初中物理实验探究方法总结

1、物理研究方法初中物理要求掌提：控制变量法、转换法、等效法、比较法、类比法、分类法、模型法、 等价变换法、逆向思考法、放大法、缺点列举法、缺点利用法、换元法、组合法、损人类比 法、逐渐逼近法、反证法等17种科学方法。1 .控制变量法：(1)定义：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变.从而使问题筒化。(2)举例：研究电流与电压、电阻关系时，将电阻固定不变，研究电流与电压的关系：2 .转换法：(1)定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、 便于研究的问题或因素，(形式：通过来研究)(2)举例：遨场看不见，我们撤上铁给通过狭粉的有序排列“看见”磁场并进行研究：3 .等

2、效法：(1)定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代，(2)举例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的.4 .比较法：(1)定义：找到两种东西(现象、物理量等)的相同点、不同点;(2)举例：蒸发和演悔的舁同点5 .类比法：(1)定义：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似，(或者比作物)(2)举例：研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推 测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。6 .分类法：(1)定义：将许多东西根据一定的规则进行分组:(2)举例：摩擦力根据是否运动分为静摩谏力和动摩聋力.7 .模型法：(1)定义：将研究的问题在抓住要点的

3、基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型 去更方便地研究问题=(2)举例；为研究光现彖，引入“光线”这模型8 .逐渐逼近法(1)定义：有些特定实验条件不易达到或不能达到，M以通过使现有的实验条件逐渐 接近要达到的伸定实验条件，通过现有的实验规律或发展趋势进行理想让推理，推出结论。(2)举例：在研究牛顿第一定律时，设计阻力逐渐减小的斜面实舞，最终进行推理， 得到“当阻力为零时物体做匀速运动”的结论.9 .等价变换法：(1)定义：把有关知识的数据、图像、公式、文字叙述、符号、实例等各种信息自由 地等价表示，培养学生联想能力.(2)举例：在研究“压强定义”时，将压强定义式变换为定义的文字叙述，或相反

4、 垓方法在归纳式探究应用较多e10 .逆向思考法：(1)定义：它是一种从现有事物原理机制的反面、构成要索的反面或功能结构的反面 去思考、去求索以进行发明创造的创造技法。(2)举例：在研究“电磁感应现象”时，通电导体周围存在着磁场3印：电能生遨： 那么反过来，碳能否生电？11 .放大法：<1)定义：放大、扩大、变大或埴加某些因素使问题更容易解决，<2)举例：将将有细破暗管的塞子插到装满水的瓶口，显示玻落瓶的微小形变。12 .缺点列举法：(1)定义：换点列举法就是培养学生以挑剔的眼光去看得被研究的问题，找到它的缺 点或不完美之处，然后针对这些缺点找到解决的方法(2)举例：滑动变阻罂导线

5、过长，运用了缠绕的方式。13 .缺点利用法：(1)定义：忏对所研究知识点的缺点和不足，采取将错就偿、变害为利、变废为宝的 方法去找到知识的应用或另一个问题的解决办法.(2)举例：重力的方向竖宜向下易使物体下落破碎是缺点，但同时也可以利用这一点 制成打桩机、重播，悬挂物体竽等：再如，导体中电流过大，产生大量热量而引起火灾是缺 点，但正是据此制成了电热毯号14 .换元法(替代法)：(1)定义：换元法就是让学生运用替换或代换的方法去进行创造的方法。(2)举例：探究平面镜成像原理时，用玻塔板代替平面镜.15 .组合法：(1)定义：这是一种通过不同原理、不同技术、不同方法、不同现象等相组合在一起， 产生

6、发明创造成果的创造技法.(2)举例：电流表和电压表一起来求电阻=把天平和量筒组合起来求密度.16 .拟人类比法：<1)定义：是指在解决某些问题时，让学生设想自己变成了问题中的某些事物，从而 去设身处地、亲临其境地感受体验问题的本质(比作人)<2)举例：在研究“并联电路分流作用”时，可以让学生设想自己就是电路中流动的 电荷，当遇到电限不同的两条支路时自己会怎样前进.把分子比作课堂上的学生。17 .反证法：(1)定义：在解决某些问题时，若直接证明诙问题的存在有问题，从反面证明问题不 存在的情景：通过垓情景不成立，从而推导出原来问题的存在：(从反的证明猜想是信误的， 运用到反证法实验程序

