初中美术《中国瓷器》优质教案、教学设计

1、5中国瓷器山东教育出版社美术初三上册教案设计说明:中国瓷器是山教育出版社美术初三上册第三单元土与火的艺术第 一课时的教学内容。本节教案设计思路尝试采用练习与欣赏相结合的方 式进行。整个课堂，我设计从东汉最早瓷器 一一隋唐 南青北白”一-宋 瓷一一元青花一一明清彩瓷一一现代瓷器一一瓷文化生活中的运用 一一 工匠精神，让学生感受瓷器在造型、釉色、纹饰方面的风韵美。由于瓷器 图片较多，知识容量较大，因此我注重筛选合适图片为本课服务。我力求让学生在了解瓷文化，解读瓷文化的基础上，能够对中国瓷 器独特的魅力情感得到进一步的升华，从心底里热爱中国传统文化艺术。教学目标：1 、了解瓷器艺术的基础知识和发展史

2、，结合造型、釉色、纹饰三个方面了解各个时期瓷器的艺术特色，熟悉瓷器纹饰包涵的寓意。2、通过观察、比较、讨论、欣赏、掌握赏析瓷器艺术特色的基本方法。3、通过欣赏各个时期瓷器，感受瓷器独特的魅力，对学生进行传统文化教育，培养学生热爱祖国、生活的情操，增强民族自豪感。教学重点：1 、了解不同时期瓷器的特点。2、了解中国瓷器发展的历史，学会解读瓷文化。教学难点：理解瓷器纹饰的寓意，及其艺术价值和社会价值。教法设计：引导、讲授、演示、赏析学法设计： 探 究、讨论、练习、欣赏、观察、比较、总结课型：欣赏评述教学程序：一、游戏导入，激发兴趣。1 、通过摸、猜、实验等方法，师生合作理解陶与瓷的区别。（设计意图

3、： 通过摸激发学生的兴趣，并从中了解陶与瓷的区别。 ）2、教师补充，引出课题。板书：中国瓷器二、师生合作，探究新知。（1） 自主探究东汉瓷器的主要特点，了解瓷器欣赏的基本方法。1 、播放视频，了解中国最早的瓷器及陶与瓷的渊源。板书：东汉的瓷器2、引导学生从造型、釉色、纹饰三方面进行对比观察，总结东汉瓷器特点。板书：造型、釉色、纹饰 （设计意图： 通过对比观察，了解欣赏一件瓷器的基本方法。 ）（2） 对比欣赏隋唐瓷器， 巩固瓷器欣赏的基本方法。1 、学生尝试运用前面所学方法欣赏隋唐瓷器并进行分类。2 、教师总结隋唐瓷器主要特色并板书 “南青北白 ” 。（ 设计意图： 通过学生自主欣赏隋唐瓷器，巩

4、固新知识，培养学生自主学习能力。 ）（ 3） 运用瓷器欣赏基本方法感受宋代五大名窑的艺术特色及其价值。1 、提问：宋代五大名窑是哪些？学生回答，教师补充。板书：汝、哥、钧、定、官2 、播放视频了解五大名窑之首汝窑的特点：似玉 非玉 而胜玉3 、学生欣赏钧窑图片并总结，教师补充钧窑特点：入窑一色出窑万彩4、同桌讨论，对比欣赏，概括定窑和官窑的不同特点。5、哥窑历史典故引出哥窑主要特点：冰裂纹（课件）6、学生按教师要求分别展示手中的瓷器，巩固前面的知识。（设计意图： 继续巩固瓷器欣赏基本方法，通过多种形式引导学生自主欣赏，了解宋代五大名窑主要特点，激发学生兴趣，加强德育渗透。 ）（ 4） 欣赏与练

5、习相结合感受元代青花瓷的主要特点与深层寓意。1 、由学生手中的青花瓷引出下面的环节，教师板书：元代青花瓷2、学生带问题欣赏元代青花瓷。青花瓷与宋瓷最大区别是什么？（纹饰）青花瓷的装饰题材非常多都有哪些？纹饰装饰都有哪些特点？3、小组讨论交流，教师补充总结。青花瓷的纹饰题材：人物、动物、花鸟等等青花瓷纹饰共同点：颈纹、肩纹、腹纹、底纹，纹饰多层而不乱。4、教师示范青花瓷纹饰过程。5、学生尝试画青花瓷纹饰，进一步感受青花瓷的纹饰之美。6、播放鬼谷子下山视频，学生带问题感受青花瓷蕴含的艺术价值和社会历史价值。生答： 13 年前拍天价原因？（ 2.3 亿，人物故事题材稀有、全世界不足十件。）7、教师补

6、充总结，古人赋予青字更多的含义。古人读书希望青出于蓝而胜于蓝古人为官希望做青官，青云直上古人解甲归田仍希望垂名青史，留取丹心照汉青（设计意图： 运用对比欣赏法自主解决本环节的难点：元代青花瓷的题材、纹饰主要特点，欣赏与练习相结合强化感受青花瓷的纹饰美，进一步加深对青花瓷釉色的深层理解。抓住学生的好奇心，让学生了解当今艺术品的拍卖市场，让学生关心我们国家的文物，关心他们的价值。 ）（ 5） 视听结合，领略明清彩瓷的独特艺术魅力。1 、带问题欣赏明清瓷器，找出其主要特点。（彩瓷）2、同桌讨论对明清瓷器进行分类。（色彩艳丽的五彩、色彩柔和的粉彩、富有立体感的珐琅彩、古朴典雅的素三彩、争奇斗艳的斗彩。

7、）3 、 视频欣赏转心瓶，感受古人智慧与心血，引发学生热爱传统工艺。（古玩界最难仿的钉子户） （设计意图： 欣赏图片，了解明清彩瓷的主要种类；观看视频，领略其独特艺术魅力，引发热爱传统工艺之情；小组自主选择造型与纹饰，再次巩固本节课主要知识点。 ）（ 6） 简单图片欣赏，感受现代瓷器的艺术创意。1 、学生带问题欣赏现代瓷图片。现代瓷与古代瓷在造型、釉色、纹饰上的不同？学生总结：感受现代瓷器的艺术美。（ 7） （设计意图： 古今瓷器对比，感受到现代瓷器的艺术美。 ）（ 七）瓷文化在生活中的运用（课件）（设计意图： 学以致用。 ） 三、检测练习， 巩固本节课知识点。1 、教师出示不同或者相同的造型搭配不同的纹饰。2、请学生讨论分析交流分别属于哪个时期瓷器的特点。2 、 教师进行课堂小结。 （设计意图： 检验学生对前面知识的掌握。 ）四、视听结合， 拓展延伸。学生观看视频，教师解说，激