成配子时，两个基因定律同时起作用。在减数分裂时，同源染色体上的等位基因都要分离；等位基因裂时，同源染色体上的等位基因都要分离；等位基因分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。联系联系由于基因重组，引起变由于基因重组，引起变异，有利于生物进化；异，有利于生物进化；作物育

43、种作物育种作物育种作物育种显性：须显性：须连续自交选择连续自交选择 隐性：在隐性：在F2出现，能稳定遗传；出现，能稳定遗传；预预防遗传病防遗传病意义意义1：1：1：11：1F1侧交后代表现型比侧交后代表现型比9：3：3：13：1表现型比表现型比1：2：1：2：4：1：2：1：21：2：1基因型比基因型比F24种种2种种F1形成配子的种类形成配子的种类同源染色体上的等位基因同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合非等位基因自由组合同一对同源染色体上的等同一对同源染色体上的等位基因彼此分离位基因彼此分离F1形成配子时基因的形成配子时基因的分配分配两对等位

44、基因分别位于两两对等位基因分别位于两对同源染色体上对同源染色体上一对等位基因位于一对同一对等位基因位于一对同源染色体上源染色体上F1等位基因位置等位基因位置基因自由组合定律基因自由组合定律基因分离定律基因分离定律发生发生时期时期染色体与基因行为染色体与基因行为配配 子子基因的分离基因的分离定律定律减减后期后期同源染色体分开同源染色体分开等位基等位基因分离因分离配子中含等位基配子中含等位基因中的一个因中的一个基因的自由基因的自由组合定律组合定律减减后期后期非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合非同源染色体上的非等位非同源染色体上的非等位基因自由组合基因自由组合配子中含不同的配子中含不同的基因组

45、合基因组合1.孟德尔遗传规律的本质孟德尔遗传规律的本质应用：遗传规律本质方面的判断应用：遗传规律本质方面的判断例例1.1.基因分离规律的实质是基因分离规律的实质是A. FA. F2 2出现性状分离出现性状分离 B. FB. F2 2分离比分离比3131C. FC. F1 1产生配子时等位基因分离产生配子时等位基因分离D. FD. F2 2与与F F1 1产生的配子比例相同产生的配子比例相同通过什么表现：通过什么表现： 测交！测交！（1）真核生物的性状遗传。真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结原核生物和非细胞结构的生物无染色体，不进行减数分裂。构的生物无染色体，不进行减数分裂。（2）有性生殖过

46、程中的性状遗传。有性生殖过程中的性状遗传。只有在有性生只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。体上的非等位基因的自由组合。（3）细胞核遗传。细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内的基只有真核生物的细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。而因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。而细胞质内的遗传物质数目不稳定，在细胞分裂过细胞质内的遗传物质数目不稳定，在细胞分裂过程中不均等的随机分配，遵循细胞质遗传规律。程中不均等的随机分配，遵循细胞质遗传规律。2.孟德尔遗传规律的适用条件孟德尔遗传规律的适用条件（4）基

47、因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同源染色体上。分别位于两对或两对以上的同源染色体上。如图如图:若研究若研究A-a或或B-b或或C-c控制的性状遗传，符合基因的分离定律；控制的性状遗传，符合基因的分离定律；若研究若研究A-a和和C-c或或B-b和和C-c控制控制的性状遗传，则符合基因的自由的性状遗传，则符合基因的自由组合定

48、律；而要研究组合定律；而要研究A-a和和B-b控控制的性状遗传，则不符合基因的制的性状遗传，则不符合基因的自由组合定律，这就是基因的自自由组合定律，这就是基因的自由组合定律实质中强调由组合定律实质中强调“非同源非同源染色体上的非等位基因自由组合染色体上的非等位基因自由组合”的原因。的原因。ABabCc2.孟德尔遗传规律的适用条件孟德尔遗传规律的适用条件 基因的分离定律和自由组合定律的基因的分离定律和自由组合定律的F1和和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：要表现特定的分离比应具备以下条件：（1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基）所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完