7、：实验反我)(2)举例：在研究“二力平衡条件”时，直接证明必须在同一物体上很困难，设计可 以分为两部分的物体，当将该物体分为两个物体时，发现二力不平衡，从而说明一对平衡力 必须作用在同一个物体上：实验思维程序课程标准要求为7个探究要素：提出问题、猜想与假设、设计实际与制定计划、进行实验与收奥证揖、分析与论证、评 估、交流与合作；青岛要求为5个探究要素：(1)若猜想是正确的,检验猜根的正确性.(证实)提出问题T一一实览检验一得出结论(2)若猜想是信误的，给予反或。(证锄提出问朝T超一实脍反驳一得出结论中考连接1 .研究光的反射定律时，将纸板向后折，在纸板上看不到反射光，证明反射光线、入射光线和法

8、线在同一平面内，这运用了 法2 .由容度的定义得出其定义式和图象，这运用了 法，3 .研究势能影响因素时，采用与研究动能影响因素相似的方法，这运用了 法，4 .电流的热效应会引发火灾，但据此原理可制成电热器，这运用了 法:5 .用刻度尺和停表测量小车的平均速度，这运用了 法，6 .研究牛顿第一定律时，通过理想化推理得到结论，这运用了 法.7 .用一个定值电阻来探究电流与电压的关系，这运用了 法8 .通过电祗铁吸引快打的多少来判定它的磁性强弱，这运用了 法，9 .找出蒸发和溃瞽的异同点，这运用了 法。10 .根据增大压强的方法想到减小压强的方法，这运用了 法。11 .两个5。的电阻串联与一个10

9、Q的电阻效果相同，这运用了 法，12 .发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动，证明二力平衡需要作用在同一物体，这运用了 法，13 .实验中通电螺丝管的极性可以通过小遨针的指向来确定，这运用了 法:14 .将材料按导电性能分为导体、半导体和绝缘律，这运用了 法。15 .用强弹靠连着的小铲模型演示分子间作用力，这运用了 法。16 .通过力的示意图描述力的三要素，这运用了 法，17重力与质量:的关系可以通过定义.公式和图像多种方式表达，这运用了 法.18 .如果运动的物体不受力，要保持匀速直线运动，这运用了 法19 .研究摩擦力影响因素时，匀速拉动小车，目的使摩擦力等于拉力，这运用了 法，20 .发

10、现容翳越深处的小球受到的挤压更大，把水滴比作小球来研究，这运用了 法，21 .由增大摩擦方式想到了减小摩擦的方式，这运用了 法。22 .伏安法测电阻时，必须把电压表和电流表组合起来使用，这运用了 法，23 .电热过多易引起火灾，加以控制并利用制成了电热器，这运用了 法24 .滑动变阻譬过长，利用缠线的方式送行处理，这运用了法25 .通电螺线管的极性遁过小磁针的指向来确定，这运用了 法.26 .讲究二力平衡时，笈证两个物体不能平衡说明一个物体才平衡，这运用了 法.27 .实验中，没有20欧的电阻，用两个10欧的电阻串联使用，这运用了 法.物理研究方法1 .将秒表和刻度尺组合使用涌量平均速度，这运

11、用 法2 .悬挂的乒乓球靠近敲击的吉叉，发现乒乓球被弹起，表明发声体振动，这运用了 法。3 .在真空铃实验中，推断如果能抽成真空，将听不到铃声，这运用了 法、4 .研究音调与提动快慢的关系时，要保证钢尺的振动幅度相同，这运用了 法.5 .用带倚头的直线表示光的传播方向，这运用了 法6 .耨光的反射分为漫反射和蟆面反射，这运用了 法7 .比较嚎面反射和漫反射的异同点，这运用了 法:8 .平囱建成像实验中，使用披埔板代替平田镜，这运用了 法。9 .平面钱成像实验中，发现未点燃绘效与点燃蜡烛的像逡合，这运用了 法.10 .探究光的反射实验时，硬纸板向曲、后折时，看不到反射光线，从而底明反射光就、入射光线、法线在同一平面内，这运用了法11把逵镜分为凸透镜和凹逵嚏，这运用 法-12 .找出蒸发和潴嚼的异同点，这运用 法13 .利用天平和量筒涌出物质的密度，这运用了 法。14 .物质的密度由数据表格变换成图像格式，这运用了法15 .用力捏盛