49、全显性。因控制，而且等位基因要完全显性。（2）不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且）不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。受精的机会均等。（3）所有后代都应处于比较一致的环境中，而）所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。且存活率相同。（4）供试验的群体要大，个体数量要足够多。）供试验的群体要大，个体数量要足够多。3.孟德尔遗传规律的限用因素孟德尔遗传规律的限用因素三、几种交配类型的区分和应用三、几种交配类型的区分和应用杂交杂交自交自交含义含义作用作用基因型不同的生物个体基因型不同的生物个体间相互交配间相互交配1、将不同优良性状集中到一起，得、将不同优良性状集中到一起，

50、得到新品种到新品种2、显隐性性状判断、显隐性性状判断两个基因型相同的个体两个基因型相同的个体杂交杂交1、可不断提高种群中纯合子的比例、可不断提高种群中纯合子的比例2、可用于植物纯合子、杂合子的鉴定、可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交测交正交与正交与反交反交待测个体与隐性纯合子杂待测个体与隐性纯合子杂交，从而测定其基因型交，从而测定其基因型1、验证基因遗传定律理论解释的正、验证基因遗传定律理论解释的正确性确性2、高等动物纯合子、杂合子的鉴定、高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交中的父方和母方分别正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方是反交中的母方和父方检验细胞核遗传与细胞质遗传检验细胞核遗传与细

51、胞质遗传F1F1与亲本相交。与亲本相交。回交回交迅速得到更多表现突变性状的迅速得到更多表现突变性状的动物个体动物个体例例2、下列杂交组合属于测交的是、下列杂交组合属于测交的是A. EeFfGgEeFfGgB. EeFfGgeeFfGgC. eeffGgEeFfGgD. eeffggEeFfGg例例3、小麦麦穗有芒对无芒为显性，鉴别一株有芒小麦是否、小麦麦穗有芒对无芒为显性，鉴别一株有芒小麦是否是纯合子，最常用的方法是是纯合子，最常用的方法是A. 杂交杂交B. 自交自交C. 测交测交D. 观察性状观察性状例例4、采用下列哪组方法，可以依次解决、采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题中的遗传问

52、题鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯和度不断提高小麦抗病品种的纯和度 检验杂种检验杂种F1的基因型的基因型A . 杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交C. 测交、测交、杂交、测交、测交、杂交、 自交自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交1.1.显隐性判断显隐性判断纯合体杂交，所表现出来的是显性性状，另一为隐性纯合体杂交，所表现出来的是显性性状，另一为隐性杂合体自交，分离出来的是隐性性状，另一为显性杂合体自交，分离出来的是隐性性状，另

53、一为显性例例5.5.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是（甜玉米籽粒。原因是（ ）A. A. 甜是显性性状甜是显性性状B. B. 非甜是显性性状非甜是显性性状C. C. 显性的相对性显性的相对性D. D. 环境引起的变异环境引起的变异2.2.如何判断一个显性个体是纯合子还是杂合子？如何判断一个显性个体是纯合子还是杂合子？答答：（：（1 1）测交）测交 （2 2）自交）自交最适宜最适宜最简便最简便3.3.还有什么办法？还有什么办法？

54、花粉法花粉法花药离体培养花药离体培养不论是几对性状，判断显隐性用的一定是基因分不论是几对性状，判断显隐性用的一定是基因分离定律！离定律！只涉及一对性状时，肯定和自由组合定律无关！只涉及一对性状时，肯定和自由组合定律无关！例例6.6.最少涉及到两对相对性状的才是基因重组最少涉及到两对相对性状的才是基因重组例例7.引起生物可遗传的变异的原因有引起生物可遗传的变异的原因有3种，即：重组重组、种，即：重组重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是：源于同一种变异类型的是：果蝇的白眼果蝇的白眼 豌豆的黄色豌豆的黄色皱粒、绿

55、色圆粒皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现八倍体小黑麦的出现 人类的色盲人类的色盲 玉米的高茎皱形玉米的高茎皱形 人类的镰刀型细胞贫血症人类的镰刀型细胞贫血症A. B. C. D. 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：显性性状：F1F1显现出来的那个亲本性状。（如显现出来的那个亲本性状。（如: :高茎）高茎）性状类性状类 隐性性状：隐性性状：F1F1未显现出来的那个亲本性状。（如未显现出来的那个亲本性状。（如: :矮茎）矮茎） 性状分离：杂种的自交后代性状

56、分离：杂种的自交后代F2F2中显现不同性状的现象。中显现不同性状的现象。 不完全显性：具相对性状的亲本杂交，不完全显性：具相对性状的亲本杂交，F1F1中表现出来的是中表现出来的是 显性和隐性的中间性状。显性和隐性的中间性状。 表现型：如豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒。表现型：如豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒。 基因型：如高茎的基因型为基因型：如高茎的基因型为DDDD、DdDd，矮茎的为，矮茎的为dddd。个体类个体类 表现型表现型 = = 基因型基因型 + + 环境条件环境条件 纯合子：如基因型为纯合子：如基因型为DDDD、dddd的个体（能稳定遗传）。的个体（能稳定遗传）。 杂合子：如基因型为杂

57、合子：如基因型为DdDd的个体（不能稳定遗传）。的个体（不能稳定遗传）。四、相关各种概念及关系的总结四、相关各种概念及关系的总结 显性基因：控制显性性状的基因。（大写字母显性基因：控制显性性状的基因。（大写字母D D、B B）基因类基因类 隐性基因：控制隐性性状的基因。（小写字母隐性基因：控制隐性性状的基因。（小写字母d d、b b） 等位基因：同源染色体的同一位置上的控制一对相对等位基因：同源染色体的同一位置上的控制一对相对 性状的基因。（如：性状的基因。（如：DdDd、BbBb）四、相关各种概念及关系的总结四、相关各种概念及关系的总结性性状状分分离离性状性状相对性状相对性状显性性状显性性状

58、隐性性状隐性性状显性基因显性基因隐性基因隐性基因显隐性关系显隐性关系控制决定控制决定控制决定控制决定表现型表现型基因型基因型纯合子纯合子杂合子杂合子控制决定控制决定1.亲子代基因型、表现型及比例互推亲子代基因型、表现型及比例互推(1对）对）AaAaAaaaAAaaAAAAAAAaaaaa五、与遗传规律有关的计算五、与遗传规律有关的计算后代性状比例后代性状比例说明说明3 ： 1杂合子杂合子 X 杂合子杂合子1 ： 1杂合子杂合子 X 隐性纯合子隐性纯合子1 ： 0纯合子纯合子 X 纯合子纯合子 ；纯合子；纯合子 X 显性杂合子显性杂合子2.杂合子自交后代有关比例的分析杂合子自交后代有关比例的分析

59、FnFn杂合子杂合子 纯合子纯合子显性纯显性纯合子合子隐性纯隐性纯合子合子显性性显性性状状隐性性隐性性状状比例比例1/2n1-1/2n1/2-1/2n+11/2-1/2n+11/2+ 1/2n+11/2-1/2n+1（3+1）n2n3n4n2n3：19：3：3：1243941624n12F2的表型分的表型分离比离比F2的表现的表现型数型数F2的基因的基因型数型数F1配子可能配子可能的结合数的结合数F1形成配形成配子数子数n对基因对基因杂交杂交3.n对等位基因同时考察的分离比问题对等位基因同时考察的分离比问题(3:1)(3:1)=9:3:3:1 AaBbAaBb(3:1)(1:1)=3:3:1:

60、1 AaBbAabb(1:1)(1:1)=1:1:1:1 AaBbaabb(1:1)(3:1)=3:1:3:1 AaBbaaBb4.亲子代基因型、表现型及比例互推亲子代基因型、表现型及比例互推(2对）对）例例5. 5. 已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1F1全为全为灰身。让灰身。让F1F1自由交配产生自由交配产生F2F2，将，将F2F2中的灰身果蝇取出，让中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为：其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的